文档内容
绝密★启用前
2023-2024 学年一年级语文下学期期末素养测评一
考查范围：第一单元～第八单元
注意事项：
1.本试卷共4页。全卷总分100分。考试时间90分钟。
2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学
号填写清楚。
3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。
4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用。（56分）
1.给加点字选择正确读首，打“√”。（3分）
一只鸟（zhī zhǐ） 天空（kōng kòng） 睡觉（jiào jué）
飞得高（de děi） 音乐（lè yuè） 种地（zhǒng zhòng）
1.（3分）zhī√ kōng√ jiào√ de√ yuè√ zhòng√
【解析】本题考查多音字。多音字是指一个字有两个或者两个以上的读音，不同的读音
意义不同，用法也不同，词性往往也不同。正确读准字音，注意区别形近字，多音字的读音，
还要注意声调，韵母的区别，平时要多读多练。（1）只读zhī，1、单个的；极少的。2、量
词。用于动物（多指飞禽、走兽）；用于某些成对的东西中的一个。读zhǐ，指副词。用来限
定范围，相当于“仅仅”。结合词意“一只鸟”中“只”是两次，故读zhī。（2）空读
kōng，1、空虚；内无东西。2、空泛；不切实际。3、天空；空间。读kòng，1、使空缺；
腾让。2、没有被利用的。3、尚未占用的地方或时间。天空——kōng，日月星辰罗列的广大
的空间。（3）觉读jué，1、醒悟；明白。2、感知；意识到。3、睡醒。读jiào，指睡眠。
睡觉——jiào，指人类睡眠。（4）得读dé，1、得到；获得。2、收获。3、相合；适合。
4、可以。读de，指助词。①用在动词后面表示可能、可以；②用在动词或形容词后面连接表示程度或结果的补语；③用在动词后面表示完成（多用于早期白话）。结合词意“飞得
高”中“得”是助词，读de。（5）乐读yuè，1、音乐。五声八音的统称。2、乐器。3、
姓。读lè，指快乐。音乐——yuè，一种艺术形式和文化活动。（6）种读zhǒng，1、植物
果实中能萌发成新植物的部分。2、动物可传代的。3、起源和遗传因子相同的人群。4、事
物得以延续发展的根源。读zhòng，指种植；栽种。种地——zhòng，耕作。
2.看拼音，写字词，要把字写正确、端正。（5分）
的 已经康复， ，
对李 说：“感谢您 的
照顾。”
2.（5分）大哥 身体 家人 都很高兴 爸爸 笑着 医生 平时 细心
【解析】本题考查看拼音写词语。根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，
拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在
田字格中的位置，要写在田字格中间四周留白，一定要做到工整、规范、正确。其中“哥、
很、笑、医、时”容易写错，注意书写。
3.按音序查字法填空。（6分）
生字 音序（大写字母） 音节 组词
阵
岁
3.（6分）Z zhen 一阵 S sui 岁月
【解析】本题考查了查字典和组词。查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字
法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法，如果知道读
音，但不会写这个字，就用音序查字法，如果是独体字就用数笔画查字法。“阵”的音节是
“zhen”音序是“Z”，可组词“布阵”。“岁”的音节是“sui”音序是“S”，可组词“年岁”。
4.比一比，填一填。（4分）
晴 情 怕 拍 住 往 午 牛
事（ ） 害（ ） 居（ ） 黄（ ）
（ ）天 （ ）手 （ ）来 中（ ）
4.（4分）情 怕 住 牛 晴 拍 往 午
【解析】本题考查形近字辨析、选字填空。事情：人类生活中的一切活动和现象。故选
“情”。
害怕：因遇到危险、困难而畏惧或发慌。故选“怕”。居住：较长期地住在一地。故选
“住”。黄牛：皮毛黄褐色或黑色的牛。故选“牛”。晴天：指天空中没有云或云很少。故
选“晴”。拍手：两手相拍。故选“拍”。往来：互相访问。故选“往”。中午：白天十二
点左右的时间。故选“午”。
5.仔细观察，写出你的发现。（6分）
例：肚、脚、脖都有偏旁“月”，都和人的身体有关。
蝴蝶、蜻蜓都有偏旁“＿＿＿＿＿＿”，都和＿＿＿＿＿＿有关。
汤、湿、澡都有偏旁“＿＿＿＿＿＿”，都和＿＿＿＿＿＿有关。
墙、坡、城都有偏旁“＿＿＿＿＿＿”，都和＿＿＿＿＿＿有关。
5.（6分）虫 昆虫 氵 水 土 土地
【解析】本题考查汉字的造字法。结合题目中所给的字辨析其偏旁，然后结合平时的学
习与积累，判断偏旁部首的表意功能。“蝴蝶、蜻蜓”都是“虫”字旁，带有“虫”字旁的
字大多与昆虫有关。“汤、湿、澡”都是“氵”字旁，“氵”字旁，也称为三点水旁，带有
“氵”字旁的字大多与水有关。“墙、坡、城”都是“土”字旁，“土”字旁的字大部分都
与土地有关。
6.连一 连。（6分）
讲 沙包 一颗 兔子
丢 排球 一只 小鱼
打 故事 一条 红枣6.（6分）
【解析】本题考查词语搭配。讲：是“说”的意思，认真分析所给词语的特点，故搭配
如：讲故事。丢：扔；丢弃。认真分析所给词语的特点，故搭配如：丢沙包。打：字典解释：
敲，攻击，打击。由题干可知动词，认真分析所给词语的特点，故搭配如：打排球。颗：量
词，多用于颗粒状或球状物体。表示一颗红枣，故“红枣”搭配量词“颗”。只：量词，用
于动物（多指飞禽、走兽）；用于某些成对的东西中的一个；用于船和某些器物。表示一只
兔子，故“兔子”搭配量词“只”。条：量词，用于细长的东西；用于由固定数量合成的某
些条状物；用于分项的事物。表示细长的蛇，故“蛇”搭配量词“条”。
7.给下列句子加上标点符号。（4分）
（1）贝贝，广州的春天该画什么颜色呢＿＿＿
（2）白云山的风景真美啊＿＿＿
（3）要下雨了＿＿＿小鱼游到水面上来了＿＿＿
7.（4分）（1）？ （2）！ （3）， 。
【解析】本题考查标点符号的使用。常见的标点符号中，逗号表示句中的停顿；句号一
般用在普通的说明、表达、陈述内容之后；问号一般用在表示疑问的句子的末尾，句末通常
会有关键词“吗”等；感叹号能帮助我们表达强烈的感情。（1）根据句末的“呢”可知，为
疑问句，句末用问号。（2）根据句末的“啊”可知，为感叹句，句末用感叹号。（3）“要
下雨了”句意不完整，用逗号，“小鱼游到水面上来了”句意完整，句末用句号。
8.日积月累。（10分）
（1）《静夜思》“＿＿＿＿＿＿，疑是地上霜。举头望明月，＿＿＿＿＿＿。”这首诗是
＿＿＿＿＿＿写的。
（2）“平生不敢轻言语，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”这句诗写的动物是＿＿＿＿＿＿。
（3）玉不琢，不成器。＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。
（4）十五个吊桶打水，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（5）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，早有蜻蜓立上头。
（6）桃花潭水深千尺，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。8.（10分）（1）床前明月光 低头思故乡 李白
（2）一叫千门万户开 公鸡
（3）人不学 不知义
（4）七上八下
（5）小荷才露尖尖角
（6）不及汪伦送我情
【解析】本题考查名篇名句理解与默写、作家作品相关知识。（1）《静夜思》是唐代诗
人李白所作的一首五言古诗。书写时注意“前”“明”的正确写法。（2）“平生不敢轻言语，
一叫千门万户开。”意思是一生之中它从来不敢随便说话，但是一旦喊起来千门万户就随着
打开门窗了。这句诗写的动物是公鸡。书写时注意“叫”“万”的正确写法。（3）书写时注
意“学”“知”的正确写法。（4）十五只吊桶打水，七上八下：是一句歇后语，形容一种心
神不宁、十分慌乱的心理状态。（5）书写时注意“荷”“露”的正确写法。（6）书写时注
意“汪”“情”的正确写法。
9.按要求写句子。（12分）
（1）我们的祖国多么广大。
＿＿＿＿＿＿＿多么＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）可我一看窗外心就乱跳。
＿＿＿＿＿＿＿一＿＿＿＿＿＿＿就＿＿＿＿＿＿＿。
（3）小白兔一边跑，一边喊。
＿＿＿＿＿＿＿一边＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一边＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）①听 ②故事 ③都 ④我们 ⑤喜欢 ⑥爷爷 ⑦讲（填序号）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
9.（12分）（1）我们的教室 宽敞
（2）我 看到蛇 害怕
（3）回家后我 看电视 吃饭
（4）④③⑤①⑥⑦②
【解析】（1）本题考查句子的仿写。分析例句可知，要求用“多么”写句子。如：我们
的老师多么美丽（2）本题考查句子的仿写。分析例句可知，要求用“一 就 ”写句子。如：我一看到小猫就想去抱住它。（3）本题考查句子的仿写。分析例句可知，要求用“一边 一
边 ”写句子。如：小明一边看书，一边吃东西。（4）本题考查将词语连成一段话。作答本
题时可以先读读这些词语，想想这些词语主要讲了什么，再根据句子的意思把词语进行排列，
然后再读读所排的句子是否通顺。根据意思可知连成的话是：我们都喜欢听爷爷讲故事。故
答案是④③⑤①⑥⑦②。
二、口语交际。（3分）
你想打电话给丽丽，约她去公园玩，接电话的是丽丽的妈妈，你该怎么说（ ）（填
序号）
A.喂！让丽丽接电话。
B.我找丽丽，让她接电话。
C.阿姨，您好！我是丽丽的同学，请问丽丽在家吗？
（3分）C
【解析】本题考查礼貌用语。礼貌用语是指在语言交流中使用具有尊重与友好的词语。
礼貌用语是尊重他人的具体表现，是友好关系的敲门砖。比如：“您好，请，对不起，谢谢，
再见”。A.语气生硬，且没有礼貌，不恰当。B.语气生硬，且没有礼貌，不恰当。C.语气委
婉，且使用了礼貌用语。恰当。故选C。
三、阅读理解。（26分）
（一）课内阅读理解。（12分）
荷叶圆圆（节选）
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美
很美的水花。
1.荷叶的样子是＿＿＿＿＿＿＿，颜色是＿＿＿＿＿＿＿。（2分）
2.照样在，写词语。（2分）
游来游去 ＿＿＿＿来＿＿＿＿去 ＿＿＿＿来＿＿＿＿去
3.小水珠把荷叶当作＿＿＿＿＿＿＿；小鱼儿把荷叶当作＿＿＿＿＿＿＿。（4分）
4.想一想：还有谁把荷叶当作什么？（4分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1.（2分）圆圆的 绿绿的
【解析】本题考查了对文章信息的筛选。从“荷叶圆圆的，绿绿的”可知答案。荷叶的
样子是 圆圆的，颜色是 绿绿的。
2.（2分）示例：走 走 飞 飞
【解析】本题考查了仿写词语。“游来游去”是ABAC形式的词，仿写时注意。即：跑
来跑去、追来追去。
3.（4分）摇篮 凉伞
【解析】本题主要考查对内容的理解，从小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”和小鱼儿说：
“荷叶是我的凉伞。”可知，小水珠把荷叶当作摇篮；小鱼儿把荷叶当作凉伞。
4.（4分）青蛙把荷叶当作歌台。
【解析】本题查了对文章信息的筛选、仿写句子。从“荷叶是我的摇篮、荷叶是我的凉
伞”可知答案。根据例句特点仿写句子，如：青蛙把荷叶当作歌台。
（二）阅读材料完成下列各题。（14分）
乌龟和水井
一只乌龟在陆地上欢快地散步。它路过一口水井，想到井边喝水。牛伯伯对乌龟说：
“喂，伙计！请离得远一点！水井很危险的！”
乌龟笑着说：“什么样的江河湖海我没到过，难道还怕这小小的一口水井吗？”
牛伯伯非常着急地说：“这儿的环境与那儿不同，你无法爬上来！”
“什么相同不相同，还不都是水，我下去给您看看。”说着，乌龟“扑pū通”一声跳下
了井。
乌龟跳到了井里，一会儿就明白过来了。
1.这篇短文共有＿＿＿＿＿＿＿个自然段。（2分）
2.用“√”选出与下面词语意思相反的词。（2分）
欢快—（害怕 难过） 危险一（困难 安全）
3.读故事，选择正确的答案写在横线上。（只填序号）（6分）
（1）牛伯伯说的“这儿”指的是＿＿＿＿＿＿＿，“那儿”指的是＿＿＿＿＿＿＿
A.江河湖海 B.水井
（2）牛伯伯非常着急，因为＿＿＿＿＿＿＿。
A.它不想和乌龟交朋友 B.它担心乌龟爬不上来
4.最后，乌龟明白了什么？请写下来。（4分）最后，乌龟明白了：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
1.（2分）5/五
【解析】本题考查数自然段。自然段都是相对独立的，标志是每个自然段的开头都重新
起一行，而且空两格。找到了空两格，也就找到了一个自然段的标志。据此可以数出本文有
5个自然段。
2.（2分）难过 安全
【解析】本题考查反义词。欢快：喜悦，快乐。反义词为：难过。危险：艰危险恶，不
安全。反义词为：平安，安全。
3.（6分）（1）B A （2）B
【解析】本题考查内容的理解。（1）第一段，读句子“一只乌龟在陆地上欢快地散步。
它路过一口水井，想到井边喝水。牛伯伯对乌龟说：‘喂，伙计！请离得远一点！水井很危
险的！’”第三段，读句子“牛伯伯非常着急地说：‘这儿的环境与那儿不同，你无法爬上
来！’”可知，牛伯伯说的“这儿”指的是牛伯伯在的地方“水井”，“那儿”指的是乌龟
说的“江河湖海”。故依次选B、A。（2）第三段，读句子“牛伯伯非常着急地说：‘这儿
的环境与那儿不同，你无法爬上来！’”可知，牛伯伯非常着急是因为它担心乌龟爬不上来。
故选B。
4.（4分）水井里的环境和江河湖海里不一样，是自己太骄傲自满了，忽略了环境的变化。
现在后悔也晚了。
【解析】本题考查文章的主旨。本文讲述了乌龟不听牛伯伯的劝告，执意要到水井里喝
水，跳进井里之后，它才明白水井和江河湖海的不同。是因为乌龟太骄傲了，根本没有意识
到环境不同会带来不同的结果。
四、看图写话。（15分）
请仔细观察下面图片，图中有谁？它在做什么？它为什么说：“一定是酸的！”发挥你
的想象，编一小段有意思的故事写下来吧！（不会写的字用拼音代替，用上平时积累的词语
会更好哦）（15分）例文：有一天，狐狸在森林里散步，它来到了一个葡萄架下，抬头看见了一串
串紫色的又大又圆的葡萄，馋得直流口水。它想：这葡萄一定又甜又好吃。于是，它急忙跳
起来伸手去抓，可是，葡萄架太高了，无论狐狸跳得多高，始终都摘不到葡萄。狐狸只好丧
气地走了。它一边依依不舍地走着，一边回头自言自语地说：“这葡萄一定是酸的，不好
吃！”
【解析】本题考查看图写话。写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。
写的时候，一定要把图片中事情叙述完整，在什么地点，都有谁，做了什么事情，事情最后
怎么样，人物的心情怎么样。这样就把事情交代清楚了。写的时候，时间一句话带过，发生
的事情要写详细，这样内容也就丰富了。最后，人物的心情，也是一句话带过。这样，一段
话就详略得当，达到标准了。结合所给图片，葡萄架上挂着一串串葡萄，葡萄非常诱人，又
大又圆，可是葡萄架太高了，狐狸站在葡萄架下，瞪着上边的葡萄，说：“一定是酸的”，
发挥想象，想想狐狸为什么说：“一定是酸的！”组织语言，编一小段有意思的故事写下来。
如：狐狸发现了一棵葡萄树，树上长满了一串串香甜、美味的葡萄。狐狸看着葡萄，忍不住
用舌头舔着嘴唇，心想：“啊！多美好的食物呀！” 狐狸向上跳了几次，总是够不到，试了
好几次还是吃不到。松鼠、兔子及小熊在旁边嗤嗤地窃笑着。“哼！这些葡萄一定是酸的，
不能吃啊！” 狐狸不认输地说着，然后垂头丧气地回家了。大家都忍不住地捧腹大笑。
