赋能教师,才是AI的正确打开方式——听曾柯雯老师《生成式AI在历史教学中的应用探索》讲座有感
我将近一周没有更新了，真是非常惭愧。这两周特别忙，所有的活都堆到一起了。
这个讲座还是上上周五（4月10号）晚上的线上讲座。这里再次感谢华东师范大学这个平台，让我能够有机会听到这么多优秀教师、教授的分享！
本次讲座的主讲人是曾柯雯老师。我也是听到后面突然发现，原来我总能刷到的公众号【雯老师的历史番外】，就是曾老师的公众号。
曾老师本次的讲座核心，我理解下来就是一句话：AI要为教育赋“魂”。
抛开公开课、赛课这类课堂不提，在常规化课堂当中，其实还没有一个特别好的AI当堂使用建议。好像在实践探索当中，效果都不是特别的好。
在这样的情况下、在AI如此盛行的今天，我们作为教师仍要利用好AI来为教育赋“魂”。
——用AI来建构个人知识库，让AI直接赋能到教师个人身上。
这是一个录音软件，录完之后会自动生成逐字稿和内容摘要。（但不止可以用来录音。）
根据曾老师的介绍，我们主要可以有这么几种使用方法：
1.我们在上课时，可以打开这个软件进行录音，方便课后进行复盘和调整。
2.也可以在开会、听讲座的时候打开软件进行记录。记录之后，我们可以向其发问，比如：“假设我是一个30岁的青年教师/教研员，我能从这个讲座当中收获哪些重要内容？”软件就会根据你的要求进行整理和总结。
3.当我们突然出现一些备课灵感的时候，如果等我们开始动笔写或者打字，可能一抬手一下子就忘记了。利用这个软件，可以随时语音记录，帮我们梳理细碎灵感。
4.大家下载之后会发现，这个软件还有一个功能，我们可以把视频链接复制进来，Get笔记就会自动帮我们整理这个视频的主要内容，可以用来帮我们快速地、抓重点地听其他老师的视频课。（这个我还没试过，大家可以尝试尝试。）
这个软件是可以免费使用的，当然付费使用功能更多。不过免费使用的功能也基本够用了。
关于视频资源的获取和转化，曾老师还分享了一个免费下载视频的网页，大家可以保存一下这个二维码。
使用时把想要下载的视频链接复制到这个网页，就可以下载到本地。
视频下载之后，再用通义千问（免费的）来把视频转化为逐字稿或ppt。
比如上传到Get笔记，再利用Get笔记来评课（AI评课）。“假如你是一名经验丰富的历史教研员，请你帮我看看这节课还可以怎么优化。”
我们可以用最朴素的方式（想什么就说什么）来表达自己的诉求。
如果觉得自己写不好，也可以让AI来帮忙润色我们的提示词。
PS：关于课程设计这里，如果想要做教学动画、互动游戏这种模式，曾老师还推荐了一个网站【飞象老师】。
可以在这个网站里选择其他优秀案例，一键改编，完成知识/框架迁移。
曾老师也分享了他利用这个平台做的课程《谁杀死了秦朝》。
这个网站本篇也先不多提了，等我回头再研究研究。
我觉得这个是最最最有用的，也就是回扣到本次讲座我最大的收获上：用AI来建构个人知识库，让AI直接赋能到教师个人身上。
我们就可以利用IMA知识库（微信小程序/APP都可以）来完成这个事情。
作为历史老师，我们在使用AI的过程中经常会发现，AI特别爱瞎编史料，编得还特别真实。
打开IMA知识库，我们可以建立我们的个人知识库，把教材、教参、教辅、论文等相关资料的电子版上传到知识库里。也可以加入其他老师的共享知识库。
下图展示的，就是我加入了曾老师的共享知识库。（在【发现】这个界面里，我们就可以查找、订阅各类型的知识库。）
我们可以把自己的诉求输入到最右侧的对话框里，并@不同的知识库（可以一次@多个），然后AI就会基于你所@的知识库里面的内容来进行回答。这很大程度上就规避了AI幻觉的问题。
如果我们需要准备某一课的公开课，我们就可以利用IMA知识库，新建一个个人知识库，导入和这课内容相关的教学材料，甚至我们可以把前面用Get笔记或通义千问导出的自己的教学思考、教学设计，还有其他老师的逐字稿也放进去。
在这个个人知识库的基础上，或者直接@你能用得上的其他共享知识库，向AI发送指令，利用AI来帮我们完善教学设计，让AI习惯我们个人的备课风格，从某种角度上，也许会给我们带来一些新的备课灵感。
用曾老师的话说，“利用IMA知识库，让AI‘认识’你，记住你的思维”。
用AI构建个人知识库，来充当自己的第二个头脑、智库。
PS：这里曾老师还提到了一个“Skill”的概念，我还没太研究明白，B站上有很多视频，大家可以自行了解，等什么时候我研究完了我再来分享~
我觉得对于我现在这个程度，用好IMA知识库就很可以了！
最后产出的网页，大家可以扫码试用一下。这个生成的网页可以下载到U盘里使用，不用担心没网。
在问答环节，曾老师提到，与其说AI+历史教学，不如说历史教学+AI。
AI是为教学服务的，可以利用AI来训练学生的历史思维，比如让学生学会辨别真伪。
我理解的就是不能让AI在教学中喧宾夺主。
结合我之前听到的其他讲座，老师们在使用AI教学的时候，一定要多思考一点：
这个环节的设置，是否真的有助于培养学生的历史素养，还是说，我们是只是单纯地在教学生如何使用AI？这是完全不一样的。
曾老师还提示到：
永远要准备一个无AI版本的备案，以备不时之需。
以及在用IMA知识库的时候，如果担心出现AI幻觉，可以点击对照原文，再次确认。
讲座的最后，我们还是要从工具的使用回归到人本身。
AI的出现固然能够帮助人类高效地完成很多事情，但是在这个过程当中，我们不能丢失个人的判断、品味，不能丢失学习、阅读的过程本身，不能丢失追问、思考的能力。
以上就是我对于本次讲座的全部感受。
感谢曾老师给我们带来了这么好的干货内容，也感谢各位同仁能够耐心地看到这里。
希望这篇感悟也可以给你带来帮助和思考，欢迎各位同仁互相交流
求个赞和关注
谢谢大家！
夜雨聆风
