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小学英语写作不用愁
石头英语实验室 · 写作方法课 2.0 小学英语写作不用愁 审题 · 结构 · 公式 · 扩句 · 衔接 · 自评 |
很多孩子一看到英语作文就发愁：不知道写什么，写两句就没话说，写出来的句子又短又干。
这篇文章把课堂上的写作方法整理成 六个步骤：先审题，再搭框架，写前列清单，用公式写句子，用细节扩句，最后用衔接词串起来、对照标准自查。家长和孩子都可以直接对照着练。
1 审题 | 2 搭框架 | 3 列清单 | 4 写句子 | 5 扩细节 | 6 串全文 |
01 | 动笔之前：审题三问 |
拿到题目先别急着写，先回答三个问题：
问题 | 以 My Week 为例 | 为什么要问 |
① 写什么？ | 我一周里做的事和感受 | 定内容，防跑题 |
② 谁来写？ | 第一人称 I | 定人称：写别人要用 he / she，动词加 s |
③ 什么时候？ | 每周都这样 → 一般现在时 | 定时态，全文统一 |
▍一般现在时什么时候用？
■习惯性动作：每天、每周都会做的事
■规律性动作：固定时间反复发生的事
信号词：On Mondays、every day、usually、always、often
易错提醒On Mondays 加 s 表示"每个周一"；On Monday 通常指某一个周一。 题目如果是 A Happy Day 或 My Last Weekend，写的是已经发生的事，就要换成一般过去时。 |
02 | 搭框架：总—分—总 |
"我的一周""我的家人""我最喜欢的季节"这类话题，是把几件事并列摆出来，用 总—分—总 最合适。
部分 | 这段做什么 | 参考句 |
总 · 开头 | 主题句 + 总体感受 | I have a busy but happy week. |
分 · 主体 | 选 2–3 件事，每件展开写 | On Mondays... On Tuesdays... |
总 · 结尾 | 总结 + 呼应开头或提问 | This is my week. I enjoy it. |
▍字数怎么分配？（主体约占六成）
年级 | 全文 | 主体 | 开头 / 结尾 |
三、四年级 | 40–50 词 | 2–3 件事，25–30 词 | 各 1 句，约 8–10 词 |
五、六年级 / KET | 60–80 词 | 3 件事，40–50 词 | 各 1–2 句，约 10–15 词 |
区分文体"总—分—总"适合描述类话题。如果写的是一件事的经历（比如 A Happy Day），就要换成 起因—经过—结果，按事情发展的顺序写。 |
03 | 写前准备：先填一张头脑风暴表 |
"没话可写"往往是因为动笔前没想清楚。先花 3 分钟填好这张表，再把每一行连成句子（写关键词就行，不用写完整句子）：
哪天 | 做什么 | 和谁 / 在哪 / 何时 | 感受 | 具体原因 |
周一 | go to school | early in the morning | sleepy | get up at 6:30 |
周二 | play basketball | with classmates, after school | excited | run fast, score goals |
周三 | have an art class | online, in the evening | happy | draw favourite animals |
04 | 核心公式：动作 + 补充信息 |
很多孩子只会写"动作"：On Tuesdays, I play basketball. 这句话语法没错，但太单薄。
公式：动作必写，后面再从感受、原因、结果里选 1–2 项补上。
动作 必写 · 做了什么 | + | 选 1–2 项 感受·原因·结果 |
示范
动作 + 原因I play basketball after school because I can run fast.
动作 + 感受I go to school early. I feel a little sleepy.
动作 + 感受 + 原因I have an art class. I love it because I can draw animals.
不是每句都要三项齐全。补充信息轮换着用，文章读起来才不像填表。
▍原因要具体，不要绕圈子
✗I am excited because it is interesting. "有趣"本身也是一种感受，等于没说原因。 |
✓I am excited because I can run fast and score goals. 说出具体做了什么、得到了什么，读者才看得到画面。 |
▍换个说法，别总是 I feel...
类型 | 可以这样说 |
感受 | I feel happy. / It makes me happy. / I love it! / What fun! |
原因 | because I can... / because my friends are there. / because it is my favourite... |
结果 | After that, I feel relaxed. / So I always look forward to it. |
顺便分清 -ed 和 -ing 人感到怎样用 -ed：I am excited / bored / interested. 事物让人怎样用 -ing：Basketball is exciting / boring / interesting. |
05 | 扩句技巧：给动作加 1–2 个细节 |
和谁 | with my friends / with my parents |
在哪 | at school / in my room / in the park |
何时 | in the morning / after school / at night |
先后 | after I finish my homework |
▍扩句示范
I have an art class.
→I have an art class in my room.
→I have an art class in my room at night.
两条规则 ① 语序：一般先地点，后时间。说 in my room at night，不说 at night in my room。 ② 适度：一句话加 1–2 个细节就够了。细节堆太多，句子长了反而容易出错。 |
06 | 串起全文：用好衔接词 |
句子写好了，还要用衔接词把它们连起来，文章才读得顺：
作用 | 常用词 |
排顺序 | First, ... Then, ... After that, ... Finally, ... |
加内容 | also / and / too |
转折 | but（我有点困，but 见到朋友很开心） |
点时间 | On Mondays / Every morning / On weekends |
07 | 完整范文（五、六年级 · 约 75 词） |
颜色说明：动作 / 感受 / 原因 / 衔接词（加粗）
My Week I have a busy but happy week. On Mondays, I go to school early. I feel sleepy, but I am happy to see my friends. On Tuesdays, I play basketball with my classmates. It is exciting because I can score goals. On Wednesdays, I have an online art class in my room at night. I love it because I can draw animals. This is my week. It is busy, but I enjoy it. What about your week? |
▍范文拆解
■总 · 开头：一句主题句，busy but happy 定下全文基调
■分 · 主体：三天三种写法，节奏不重复：
周一 动作 + 感受（用 but 转折） ｜ 周二 动作 + 感受 + 具体原因 ｜ 周三 动作 + 两个细节 + 感受 + 原因
■总 · 结尾：用 busy 和 enjoy 呼应开头，最后一句提问，和读者互动
08 | 写完自评：三星标准 |
写完别急着交，对照下面的标准给自己打星，也可以和同学互相评：
维度 | 达标标准 | 自评 | 互评 |
⭐ 内容 | 总—分—总结构齐全；写了 2–3 件事，没有跑题 | ☆ | ☆ |
⭐ 语言 | 时态统一；he / she 后动词加 s；句首大写、句末有标点 | ☆ | ☆ |
⭐ 亮点 | 原因写具体；句式有变化；用了 2 个以上衔接词 | ☆ | ☆ |
课后小练习 写一篇 My Weekend： ① 先填头脑风暴表（周六、周日各 1–2 件事）；② 按"总—分—总"成文；③ 每件事用不同的补充方式；④ 写完用三星标准自评。 |
写作不靠灵感，靠方法。
先审题，再搭框架，列好清单再动笔，孩子自然就有话可写。
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