【智阅文献】第14期:AI技术融入高中英语阅读教学的实践与反思—以外研社版必修一Into the Wild为例

王海伶，天津市蓟州区邦均中学教师，区级骨干教师。深耕高中英语教学与班级管理，所带班级多次获评“优秀班集体”；坚持教学研究，撰写多篇论文，先后荣获市、区级奖项；积极打磨课堂，执教的英语课与综合实践课多次获得区级双优课、区级优质课荣誉。

AI技术融入高中英语阅读教学的实践与反思

—以外研社版必修一Into the Wild为例

摘要：在教育数字化转型的浪潮下，人工智能正推动高中英语阅读教学从“标准化讲授”转向“个性化育人”的新赛道。外研社版必修一第五单元 Into the Wild 以“人与自然”为核心议题，依托《帝王蝶的迁徙之旅》等科普文本，搭建起“语言学习—思维培养—价值引领”的三维教学目标。本文扎根高中英语教学一线，以该单元为实践载体，详细阐述AI技术在阅读教学“课前诊断—课中探究—课后迁移”全流程的应用方法，深入挖掘AI赋能阅读教学的育人价值，客观梳理应用过程中遇到的现实难题，并给出兼具操作性与创新性的破解思路，力求为高中英语教师提供一套可复制、可推广的教学范式，助力核心素养导向下的英语课堂提质增效。

关键词：人工智能；高中英语；阅读教学；

一、引言

《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确将“发展学生核心素养”作为英语教学的根本目标，强调要“促进信息技术与英语教学深度融合，构建网络化、数字化、个性化、智慧化的教育教学模式”。当前，高中英语阅读教学仍面临不少痛点：学生对文本的解读大多停留在“找信息、划重点”的浅层层面，缺乏深度思考与探究；课堂教学方式“一刀切”，很难兼顾不同学力学生的成长需求；语言知识学习与价值观念引领相互脱节，没能真正实现“立德树人”的根本任务。

外研社版必修一第五单元Into the Wild 聚焦动物迁徙与生态保护主题，兼具科学性、人文性与实践性，是落实核心素养的优质素材。但单元内的科普文本专业词汇密集、逻辑脉络复杂，学生很容易因为背景知识欠缺而产生理解障碍。人工智能技术凭借其精准诊断学情、生动创设情境、科学驱动教学等优势，为破解这些教学痛点提供了全新思路。本文结合高中英语教学实践，以 Into the Wild 单元为例，探索AI赋能高中英语阅读教学的有效路径，以期为英语教学改革提供参考，助力教师提升教学质量，为学生核心素养的发展搭建坚实桥梁。

二、AI在 Into the Wild 阅读教学中的实践应用路径

（一）课前：AI精准诊断学情，定制分层预习方案

课前预习是打造高效课堂的重要前提，而传统预习模式往往存在“目标模糊、任务统一、反馈滞后”的问题。借助AI技术，我们可以构建“学情诊断—任务分层—精准辅导”的预习闭环，为课堂教学筑牢基础。

1.智能词汇靶向突破，夯实语言基础

教师可以借助科大讯飞英语通、有道词典教师端等实用工具，上传《帝王蝶的迁徙之旅》这篇课文。系统会自动筛选出单元核心词汇（如monarch, migrate, habitat）、低频生词（如 caterpillar, chemical, conservation）以及长难句（如 One of the most wonderful migrations in nature is that of the North American monarch butterfly, which travels thousands of kilometres south every year）。学生在平台完成词汇前置测试后，AI会根据测试结果生成专属的词汇学习清单，针对学生掌握薄弱的词汇，推送“语境例句+实景图片+微课视频”三位一体的学习资源。比如讲到 migrate 这个词时，推送一段帝王蝶迁徙的延时摄影视频，让学生在直观的画面中理解词义；讲到 chemical 时，链接一个农药残留影响蝴蝶生存的科普短片，悄悄为课堂上的生态保护主题探究埋下伏笔。同时，AI还会根据艾宾浩斯遗忘曲线，定时推送复习提醒，帮助学生强化词汇记忆效果。

2.学情数据动态分析，实施分层预习

教师通过班级学习管理平台发布预习任务，AI会实时记录学生的预习行为数据——比如词汇测试的正确率、通读课文的时长、标注疑问的数量等，随后生成个人学情档案和班级学情分析报告。根据这些数据，我们可以把学生分为基础层、提升层、拓展层三个梯度，为不同层次的学生推送差异化预习任务：

这种分层预习的方式，打破了传统“一刀切”的模式，能让每个学生都在自己够得着的学习区间里，学得扎实又高效。

①基础层：主攻词汇识记和句子翻译。学生可以借助AI长难句拆分工具，把课文里的简单句、复合句梳理得明明白白，再针对性完成重点句子的翻译练习，稳稳打好语言基础。

②提升层：重点锻炼概括段落大意、梳理文章逻辑的能力。大家可以试着用AI思维导图工具，画一个“帝王蝶迁徙时间—路线—挑战”的简易框架，在动手梳理的过程中，理清知识点之间的关联。

③拓展层：主打主题探究和资料搜集。学生可以通过AI搜索引擎，查阅帝王蝶数量锐减的最新数据，再写一篇200词左右的探究笔记，为课堂辩论备好充足素材。

（二）课中探究：用AI搭出趣味情境，引导学生读懂读透课文

课中探究是阅读教学的核心环节。用AI技术打造沉浸式、可互动、有思辨性的课堂情境，能引导学生跳出浅尝辄止的阅读模式，真正吃透课文内容，实现语言能力和思维品质的同步提升。

1.用VR打造沉浸式体验，让课文内容活起来

帝王蝶迁徙是个比较抽象的科普知识点，老师可以引入VR虚拟仿真课程。学生戴上VR设备，就能亲身“踏上”帝王蝶的迁徙之路——从北美洲出发，穿越落基山脉、飞过墨西哥湾，最终抵达越冬的栖息地。在虚拟场景里，他们能直观感受到迁徙路上的狂风暴雨、天敌追捕等重重难关，这样一来，就能真切理解课文中“a long and dangerous journey”的深层含义。AI会在虚拟体验中设置交互式问题，比如 What difficulties do monarchs face during the migration? 学生需要结合虚拟体验和课文内容，实时提交答案。系统会自动统计答题情况，针对全班的共性问题，教师引导学生回归文本进行深度剖析；针对个别学生的疑问，AI会推送个性化解析，真正实现“人机互动”与“师生互动”的有机结合。

2.AI文本分析工具，培养批判性思维能力

教师可以运用iWrite英语写作与评阅系统的文本分析模块，对《帝王蝶的迁徙之旅》进行多维度解读：一方面生成文本逻辑思维导图，清晰呈现“现象描述—原因分析—问题探究—解决方案”的行文结构，帮助学生掌握科普说明文的写作范式；另一方面提取文本中的核心论点与论据，推送《中国大熊猫保护报告》《全球濒危动物生存现状》等拓展阅读材料，引导学生开展跨文本对比阅读。在此基础上，AI模拟生物学家、农场主、环保志愿者三种不同角色，发起“人类活动与动物生存”的主题辩论。学生分组选取角色立场，结合课文内容和拓展资料，阐述观点、反驳对方。AI会实时记录辩论过程，分析学生语言表达的逻辑性和观点的合理性，生成课堂思维发展报告，为教师精准引导提供依据。

3.实时互动反馈系统，实现精准教学干预

教师可以借助AI互动答题器，紧扣课文重难点设计阶梯式问题链：从 When do monarchs start their migration? 这类基础信息题，到 Why do monarchs choose Mexico as their winter home? 这类深层原因题，再延伸到 What can we do to protect monarchs? 这类开放探究题。学生完成答题后，AI会即刻生成班级学情热力图，把每道题的正确率和错误类型清晰呈现出来。

针对正确率低于60%的共性问题——比如“帝王蝶导航的双重机制”，教师可以结合AI推送的动态图解开展重点讲解；对于个别学生的错题，AI会推送个性化解析，链接课文原句和相关知识点，帮助学生及时纠错。这种精准干预让课堂教学更有靶向性，有效提升教学效率。

（三）课后拓展：AI搭建迁移平台，促进知识学以致用

课后拓展是阅读教学的延伸环节，借助AI技术搭建个性化迁移平台，能够实现“知识巩固—能力迁移—价值内化”的教学目标，深化学生对单元主题的理解。

1. 分层作业智能推送，实现个性化巩固

基于课堂学情数据，AI会为不同层次的学生推送差异化课后作业：

① 基础层：完成AI词汇闯关练习和课文缩写任务，系统自动批改并标注错误，同时推送同类练习题帮助学生强化训练；

② 提升层：撰写“帝王蝶迁徙之旅”英文小故事，AI从语法、词汇、逻辑三个维度进行评分，并给出具体的优化建议；

③ 拓展层：制作“保护野生动物”英文宣传海报，利用AI设计工具生成海报模板，学生填充内容后，平台会邀请师生在线互评分层作业兼顾了不同学生的发展需求，避免了“题海战术”带来的低效学习。

2.跨学科项目式学习，深化主题价值引领

围绕“人与自然和谐共生”的单元主题，教师依托AI平台设计跨学科项目式学习任务——“校园濒危动物保护角设计”。学生分组合作，运用英语知识撰写保护方案的英文简介，借助AI知识图谱工具，链接生物学（动物习性）、地理学（栖息地特征）、美术学（海报设计）等跨学科知识。AI会实时为项目提供资源支持：推送校园常见动植物的资料、生成英文方案的写作框架、模拟专家评审提出修改建议。项目完成后，学生通过班级公众号展示成果，教师组织线下评选，将优秀方案落地实施。跨学科项目式学习让学生在实践中运用英语知识，同时将生态保护的理念内化于心、外化于行。

三、AI赋能高中英语阅读教学的实践成效

（一）落实因材施教，促进教育公平

就拿Into the Wild 这个单元的教学来说，AI能精准摸透每个学生的学习底子，给不同水平的孩子量身定做适合自己的学习方案。基础薄弱的学生，能跟着节奏一步一个脚印打牢语言基础；学有余力的学生，也能顺着拓展的方向拓宽思路、开阔眼界。这才真正做到了“让每个学生都能找到适合自己的学习路子”。从教学数据来看，用AI辅助教学的班级，学生英语阅读平均分比没使用AI的对照班高出8.6%，学习有困难的学生，转化率也提升了12.3%。这实打实的数字，足以证明AI在推动教育公平这件事上，真的发挥了不小的作用。

（二）深化思维培养，发展核心素养

有了AI的助力，我们能设计出VR虚拟体验、跨文本对比阅读、主题辩论这些丰富的课堂活动。学生不再是被动地记知识点，而是主动去琢磨问题、探究答案。在这个过程中，他们的逻辑思维、批判性思维和创新思维都能得到充分锻炼。同时，跨学科的项目式学习，还能把语言能力和文化意识、学习能力、思维品质拧成一股绳，真真切切把英语学科核心素养的培养目标落到了实处。

（三）减轻教师负担，提升教研效率

词汇检测、作业批改、学情分析这些机械又重复的活儿，现在全都可以交给AI代劳。这一下就把老师从繁杂的事务性工作里解放出来了，让我们能有更多精力花心思打磨教学设计、跟学生在课堂上好好互动，还能针对性地给学生做个性化辅导。不仅如此，AI生成的班级学情报告，还能为教学研究提供精准的数据支撑，推动英语教学从过去那种“靠经验教书”的模式，变成“用数据说话”的科学模式。

四、AI在高中英语阅读教学应用中的挑战与优化策略

（一）现存挑战

①教师数字素养参差不齐

不少一线教师，尤其是中老年教师，对AI教学工具的操作还不太熟练，想找准技术和阅读教学的契合点，实在不是件容易事。再加上有些AI工具功能太复杂，操作门槛高，也没推出贴合高中英语课堂的简化版本。这就导致老师们只能浅尝辄止地用一用，没法把AI技术真正融入到课前、课中、课后的完整教学环节里，最后落得个“技术是技术，教学是教学”的尴尬局面。

②学生数据隐私保护机制不完善，存在信息泄露风险

AI教学过程中会收集大量学生的学习数据，比如词汇测试的正确率、课堂答题情况、个性化错题集等，这些数据都涉及学生的个人学习隐私。但目前部分AI教学平台的数据存储、使用规范不够透明，缺乏严格的加密保护措施，存在数据被滥用或泄露的隐患，让教师和家长对技术应用心存顾虑。

③过度依赖技术手段，课堂人文关怀有所缺失

有些教师在教学中过度依赖AI的情境创设、自动批改、学情分析功能，反而弱化了师生之间的情感互动。比如在《帝王蝶的迁徙之旅》的教学中，只让学生沉浸在VR虚拟体验里，却缺少教师引导下的情感共鸣和价值探讨；依赖AI自动批改作文，却忽略了面对面的批注和个性化指导，让原本有温度的英语课堂变得冷冰冰。

（二）优化策略

1.开展分层靶向培训，提升教师技术应用能力

教研部门可以联合技术平台方，针对不同教师群体设计差异化培训内容。对于青年教师，重点培训AI工具的创新应用，比如如何利用AI文本分析工具设计批判性思维训练活动、如何借助AI平台开展跨学科项目式学习；对于中老年教师，聚焦基础工具的实操演练，比如如何生成词汇测试、如何解读学情报告、如何推送分层作业，手把手指导他们完成教学全流程的技术应用。同时，建立校内“AI教学帮扶小组”，由技术熟练的骨干教师牵头，分享教学案例和实操技巧，让每一位教师都能从“技术新手”成长为“技术融合能手”。

2.健全数据安全管理制度，筑牢隐私保护防线

学校在选用AI教学平台时，要严格审核平台的数据安全资质，签订正式的数据安全协议，明确规定数据收集的范围、存储方式和使用权限，严禁平台超范围收集或泄露学生信息。教育主管部门应出台专门的《中小学AI教学数据管理细则》，定期对辖区内学校的AI教学平台进行安全检查，对违规平台进行整改或下架。教师在使用平台时，也要强化隐私保护意识，避免上传学生的敏感个人信息，共同筑牢学生数据隐私的“防护墙”。

3.坚持人机协同教学模式，回归教育育人本质

我们要明确AI技术在教学中的“辅助”定位，始终把“育人”作为教学的核心目标。比如在 Into the Wild 单元教学中，学生完成VR虚拟体验后，教师可以结合本地野生动物保护的真实案例，和学生展开“人与自然和谐共生”的主题讨论；AI自动批改完学生的英文小故事后，教师再针对学生的语言表达和情感立意进行面对面批注，肯定学生的闪光点，指出改进方向。让AI技术成为提升教学效率的“好帮手”，让教师的人文关怀成为点亮课堂的“主旋律”，实现“技术赋能”和“人文育人”的双向奔赴。

五、结论

以外研社版必修一Into the Wild 单元为例的教学实践证明，人工智能技术能够有效赋能高中英语阅读教学的全流程，为破解高中英语阅读教学的痛点提供创新方案。通过AI精准诊断学情、创设多元情境、搭建迁移平台，不仅实现了个性化教学，提升了教学效率，更重要的是促进了学生英语学科核心素养的全面发展。

当然，AI在英语教学中的应用仍面临诸多挑战，需要教师、学校、教研部门协同发力，在提升教师数字素养、保障学生隐私安全、凸显人文关怀的基础上，推动AI技术与英语教学的深度融合。未来，我们将继续扎根高中教学一线，探索更多AI赋能英语教学的创新路径，为高中英语教学质量的提升贡献力量。

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编辑：韩阳

审核：高振坡