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花溪区召开小学科学学科新教师培训会
花溪区召开小学科学学科新教师培训会
针对花溪区小学科学学科师资构成的特点，为助力新入职教师快速适应教学岗位要求，夯实专业教学基础，切实落实《义务教育科学课程标准（2022年版）》教学要求，2026年3月26日上午9:00，花溪区小学科学学科教研工作会在华阳小学组织开展义务教育科学课程标准专题培训，全体新入职科学教师参加培训。会议由区科学教研员陶肃峰主持，全区小学新入职科学教师全员参会。本次培训以“聚焦新课标，赋能新教师”为核心，围绕科学课程标准核心理念、教学实践要点、课堂教学规范等关键内容展开。培训采用“理论解读+案例分析+实践指导”的模式，兼顾知识传授与能力培养，旨在帮助新教师快速掌握科学教学核心要点，为后续开展教学工作筑牢根基。
（一）精准解读新课标，明确教学方向
培训重点围绕《义务教育科学课程标准（2022年版）》展开全面解读。深入剖析科学课程的性质与理念，强调“面向全体学生、立足素养发展、聚焦核心概念、加强探究实践”的核心要求；详细讲解科学教育四大核心素养——科学观念、科学思维、探究实践、态度责任的内涵与培养路径，结合小学阶段教学实际，梳理13个学科核心概念的学段分布与进阶逻辑，帮助新教师精准把握教学目标与内容边界，避免教学盲目化。
（二）聚焦教学实务，夯实教学能力
针对新教师教学经验不足的问题，培训聚焦科学课堂教学实务，从教学设计、实验组织、课堂管理、评价实施四个维度展开系统指导。在教学设计方面，讲解如何围绕核心素养撰写规范、可落地的教学目标，整合教学内容设计科学课堂流程；在实验教学方面，强调小学科学探究实验的安全规范与组织技巧，指导新教师设计简单易操作、贴合学生认知水平的实验任务；在课堂管理方面，分享科学课堂秩序维护、学生探究兴趣激发的实用方法；在教学评价方面，介绍过程性评价、表现性评价等多元评价方式，引导新教师实现“教—学—评”一体化，以评价促进学生科学素养提升。
（三）明晰课标新旧变化，把握教学改革重点
培训结合2017版与2022版课程标准对比，系统梳理了科学课程在学段覆盖、课程理念、内容结构、素养要求等方面的主要变化。重点强调新版课标扩展至1—6年级学段，强化核心概念与跨学科概念学习，突出探究实践与学业质量评价，对部分知识点进行学段调整优化。通过对比分析，帮助新教师准确把握改革方向，在教学中及时更新理念、调整教学策略，更好地适应新时代科学教育教学要求。
本次培训有效搭建了新教师与新课标、新教学实践的连接桥梁，帮助新教师清晰掌握科学课程教学要求，提升了专业教学能力，增强了职业认同感与教学信心。为巩固培训成果，对新教师提出以下要求：一是持续深化学习，课后结合培训内容深入研读课标与教材，梳理个人教学思路，完成高质量教学设计；二是积极实践锻炼，主动参与课堂教学观摩、试讲等活动，将培训所学转化为教学实际能力；三是注重反思提升，在教学中及时总结经验教训，不断优化教学方法与策略，努力成长为专业素养过硬、教学能力突出的科学教师。
END
供稿：禹发云
初审：陶肃峰
复审：小学室
终审：蔡胜军
签发：何金祥