新教材赋能,启科学新程——滨城区第一小学科学组“说讲评”新教材展评课活动

为深入推进我校2026年“做中学·育新人”教学常规月活动，落实科学教育“做中学”领航行动，进一步提升科学教师队伍的专业素养和教学能力，9月18日，滨城区第一小学科学组开展了一场精彩务实的“说讲评”系列展示课活动。本次活动特邀滨城区科学教研员王小琦老师到校指导，科学组全体教师参与本次展评活动。

      王天舒老师执教五年级科学《巧用斜面》，上课伊始，王老师从生活中的实际场景引入，激发了学生的学习兴趣，依据场景设置问题，让学生畅所欲言，积极表达自己的想法，加以引导切入本课主题。课堂设置三个探索活动，学生通过“搭建斜面”“搭建不同坡度的斜面”“组合斜面”进行小组合作探究实验，把课堂时间充分留给学生，使学生真正成为课堂的主人，体现了“做中学”的理念，培养了学生的动手操作能力和学生间的团结协作精神，本节课整体氛围较好，教学效果显著，孩子们在轻松愉快的环境中学到了知识。

       孩子们自主学习，小组探究。课程给学生充分的动口表达、动脑思考、动手实践的机会，他们积极思考、主动表达，小组间互相合作交流，分享着学习成果。领导和老师们认真听课，认真记录。

      课后，王天舒老师从课程标准、教学目标、教学过程等多个维度依托滨城区第一小学“三学三导”教学范式，完整阐述教学设计思路。科学组所有老师根据问题、学生活动达标情况进行观课，围绕观课量表就教学设计，教师导学，学生自学等方面有针对性进行评课，共同总结了这堂课的优点和不足之处。

       最后王小琦老师对这次活动进行了精彩的点评，首先对课堂上的闪光点给予充分的肯定，王天舒老师的这堂课始终以学生为主体，以科学探究为主线，环节设计层层递进、由浅入深，完全贴合小学科学新课标倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。从抛出核心探究问题，引导学生大胆猜想，到组织学生分组实验、动手操作，再到指导学生观察现象、记录数据、交流发现，每一个环节衔接自然、环环相扣，让学生完整经历科学探究的全过程，沉浸式体验科学研究。其次对课中需要改正的地方提出宝贵的建议，课堂上留给学生自主提问、自由表达的空间稍少，可适当放手，让学生主动提出自己发现的问题，进一步培养学生的问题意识。同时可适当增加探究拓展内容，满足学有余力学生的求知需求。最后王老师和大家一起探讨了新教材的科学课程具体该如何实施，提出课程标准的建议要立足核心素养、充分利用课程资源，并且强调课程标准的必要和教参的重要性。大家共研共进，对下一步教学的有效性、提高课堂教学质量的方法进行了深入探讨，老师们认真聆听、记录、反馈，受益匪浅。

      “教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，落实小学科学核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!