框架清晰！不愧是浙江一等奖小学数学论文！

一、学科融合背景下小学数学项目式学习的实践原则分析
（一）以数学为本，凸显学科本质
(二)文化浸润与数学实践有机统一
二、学科融合背景下小学数学项目式学习的具体路径探究
(一)基于学科融合，整合项目背景，强化内部联结
(二)立足具体学情,深化学科联结,明确项目目标
(三)指向学科本质,发挥项目引领,凸显核心素养
(四)总结收获体会,优化多元评价,构建发展图谱