高中历史二轮复习科技类专题(一)

高考历史二轮复习专题卷（一）　古今中外的科技与文艺

一、选择题(每小题4分，共48分)

1．[2024·四川省宜宾市诊断性测试]敦煌莫高窟中所存北魏时期的释迦牟尼塑像，身上斜披印度袈裟，头顶扎扁圆形发髻，保留键陀螺样式；而中唐时期的胁侍菩萨塑像则肤色白净，表情随和，保留唐代平民的两片螺圆形发髻。这种变化反映出()

A．隋唐文化的开放包容

B．儒学主流地位的丧失

C．佛教文化逐渐本土化

D．统治者对佛教的重视

2．[2024·安徽省皖西南联盟期末]唐太宗为《晋书·王羲之传》撰写传论道：“详察古今，研精篆素，尽善尽美，其惟王逸少(王羲之)乎！”并把书法列为科举取士的考量内容之一。此后，王羲之的书法，逐渐取代钟(繇)书而大行于世。由此可知，唐代书法()

A．逐渐成为一门艺术

B．呈现出一元化趋势

C．发展受社会环境影响

D．难以超越前代水平

3．明代前期，官、私刻书并存，且以经史为主。明代中晚期，商业书坊增多，刻书数量大增。都察院、国子监也竞相刊印《三国演义》《英烈传》《水浒传》等通俗文化作品。这表明()

A．政府文化政策发生重大调整

B．君主专制受到严重挑战

C．私营书坊主导社会文化方向

D．商品经济推动文化发展

4．[2024·荆州市模拟]据以下史实得出的认识，正确的是()

A.都是“文革”时期的科技成果

B．科技的发展与国家的稳定关联不大

C．标志我国已跻身世界科技强国行列

D．中国在国防科技领域成就显著

5．1979年3月，文艺理论家朱光潜在《文艺研究》上发表了《关于人性、人道主义、人情味和共同美问题》一文，文中以人性开篇，指出人性就是“人类自然本性”。这反映出()

A．阶级斗争的痕迹依然鲜明

B．新时期对历史的审视和反思

C．对个人命运的深层次思考

D．思想解放对改革开放的影响

6．[2024·荆州市诊断]上海曾印发《上海市中小学教育革命纲要》，规定中学设毛泽东思想课(包括中国近代史、党内两条路线斗争史、社会发展简史和地理知识)、语文课、数学课、革命文艺课、工农业基础知识课(物理、化学、生物)、外语课和军事体育课。这体现出()

A．中学教育的全面发展

B．“文化大革命”对教育的影响

C．中国社会的快速发展

D．教育领域出现了“大跃进”

7．[2024·黑龙江省大庆市检测]1662年，痴迷于科学的查理二世颁发特许状，成立了皇家学会。这里聚集了英国的最强大脑。1703年，牛顿开始担任会长直到去世。1705年，牛顿因他在科学上的伟大贡献而被封为爵士，从平民成为贵族，这在英国历史上是第一次。这主要反映出英国()

A．政治环境宽松

B．崇尚科学和尊重科学家

C．文化积淀丰厚

D．成为新的世界科学中心

8．[2024·吕梁市模拟]《16世纪至19世纪中叶中西方科学技术发展差异解题思路》指出：“尽管西方由多个国家组成，但是西方科学技术的发展具有统一性。各个西方国家的科学技术都跨出了本国的国界，出现了各个国家接替式的发展，在接替中不断发展，不断创新。”符合这种发展趋势的两大重大科技成果分别是()

A．伽利略的自由落体定律与爱因斯坦的相对论

B．哥白尼的日心说与达尔文的《物种起源》

C．普朗克的量子理论与爱因斯坦的狭义相对论

D.法拉第的电磁感应理论与西门子的发电机

9．[2024·四川省泸州市诊断性考试]西方近代某绘画流派脱离了以往艺术形式对历史和宗教的依赖，将焦点转移到纯粹的视觉感受形式上，着重于描绘自然的霎那景象，使一瞬成为永恒，并将这种科学原理运用到绘画中。以下作品符合这一审美的是()

A．《日出·印象》

B．《拾穗者》

C．《自由引导人民》

D．《蒙娜丽莎的微笑》

10．[2024·广西北海市模拟]19世纪下半叶，柴可夫斯基的音乐作品深刻地反映了当时俄国知识分子对社会现实不满、愤慨、悲痛的内心情感，同时也表现出了他本人无奈的心境。这表明柴可夫斯基的作品具有()

A．时代性B．导向性

C．传承性D．理想性

11．[2024·江西省抚州市质监]1936年的美国电影《摩登时代》是一部由卓别林主演的无声电影。有声电影对无声电影猛烈的市场冲击，对电影广告——海报提出了更艰巨的任务，要求电影海报以一种能够为普通大众所理解的、醒目刺激的形式呈现在观众面前。对此，该海报的主题应该是()

A．揭示工人被机器所异化的命运

B．宣传罗斯福新政带来的显著成效

C．肯定工业革命带来的巨大进步

D．以悲剧手法描绘工人的生活状况

12．[2024·广西壮族自治区联考]《秃头歌女》于1950年在巴黎首演时，引起人们的争论。此剧描写了一对典型的英国中产阶级夫妇与他们的朋友之间的无聊对话，隐晦地表述了严肃的苦恼，表达了作者的“人生是荒诞不经的”观点。该作品强调()

A．揭露社会问题B．反帝反殖精神

C．集中表现自我D．歌颂人的本能感情

二、非选择题(第13题25分，第14题12分，共37分)

13．[2024·马鞍山市检测]阅读材料，完成下列要求。

材料一　西周官学教育的内容合称为“六艺”。其中“乐”“射”和“御”作为贵族的体育课，带有明显的军事和教化目的。春秋以后，各国为增强战斗力，不仅鼓励广大庶民参与兵役，而且加强了对士兵的军事训练。如魏国吴起常用负重跑、跳来锻炼士兵体能，将“魏武卒”打造成了精锐之师。在经济较发达的地区，民间体育活动逐渐兴起，如齐国的蹴鞠、杂耍等。此外，养生体育也得到发展，形成“养神”和“养形”两大派别。

——摘编自李世华《中国古代体育简史》等

材料二　军国民体育始于清末洋务运动，其内容是效仿德日的军国教育，在新式军队和近代学堂中推行西方“兵式体操”，同时倡导尚武精神，渐而推广至普通民众，以达强国保种之目的。甲午战争后，军国民体育得到维新派的大力提倡，在梁启超等人“改造文弱之风，铸英武之体魄”的呼吁下，国人逐渐认识到体育对国家和民族利益的重要。1906年学部尚书荣庆将军国民体育引向深入，使“兵式体操”在学校教育中得到进一步推展。

——摘编自律海涛《中国近代军国民体育思想研究》等

材料三　党的十九大报告指出：“广泛开展全民健身活动，加快推进体育强国建设，实施健康中国战略……重视体育，不仅对个体身心发展具有积极意义，更是实现‘两个一百年’奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的内在要求。”

——摘编自曹卫东《新时代中国体育教育改革研究》等

(1)依据材料一并结合所学知识，概括先秦时期体育发展的特点及其原因。(12分)

(2)依据材料二并结合所学知识，解题思路清末军国民体育的积极作用。(8分)

(3)依据材料三，指出当代中国体育的价值追求。(5分)

14．[2024·桂林市、崇左市调研]阅读材料，完成下列要求。

建国后各时期的教育方针和口号演变

——摘编自谢翌、潘安童《新中国教育口号的价值嬗变与理性审思》

根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意两个信息拟定一个论题，并予以阐述。(要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰)(12分)

十二　古今中外的科技与文艺

1．C　据材料“敦煌莫高窟中所存北魏时期的释迦牟尼塑像，身上斜披印度袈裟，头顶扎扁圆形发髻，保留键陀螺样式；而中唐时期的胁侍菩萨塑像则肤色白净，表情随和，保留唐代平民的两片螺圆形发髻”可知，佛教释迦牟尼塑像在中唐时期的特征已经有中国化的表现，这反映出佛教文化逐渐本土化，故选C项；材料强调佛教的本土化，而不是文化开放，排除A项；儒学仍然是主流，排除B项；材料无法体现统治者的态度，排除D项。

2．C　据材料“把书法列为科举取士的考量内容之一”可知，唐代的书法发展受到社会环境的影响，故选C项；东汉末年书法成为一门艺术，排除A项；材料信息不能说明唐代书法呈现一元化的趋势，排除B项；唐代的书法成就突出，并不能说难以超越前代水平，排除D项。

3．D　据材料明代中晚期私刻商业书坊增多，官方刊印由经学为主到增刻通俗文化作品，满足了市民阶层的需要，说明商品经济发展推动文化商业化、世俗化，故选D项；世俗文化兴盛是社会发展的产物，并非政府文化政策的调整，排除A项；明代废丞相设内阁，君主专制加强，排除B项；私营书坊反映社会文化，非为主导社会文化，排除C项。

4．D　材料反映的是中国六七十年代的国防科技成就，故D正确；文革是从1966年到1976年，时间不符合题意，排除A；材料没有体现出政治环境与科技的关系，排除B；材料中中国取得的科技成就，并不能说明中国已跻身世界科技强国行列，排除C。

5．B　根据“《关于人性、人道主义、人情味和共同美问题》”并结合材料的时间可知，其强调在改革开放新时期对过去历史的审视及对“文革”时期的反思，故B项正确；材料与阶级斗争无关，排除A；个人命运只是一个部分，不够全面，排除C；材料没有体现二者的关系，排除D。

6．B　材料中的课程设置突出了中小学教育的革命性和政治性，符合文化大革命的社会状况，B项符合题意。中学教育的全面发展说法错误，A项排除。“文革”时期社会发展遭到严重破坏，C项排除。材料未体现教育发展的“大跃进”，D项排除。

7．B　据材料“痴迷于科学的查理二世颁发特许状，成立了皇家学会……牛顿因他在科学上的伟大贡献而被封为爵士，从平民成为贵族”可知，英国崇尚科学和尊重科学家，故选B项；据材料主旨可知材料所述是英国对科学的态度，没有涉及政治，排除A项；文化积淀丰厚是指时间久远，材料主旨是政策支持，排除C项；材料所述是英国的科学政策，没有涉及世界其他国家，不能推出英国在世界科技中的地位，排除D项。

8．D　据材料“西方科学技术的发展具有统一性。各个西方国家的科学技术都跨出了本国的国界，出现了各个国家接替式的发展”并结合所学可知，英国科学家法拉第发现了电磁感应理论，德国科学家西门子依据这一理论发明了发电机，故选D项；爱因斯坦的相对论出现于20世纪初，与材料中的时间不符，排除A项；哥白尼的日心说属于天文学，《物种起源》属于生物学，二者分属不同领域，不是发展，排除B项；量子理论和狭义相对论研究的对象不同，都出现于20世纪初，与材料中的时间不符，排除C项。

9．A　据材料“纯粹的视觉感受、自然的霎那景象、科学原理运用到绘画中”，结合所学可知，印象派的特点为借助当时光学领域的新成就，醉心于光和色的研究，强调捕捉光和色之下世界万物的“瞬间印象”，表现微妙的色彩变化，其中莫奈的《日出·印象》是这一学派的代表作，故选A项；依所学，米勒的《拾穗者》是批判现实主义文学作品，排除B项；德拉克拉瓦的《自由引导人民》是浪漫主义文学作品，排除C项；文艺复兴时期，达芬·奇作品有《蒙娜丽莎的微笑》，排除D项。

10．A　由材料“柴可夫斯基的音乐作品深刻地反映了当时俄国知识分子对社会现实不满、愤慨、悲痛的内心情感，同时也表现出了他本人无奈的心境”可知柴可夫斯基的音乐作品反映了当时俄国知识分子的心情，具有时代性的特点，故选A项；材料强调的是音乐作品对当时的反映，而非导向，排除B项；材料并未提及传承发展的内容，排除C项；由材料“对社会现实不满”可知为现实主义，而非理想性的作品，排除D项。

11．A　由材料“1936年的美国电影《摩登时代》”可知，该电影反映了20世纪30年代经济萧条时期，工人在流水线上从事单调而又疯狂的机械劳动，造成精神失常，表达了机器大生产对人性的摧残，揭示了工人被机器异化的命运，故选A项；罗斯福新政开始于1933年，材料未体现新政的成效，排除B项；材料强调的是工业革命对工人身心的摧残，排除C项；《摩登时代》是一部喜剧影片，排除D项。

12．C　据材料“描写了一对典型的英国中产阶级夫妇与他们的朋友之间的无聊对话”可知，《秃头歌女》具有反传统、反理性等特征，属于现代主义文学作品，故选C项；据所学揭露社会问题属于现实主义文学的特征，排除A项；据所学反帝反殖精神属于20世纪亚非拉地区文学的特征，排除B项；据所学歌颂人的本能感情属于浪漫主义文学的特征，排除D项。

13．答案：（1）特点：以军事体育为主；体育逐渐大众化；体育类型多样。原因：争霸战争的频繁；贵族政治的衰落；传统医学的进步；社会经济的发展；私学的兴起。

（2）积极作用：推动军事近代化；促进民族意识觉醒；冲击“重文轻武”的传统观念；有利于近代体育事业的发展

（3）价值追求：个体的身心发展；体育强国，健康中国；民族复兴。

解析：（1）第一小问特点，据材料一“带有明显的军事和教化目的”“加强了对士兵的军事训练”先秦时期的体育多服务于军事需要，可得以军事体育为主；据材料一“民间体育活动逐渐兴起”随着经济发展，普通民众的体育活动发展起来，可得体育逐渐大众化；据材料一“蹴鞠、杂耍等”“养生体育也得到发展”除军事体育和体育活动发展外，还发展出养生体育，可得体育类型多样。第二小问原因，可根据材料一结合所学知识从政治、经济、思想文化、医学等方面的时代背景去概括，根据所学，春秋时期，诸侯争霸战争频繁，体育多是军事训练，增强军队战斗力，可得争霸战争的频繁；西周时期体育课是贵族的课程，春秋战国时期周王室衰微，分封、宗法制遭到破坏，贵族政治衰落，体育逐渐大众化，可得贵族政治的衰落；春秋战国时期，在人类与自然界斗争中，对于人体本身和人的生、老、病、死的原因逐渐积累知识，医学中有丰富的强身思想，使得养生体育得以发展，可得传统医学的进步；据材料一“在经济较发达的地区，民间体育活动逐渐兴起”民间体育的兴起和经济发展有关，可得社会经济的发展；结合所学，春秋战国时期教育不再被贵族垄断，使普通民众也能接受体育课程，可得私学的兴起。（2）据材料二“在新式军队和近代学堂中推行西方‘兵式体操’，同时倡导尚武精神”清末军国民体育学习西方先进的军事训练方法，同时倡导尚武精神服从于国家或战争的需要，有利于推动军事近代化；据材料二“以达强国保种之目的”“国人逐渐认识到体育对国家和民族利益的重要”，使国民的强国保种意识被激发，可得促进民族意识觉醒；据材料二“改造文弱之风，铸英武之体魄”可得冲击“重文轻武”的传统观念；据材料二“使‘兵式体操’在学校教育中得到进一步推展”可得有利于近代体育事业的发展。（3）据材料三“对个体身心发展具有积极意义”可知，当代中国体育可以促进个体的身心发展；据材料三“加快推进体育强国建设，实施健康中国战略”可知，当代中国体育有利于实现体育强国，健康中国；据材料三“更是实现……中华民族伟大复兴中国梦的内在要求”可知，当代中国体育有利于实现民族复兴。

14．答案：示例：论题：建国后党的教育方针和口号演变反映不同时期的历史特征。

论述：随着一化三改的完成，为培养社会主义建设的合格劳动者，提出了“教育要与生产劳动相结合”。1978年随着拨乱反正，在尊重知识人才的趋势下，“尊师重教”的口号流行。1988年“科技是第一生产力”提出，人们更重视科技（理工科）在国家发展中的地位；农民也更重视教育。因此，“学好数理化”等口号流行。90年代末，为了适应社会主义市场经济建设的目标，“素质教育”的口号流行。进入新世纪后，我国建设事业取得巨大成果，为实现中国梦，十九大上明确提出了应该培养怎样的社会主义建设者和接班人教育方针。

综上所述，新中国成立后，针对不同时期的政治经济发展的需要，在教育上提出了不同的方针和口号，但最终都是为了培养社会主义建设者和接班人。

其他论题：（1）党的教育方针体现了人才培养理念的发展变化。

（2）党的教育方针和口号体现了社会主义建设道路的探索。

解析：首先，解题思路材料信息，拟定论题，如由材料中不同历史阶段，针对人才培养提出的富有时代特征的教育口号，得出论题：建国后党的教育方针和口号演变反映不同时期的历史特征，或者结合教育口号中彰显出对人才培养的目标得出论题：党的教育方针体现了人才培养理念的发展变化，又或者结合社会主义建设道路的探索，得出论题：党的教育方针和口号体现了社会主义建设道路的探索。其次，结合新中国成立后政治、经济、教育文化事业发展的史实论述观点，如过渡时期为培养社会主义建设的合格劳动者，提出了“教育要与生产劳动相结合”，改革开放的新时期，在尊重知识人才的趋势下，提出“尊师重教”的口号，随着经济体制改革的进一步深入，人们更加重视科技（理工科）在国家发展中的地位，“学好数理化”等口号流行，90年代末“素质教育”口号的提出适应了社会主义市场经济建设的需求。新世纪，面对新的国际国内形势，十九大上明确提出了应该培养社会主义建设者和接班人教育方针。最后，总结观点，表述成文。