以教助力 研思笃行——云南省李发东高中英语教学名师工作室研修活动在腾冲市第一举行

以教助力

云南省李发东高中英语教学名师工作室研修活动

在腾冲市第一中学举行

研思笃行

上午培训围绕“敏感、敏锐、敏捷”三个维度展开。敏感，重在对政策敏感。指导专家以《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》为理论支撑，解读文件，要求教师对标教育强国建设要求，把握英语学科定位转变；以科技为例，强调中国科技已从跟跑、陪跑走向领跑，但仍需语言支撑，科技是硬实力，语言是软实力，英语教师作用不可替代。教师应立足家国立场，树立用英语对话世界、推动中华文化走出去的育人理念，从“能教”走向“会教、个性化教”。

敏锐，即读懂政策后敏锐反应。英语教师处于《纲要》+《新课标》叠加时代，应洞察学科育人新变化：英语学科定位已从语言工具变为“思维方式+问题解决+文化传播”的组合，教师需更多参与跨学科项目、国际理解教育和拔尖创新人才培养。课堂应从教教材走向素养与数字融合，落实单元整体教学和课堂活动观，提升数字素养、思维品质设计力、中西叙事转化力和教学评一致性。

敏捷，重在快速落地实践。高考随《纲要》《新课标》要求不断变难、变灵活。指导专家以2021—2026年高考语篇分析为例，指出高考语篇多为外语原文，注重真实性、学术性和专业性，已从现象描述转向机制解释和变量分析，具有反套路、重逻辑、强思辨特点。教师应抓住变化，敏捷落实应对措施。最后，指导专家以Alert、Acute、Agile总结，勉励教师从A teacher转变为An educator。

晚上讲座面向高三年级全体同学，工作室成员、学员共同参与。指导专家以I know、I can、I excel三句话带领学生感受语言魅力、探讨高考方向、总结应对策略：I know即知道the language；I can即知道the language & more；I excel即知道more than the language。指导专家以finis和complete导入，通过辨析两个单词引导思考三个维度；随后以高考应用文和读后续写为例，结合三个层次剖析如何写出具eye-catching content和logical structure的文章。指导专家引用大量例题和范文，由浅入深，逐级提升语言表达，让学生感受好文章标准与高分路径。两小时讲座在热情互动中很快结束，师生听得津津有味，回味无穷。