书香润教坛 思维启新程——龙口市小学语文教师读书交流会顺利举行

       最是书香能致远，深耕课堂启新程。为深化龙口市小学语文课堂教学改革，推动暑期阅读成果落地转化，助力全市小学语文教师专业成长，9月22日下午，龙口市教学研究室主办的小学语文教师读书交流活动在龙口市培基学校顺利举行。全市小学语文青年教师、学科骨干教师、语文学科带头人、学科领导齐聚一堂，以书为媒，共赴一场教育智慧的盛宴。

       本次活动共有十五位教师依次登台分享，围绕《为学习而设计》《为思维而教》《致青年教师》《义务教育语文课程标准案例式解读》等书籍，结合真实的教学案例互学共鉴，聚力打造有深度、有温度、有实效的语文课堂。

       田家小学曲晓璐老师以《守教育赤诚，做温暖良师》为题，回顾了扎根乡村语文教育八年来的心路历程。她坦言，自己曾一度丢失教育的温柔，教学也变得急躁而功利。阅读《致青年教师》后，她深受警醒：教育是静待花开的过程。她希望自己在今后的教学过程中，能跳出经验的桎梏，做一名有温度、有情怀的乡村语文教师。

       东海外国语学校张玉俊老师以《立足逆向设计 践行以学定教》为题，分享了阅读《为学习而设计》一书的交流感悟。她结合三年级写景单元，将备课从“我要讲什么”转为“学生能学到什么”，设计文本品读、实景观察、片段练笔、互评修改四项任务。她体会到，优质语文课的标准是学生是否获得真实的成长。

       实验小学刘红老师以《教书之前，先让书教我》为题，分享了阅读《为思维而教》一书后的读书感悟。通过阅读，她开始把课堂中讲的时间省下来，在沉默中等待，用心接住那些“不对路”的回答。她还深切体会到：语文课堂的价值，正在于守护孩子可贵的质疑。

       培基学校申玉芹老师围绕《思维教学 智慧教育》进行阅读分享。她结合阅读《为思维而教》一书的体会，以《爬山虎的脚》《一个豆荚里的五粒豆》等课堂教学实践为例，借助问题链激发思维碰撞，引导学生从提取信息走向迁移创造。

       培基学校郑夫霞老师以《揭开苹果的皮，尝到语文的甜》为题，反思自己常把“苹果”端到学生面前，却没引导他们亲手揭皮。受《为学习而设计》一书的启发，她计划将观察单元设计成“创办班级自然观察笔记”的真实任务，让课文从“被讲”变为“被用”，让学生自己揭开苹果的皮，尝到语文的甜。

       实验小学陈百灵老师以《墨香润教坛，思维启童心》为题，结合阅读《为思维而教》一书的体会，从读书更新观念、深挖文本、优化对话、对抗倦怠四方面分享。她认为读书多的教师能成为学生思维的“助产士”，懂得保护“思维试错”的价值。

       北皂学校于晨老师以《以言为桥，润物无声》为题，分享了对语文教育本质的理解。她认为语文教学是语言的艺术，教师要用语言搭建师生沟通、文本对话的桥梁，在潜移默化中滋润学生的心灵，让教育在润物无声中自然发生。

       中村小学张蕾老师交流的主题是《为学习而设计，向课堂要实效》。她将进阶式任务链用于乡村风光单元的教学，以“做乡村风光小小推介官”为总任务，引导学生主动阅读积累。通过阅读《为学习而设计》一书，她体会到：好的语文教学是结构化、实践性的能力培育。

       第二实验小学陈晓颖老师结合《为学习而设计》一书中的核心理念，分享了《以任务驱动重构课堂，让学习真正发生》的读书感悟。她以“制作班级人物小档案”为总任务，构建了“读文寻法-口语采材-习作用法-展示评法”的学习闭环，使教学从碎片化走向一体化，让学生习作变得更加真实鲜活。

       兰高学校卫晓宸老师以《书香赋能成长 深耕静待花开》为题，结合阅读《给教师的建议》一书的感悟，反思了以往急于追求效率而忽视孩子成长节奏的问题，深刻明白了教育不是催促成长，而是静待花开。

       北马小学熊君毅老师以《深耕阅读沃土，浇灌教育繁花》为题，结合阅读《义务教育语文课程标准案例式解读》一书的心得，分享将课标转化为课堂实践的经验。他以《数九歌》为例，借鉴情境激趣、随文识字、朗读积累、口语实践、文化浸润五步逻辑，让传统文化教学自然落地。

       龙口学校李晓畅老师交流的主题是《以书润心，伴小学语文教育共成长》。她结合阅读教育专著与儿童文学作品的体会，从读书筑牢根基、阅读反哺课堂、以读带动成长三方面，讲述从“教课本”到“用课本教孩子”的转变。

       海岱学校李继霏老师分享的是《让语文在任务中“动”起来》。她结合阅读《为学习而设计》一书的体会，重新理解课堂的“动”——真正的动在思维和语言中，不是活动越多越好，而是孩子愿意沉入文字思考。她以童话单元为例，让课文成为范例，把“跟着学”变成“自己会学”。

       龙矿学校朱欣欣老师分享的是《从阅读到生长——单元整体教学的思考》。她结合阅读《为学习而设计》一书的体会，将单元转化为真实情境，使学生成为“探秘者”，每完成一项任务就点亮一枚勋章。她表示将带着反思走进课堂，边走边想，让语文课堂活起来。

       复粹学校洪莹莹老师以《从“教课文”到“教人做事”》为题，分享了《为学习而设计》一书的阅读体会。她阐述，语文教学不应该只是教学生读懂课文，而应该教学生在真实的语言实践中学会做事、解决问题。

       交流结束后，小学语文教研员王德对本次活动进行了专业的点评与指导。他鼓励大家在课堂中多调动学生的思维，多设计能引发学生深度思考的学习任务，让学生在真实的语文实践活动中发展思维。

       本次读书交流活动，既是对全市小学语文教师暑期阅读成果的一次集中展示，更是新课标理念下课堂转型的一次深度研讨。今后，我们将以此次活动为契机，把读书所得转化为教学实践，在阅读中积淀，在课堂中锤炼，在反思中成长，让语文课堂因思维而灵动，让教育因读书而丰盈。