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四节好课,一场共研——市教科院高中英语区域教研活动走进嘉鱼
9 月 23 日，咸宁市教科院组织的高中学段区域英语教研活动，先后走进嘉鱼二中和嘉鱼一中—— 一场围绕高中英语课堂的 "深度问诊" 由此展开。市教科院高中英语教研员、市高中英语杰出人才工作室主持人程婧，与县内各校英语教研组长、备课组长、青年骨干教师一起，用一整天时间听评四节展示课，为县域高中英语教学把脉定向。
本次活动紧扣"发挥课堂教学主阵地作用，切实提高教育教学质量"主题，分上午、下午两个半场，聚焦不同年级、不同课型。从深耕文本的读思课堂，到AI赋能的创新课堂，四位优秀教师各展所长，以课促研、以研提质。
上午8时许，教研活动在嘉鱼二中拉开帷幕，两节高品质读思课先后亮相。
熊艺菲：让"初高中衔接"真正落地
熊艺菲老师执教人教版必修一Unit 1 Teenage Life的Reading& Thinking（The Freshman Challenge）。她紧扣高一新生"初高中衔接"的真实学情，以"How do you feel about your senior high school life?"的Free Talk和"Adam的视频通话"巧妙导入，迅速激活学生已有知识图式。课堂上，熊老师引导学生运用略读、详读等策略梳理文本结构，通过填写"Challenge-Feeling-Solutions"表格，带领学生一步步走近主人公Adam从困惑、焦虑到积极、自信的情感转变。课末的小组讨论中，学生结合寄宿生活的真实挑战进行表达输出，既练了语言能力，更在无形中完成学科育人——帮学生树立积极面对挑战的生活态度。
田文娴：在"中国故事"里读思并举
田文娴老师带来选择性必修一Unit 1的读思课（Tu Youyou Awarded Nobel Prize）。她从青蒿素、中草药等传统文化元素切入，自然引出屠呦呦的故事，教学设计环环相扣，重在思维品质培养。田老师以新闻文体结构为主线，引导学生在掌握文本信息的同时，深挖语篇的深层内涵与文化价值，并结合人物精神品质分析，把语言学习与价值引领有机融合。课堂氛围活跃，学生在师生、生生互动中实现语言的深度内化与输出。
下午，教研阵地转移至嘉鱼一中，两节更具创新性的课堂相继呈现。
何奥斯：把课堂变成"社团招新现场"
何奥斯老师的Unit 1 Project: Set up a student club项目式学习课，以"创设社团"为核心任务，把课堂变成学生展示创意、团队协作的舞台。从Club name、Slogan、Aim、Activities到Requirement，何老师为学生搭建了扎实的语言支架，提供丰富的句型与表达训练。课堂上，各小组脑洞大开，制作出精美的社团海报，用流利的英语进行招新演讲。整节课践行"教—学—评"一体化，学生通过自评与互评量表，真正在"做中学、用中学"，综合语言运用能力得到提升。
何思敏：AI把脉，精准破"词"难
何思敏老师执教高三一轮复习必修二Unit 3 The Internet词汇导学案，这是一节"科技感"与"精准度"兼具的复习课。何老师基于AI学情分析的高频错题，精准锁定学生"用不准"的痛点；以"Chris开设博客遭遇网络暴力"为主线情境，把枯燥的词汇复习融进生动的故事。通过"一词多义、词性转换、核心词块写作迁移"三个递进环节，何老师引导学生借助AI生成情境与语块、搭建写作支架，最终完成一封80词的建议信。从"输入"到"内化"再到"输出"的闭环设计，既破解了学生"无话可说"的写作困境，也展示了AI技术赋能高三高效备考的可能。
课堂展示结束后，与会教师分上、下午两个半场开展评课研讨。授课教师先说课反思，随后教研专家、骨干教师逐一点评。
上午场评课在嘉鱼二中举行，由嘉鱼二中英语教研组长雷莉老师主持。嘉鱼一中教研组长雷秀娟老师立足课堂真实表现，围绕教学目标落地、教学环节架构、课堂互动实效等维度细致评析；嘉鱼二中备课组长陶丽丽老师提出，要着力推动小组活动真正落地，调动每一位学生的课堂参与；嘉鱼二中备课组长钱彦朝老师点赞课堂中的分层作业设计与"教—学—评"一体化理念，并建议持续落实分层设计、兼顾不同层次学生需求；嘉鱼二中党委委员王小红结合一线经验，分享了文本深度研读与AI赋能课堂的宝贵经验。
下午场评课研讨在嘉鱼一中举行，由嘉鱼一中副校长周红主持，气氛同样热烈。嘉鱼一中教研组长雷秀娟老师就何奥斯老师的项目式学习课细致评析，围绕 "如何让小组合作真正生效" 与大家深入交流；嘉鱼一中备课组长祝丹老师与嘉鱼二中党委委员王小红，则聚焦何思敏老师的 AI 词汇复习课，就 "如何让技术服务于教学、而非喧宾夺主" 畅谈看法。观点交锋、共识渐明：课堂要以学生为中心，技术要为我所用。
综合两场研讨，与会教师一致认为，四节课均充分体现新课标理念：一是情境创设真实——无论是Adam的成长挑战、学生社团招新，还是Chris的网络遭遇，都贴近学生生活；二是支架搭建扎实——从阅读圈到写作量表，从核心词汇到句型表达，老师们为学生铺设了合理台阶；三是评价体系多元，"教—学—评"一体化真正落地，以评促学。
活动最后，咸宁市教科院高中英语教研员、市高中英语杰出人才工作室主持人程婧作总结点评。她充分肯定四节展示课的亮点，并结合高中英语课堂教学实际，提出三点指导意见：
一是扎实推进"教—学—评"一体化。要落实"评"的环节，发挥评价的诊断、激励与导向作用，以评促学、以评促教。
二是积极探索AI与英语课堂的深度融合。要善用数字化工具优化教学设计、丰富课堂形态，但技术必须服务于教学目标，不能本末倒置。
三是让小组合作学习真正落地。要立足真实学情科学划分小组，合理搭配不同层次学生，推动组内互帮互助、协作探究，让每一位学生都能有所参与、有所表达、有所成长。
她同时鼓励市县各校英语教师依托工作室平台加强交流、相互借鉴，不断更新理念、打磨课堂，并寄语年轻教师把握好"预设与生成"的平衡，让课堂更灵动、更有生长力。
教而不研则浅，研而不教则空。这场跨越两所学校、持续一整天的区域教研活动，不仅为四位教师提供了展示风采的平台，更是一次思维的碰撞与理念的更新。两校高中英语教师将以此次教研为契机，继续立足课堂教学主阵地，深耕课堂、聚力提质，共同书写咸宁高中英语教育教学高质量发展的新篇章。
END
摄影：李舒菲 刘洁
编辑：王小红
终审：程婧