初中生物:生物的分类与结构

你的关注，是小编前进的动力。

你的需求，是小编学习的动力。

关注小编，后台私信小编进群。

知识1 生物的基本特征

★ 判断生物与非生物的核心依据：是否具有生命特征。不能只看能否运动。生石花、水滴鱼属于生物，机器人不属于生物。

知识2 细胞的发现与细胞学说

★ 细胞学说三大内容：所有动物和植物都是由细胞构成的；细胞是生物体结构和功能的基本单位；新细胞是由原来的细胞分裂而来的。

知识3 显微镜的使用

放大倍数 = 目镜放大倍数 × 物镜放大倍数

操作步骤：取镜安放→ 对光（低倍物镜对准通光孔、较大光圈、看到明亮圆形光斑）→ 放片观察 → 收镜。

★ 注意事项：

1.镜筒下降时，眼睛必须从侧面注视物镜，防止压破玻片。

2.换高倍镜后，只能用细准焦螺旋调焦。

3.★ 显微镜成倒立的像，物像移动方向与装片移动方向相反。

4.★ 口诀："物像偏哪，装片向哪移"——物像在右上方，装片向右上方移。

知识4 临时装片制作与细胞结构

装片制作顺序：

·洋葱鳞片叶内表皮：擦→ 滴（清水）→ 取 → 展 → 盖 → 染（碘液）

·人口腔上皮细胞：擦→ 滴（生理盐水）→ 刮 → 涂 → 盖 → 染（碘液）

★ 植物细胞与动物细胞的区别：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞没有。

知识5 细胞的分裂、生长和分化

1.分裂：细胞数目增多（细胞核先分裂，遗传物质复制后均分，新细胞与原细胞遗传物质相同）

2.生长：细胞体积增大

3.分化：形态、结构和功能发生差异，形成不同组织

专题二形形色色的植物

知识1 三类植物对比

知识2 种子植物对比

★ 裸子植物与被子植物的区别：种子外有无果皮包被。

★ 孢子植物 vs 种子植物：孢子植物（藻类、苔藓、蕨类）用孢子繁殖；种子植物用种子繁殖。种子植物比孢子植物更能适应陆地环境，因为种子生命力更强。

知识3 二歧分类检索表

★ 核心方法：根据生物某一方面的特征，按其差异或有无分成两个分支，逐级分类。每一步都要根据生物的特征选择分支。

专题三多姿多彩的动物

知识1 无脊椎动物（体内无脊柱）

知识2 脊椎动物（体内有脊柱）

★ 脊椎动物易错辨析："章鱼"属软体动物、"鲸鱼"属哺乳动物、"甲鱼"属爬行动物——名称带"鱼"字的不一定是鱼类。

★ 恒温动物：鸟类和哺乳类；变温动物：鱼类、两栖类、爬行类。

知识3 动物分类判断方法

1.看体内有无脊柱→ 分无脊椎/脊椎

2.看体表覆盖物→ 鳞片/羽毛/毛/皮肤

3.看呼吸器官→ 鳃/肺/皮肤

4.看生殖方式→ 卵生/胎生哺乳

5.看体温是否恒定

专题四生物的分类

知识1 分类等级

★ 由大到小：界→ 门 → 纲 → 目 → 科 → 属 → 种

·★ 种是最基本的分类单位。

·★ 两种生物相同的分类等级越多，共同特征越多，亲缘关系越近。

·林奈"双名制"：属名 + 种名。

知识2 典型易错

·狼和虎同属于的最小分类单位是纲（同属哺乳纲）。

·生物分类的最小单位是种。

专题五生物多样性

知识1 生物与环境

生态因素 = 非生物因素（阳光、空气、水分、温度等）+ 生物因素（种内、种间关系）

·生物适应环境：拟态、保护色、特殊结构（如骆驼保水能力强）

·生物影响环境：有利（净化空气、疏松土壤）和有害（污染、沙漠化）

知识2 生态系统

生态系统 = 生物群落 + 无机环境

组成成分：生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）、非生物部分。

★ 能量流动：单向流动、逐级递减（源头是太阳能）。

★ 物质循环：循环流动，在生物群落与无机环境之间进行（如碳循环）。

自动调节能力：有一定限度。生态系统成分越复杂、生物种类越多，自动调节能力越强（森林生态系统最强）。

知识3 食物链与食物网

★ 食物链书写规则：

1.起点是生产者

2.箭头指向捕食者

3.不包括分解者和非生物因素

食物网：多条食物链交织而成。

生物富集：有毒物质沿食物链逐级积累，营养级越高，体内有毒物质越多。

知识4 保护生物多样性

★ 根本措施：保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。

·建立自然保护区是保护生物多样性的有效措施。

·杂交水稻体现了遗传（基因）多样性。

·生物多样性是每个人应尽的责任。

二、练习题

关注小编领取完整版习题