以思考为习惯,以分享促成长——邹平市高中青年物理教师学习共同体读书第十一期分享会纪实

以思考为习惯，以分享促成长

——邹平市高中青年物理教师学习共同体读书第十一期分享会纪实

秋意渐浓，书香正暖。2026年9月24日上午，邹平市高中青年物理教师学习共同体第十一期读书分享会在邹平二中如期举行。本次活动聚焦共读书目《把思考作为习惯》，来自各校的青年教师们齐聚一堂，围绕书中智慧，结合自身教学实践，展开了一场思想碰撞与经验交融的深度对话。

一、以书为媒，共享思维盛宴

活动伊始，邹平二中的燕伟老师率先分享了阅读感悟。他以“规范”为切入点，结合初登讲台时的青涩与高考阅卷时的震撼，深刻剖析了“规范”二字背后沉甸甸的分量：“规范不是写得好看，而是让阅卷人在几秒钟内看懂你的思路。”这一领悟，引起了在场教师的强烈共鸣。

随后，多位老师从不同维度畅谈读书心得。有的聚焦“击碎思维固化”，分享了如何用“糖水公式”化解物理难点，引导学生跳出惯性思维；有的围绕“心理能量是第一生产力”，讲述了在忙碌教学中保持积极心态、为学生铺设成长阶梯的实践智慧；还有老师结合滨州市说题比赛的备赛经历，展示了从“背答案”走向“懂原理、会思考、能迁移”的教学蜕变之路。

二、扎根课堂，让思考落地生根

分享中，老师们不约而同地将书中理论与日常教学紧密结合。针对高一新生从初中定性思维向高中定量分析的跨越难题，有老师设计了辨析情境，引导学生主动质疑“速度大加速度就一定大”等生活直觉；在电学实验复习中，有老师系统梳理高考真题，从“为什么这样考”的溯源视角重构教学认知，力图打通学生的底层逻辑。

“学习的本质是学会思考。”这成为与会教师的共识。大家一致认为，教育的真谛不在于灌输知识，而在于引导学生养成主动思考的习惯。通过设置阶梯性问题、鼓励学生大胆展示思维过程、引入“复盘反思”机制，老师们正努力把课堂从“教师讲授”转变为“师生共思”的思维训练场。

三、新人亮相，传承教育初心

本次读书会还迎来了几位新入职教师。他们真诚地分享了初登讲台的忐忑与收获，表达了对共同体平台和前辈引领的感激。一位新教师动情地说：“规范是我教育生涯的第一课，我会严格要求自己，尽快实现从‘站上讲台’到‘站稳讲台’的蜕变。”

四、寄语未来，蓄力前行

活动尾声，高中物理教研员成建老师对本次分享会进行了总结。他结合书中的“邓宁-克鲁格效应”，勉励大家审视自身所处的成长阶段，不要停留在“愚昧之巅”，而要勇于穿越“绝望之谷”，迈向“开悟之坡”。在谈到区域内青年教师在各类教学比赛中斩获佳绩时，他特别点赞了几位表现突出的老师，并指出优异成绩的背后，是持续阅读、深度思考和反复实践积累的必然结果。

他寄语全体青年教师：“多读书，多思考，多做题，多总结。读过的每一本书，做过的每一道题，终将成为你专业成长道路上的坚实阶梯。”

本次读书分享会不仅是一次阅读心得的交流，更是一场教育理念的洗礼。从书本到课堂，从理论到实践，邹平市青年物理教师们正以“思考”为桨，以“分享”为帆，在专业成长的道路上蓄力远航。下一期读书会已定于十一月中下旬在黄山中学举行，届时将共读华东师范大学崔允漷教授的《教学评新常规》一书，期待更多思想的火花在此绽放。