【读书分享会】韩艳娜小学数学名师工作室研修活动(十七)

     教研无止境，读书促成长。为深入研读小学数学新教材，精准把握新课标育人理念，革新课堂教学模式，提升教师教学素养与育人能力，2026年9月28日，韩艳娜小学数学工作室全体成员相聚腾讯会议，开展专题读书分享会。各位老师聚焦新教材、新课堂、新评价，分享所思所悟、交流教学经验，在思维碰撞中深耕教研，聚力成长。

     本次线上读书分享会由刘苗苗老师主持。会议伊始，刘苗苗老师条理清晰地介绍了本次分享的主讲老师与会议流程，明确本次读书分享会的核心主旨，为整场教研活动的有序开展拉开序幕。

     这次的读书分享人周昊老师以别把新教材教成旧模样为核心展开精彩分享，为全体教师的新教材教学工作提供了清晰的方向。

    他从四个核心维度层层拆解新教材的教学革新要点，内容扎实、干货满满。

     周昊老师提出，教学首先要转变研读视角，跳出传统教学的固有思维，以新课标、新素养为导向重新解读教材内容；其次要重构单元组织，打破碎片化课时教学模式，立足单元整体架构知识体系，搭建系统化教学框架；

   同时要变革课堂实施，摒弃固化的老旧课堂模式，适配新教材的编排逻辑与育人需求；最后强调优化作业与评价，让作业设计贴合学情、贴合新课标要求，让教学评价真正服务于学生成长。

    讨论交流环节，张赛一老师接续分享，聚焦新旧教材的核心差异，为大家细致拆解教学革新的关键点。她重点强调，一线教学教师必须精准直面新旧教材的变化，吃透教材删减、新增、调整的内容，杜绝沿用旧思路教授新教材。

    同时，张赛一老师结合日常教学实际，提醒各位老师要精准捕捉学生易错重难点，针对性设计教学内容。她着重区分了静态教学与动态教学的本质区别，指出传统静态教学侧重知识灌输、结果输出，而新教材适配的动态教学，更注重学生的学习过程、思维生成和能力提升，倡导教师跳出静态授课误区，打造灵动、高效、生长型数学课堂。

     接着董桂敏老师以别拿着新教材上老课为切入点，分享了自己的独到教学见解。她表示，新教材的落地核心在于教学理念和课堂模式的革新，教师要大胆放手、转变角色。

教学中要积极践行以生教生的教学模式，充分发挥学生的主体地位，相信学生、赋能学生，给予学生自主探究、合作互助的空间，彻底改变教师单向授课的传统模式。

     与此同时，教学革新不能只聚焦课堂授课，作业设计与教学评价必须同步跟进、协同优化，让课堂教学、课后巩固、成长评价形成完整闭环，真正让新教材、新教法落地见效。

     分享活动最后，工作室主持人韩艳娜老师对本次读书分享会进行全面总结与升华，为全体教师后续教学工作指明方向。

韩艳娜老师重点强调用教材育人的核心教育理念，明确小学数学教学绝不只是单纯的知识传授，更要立足教材、依托课堂，落实立德树人根本任务，培养学生数学核心素养、思维能力和综合品质。

     针对备课环节，她要求全体教师深挖素养目标、立足课标溯源，所有教学设计紧扣新课标要求，以素养培育为核心，杜绝浅层备课、机械授课。同时倡导教师在课堂中主动创设自主探究时间，放手让学生独立思考、自主探索、合作学习，充分激活学生数学思维。

     此外，韩艳娜老师特别指出教学评价的重要意义，提出要让评价成为师生沟通的桥梁，多用鼓励性、发展性、多元化的评价关注学生成长，看见学生的进步与不足，以评价赋能教学、以评价温暖成长。

每一次读书分享，都是一次思维的沉淀；每一次教研深耕，都是一次专业的成长。本次读书分享会，让工作室全体教师对新教材、新课标、新课堂、新评价有了更深刻、更清晰的认知。

     未来，韩艳娜小学数学工作室将持续以读书为基、以教研为翼，深耕教学、笃行育人，不断革新教学理念、优化课堂模式，在小学数学教学之路上潜心探索、聚力前行，培育更多热爱数学、善于思考、全面发展的新时代学生！