聚焦实验创新 深耕素养课堂——蚌埠市小学科学实验教学说课展示活动顺利举办

      为进一步提升全市科学教师实验教学能力与创新素养，发挥实验教学育人价值，落实新课标科学探究要求，2026年9月29日上午，由蚌埠市教育局主办的小学科学实验教学说课展示活动在瀚林小学阶梯教室成功举行。来自各县区科学教研员、市区全体科学教师以及三县专兼职科学教师齐聚现场，共研实验教学新思路，探寻科学素养培育新路径。

      本次活动共设置六场说课展示，覆盖小学科学、初中生物学科，授课教师立足教材痛点，围绕实验迭代创新、数字化赋能教学、证据意识培养、跨学科融合等方向，带来精彩纷呈的实验说课分享。

      和煦小学吴悦老师《探究振动与声音强弱的关系》，利用激光与测试卡将不易观察的振动轨迹可视化，借助网格板、分贝仪实现定量探究，融合AI技术与情境闯关，将抽象声学现象直观呈现，引导学生由感性观察走向实证探究。

      红旗一路小学方梦茹老师《从数据矛盾到思维生长的斜面探究》，自制多功能斜面测力仪，规避人为操作带来的实验误差，依托递进探究，借助数据矛盾驱动学生完成从定性感知走向定量论证。

      瀚林小学李如锁老师《产生气体的变化》，改进抽滤瓶一体化实验装置，增设气流阻尼、数显温度计，解决装置漏气、气流干扰等问题，通过完整证据链引导学生推理实验结论，坚守科学严谨性。

      高新实验学校谢晴老师《人体对外界环境的感知——眼和视觉》，自制眼球创新教具，用水透镜、跑马灯带模拟眼球结构与神经信号传导，开展跨学科教学，纠正学生错误前概念，落实教学评一体化。

      汤和路学校姜奚莲老师《模拟呼吸运动》，带领学生从简易模型迭代到肋间肌、膈肌同步演示装置，引入压强传感器将气压变化数据可视化，把探究活动延伸至课外家庭实践。

      蚌埠铁路中学邵泽琳老师《探究植物的蒸腾作用》，改造温度计搭建简易蒸腾速率测定装置，依托亚克力支架开展多组对照实验，分享备赛经验，提出实验创新重在立足现有基础实现微小突破。

       每一位教师说课结束后，都结合自身备课、教具打磨经历，分享实验改进的创意来源、迭代过程以及遇到的困难与解决办法。一个个教具背后是多轮试错、反复调试的真实教研故事，让在场教师深受启发。

      说课展示结束后，活动举行“三课三题”岗位研修赛命题、赛课堂评比颁奖仪式，依次颁发一、二、三等奖，一批一线科学教师收获表彰。

      市教科所教研员王鹏程作总结点评。他肯定六场说课体现数字化、可视化、探究化特点，教具均经过多轮迭代；强调实验创新教学要突出学生主体，引导学生参与问题解决；指出AI教学应用仍有进一步挖掘空间。结合省跨学科案例评选，解读真正的跨学科教学要跳出学科简单组合，立足真实情境解决现实问题。同时带领教师学习“做中学”领航行动文件，明确4-9年级探究任务课时要求，布置年度典型案例征集工作，倡导项目式学习，完整落实学生科学探究过程。

      实验是科学教育的基石。本次说课展示活动为全市科学教师搭建学习交流平台，以实验创新撬动课堂变革。参会教师纷纷表示，将把本次活动所学带回日常教学，坚持证据导向，重视学生思维发展，扎实推进“做中学”落地，共同推动蚌埠市科学教育高质量发展。