小学数学评价命题暨作业设计专题教研活动

为深入贯彻落实教育部关于加强中小学日常考试管理的精神，进一步规范小学数学学业评价命题与课后作业设计工作，切实提升全市小学数学教师的教研能力与教学实操水平，9月29日上午，由襄阳市教育科学研究院主办，襄城区教育科学研究中心与襄阳市第二十三中学联合承办的“核心素养导向下小学数学评价命题暨作业设计专题教研活动”在襄阳市第二十三中学报告厅隆重举行。

本次活动以“以命题促教研，以作业提素养”为主题，旨在破解当前小学数学评价命题同质化、作业设计碎片化及素养导向弱化等教学痛点。来自市教科院的教研员魏杰老师，区教科中心吴平主任以及全市各县（市、区）的小学数学教研员、教研组长、命题坊骨干教师共计百余人齐聚一堂，共研新课标背景下的评价改革之路。

活动伊始，襄阳市第二十三中学肖舜尧校长致欢迎辞，对远道而来的专家和老师们表示热烈欢迎，感谢市、区两级教研部门对我校的信任，把这场高规格的活动放在我校，为全市教师搭建一个高水平的研修平台。深刻剖析了在当前教育改革背景下，精准评价与高质量作业设计的重要性，为整场活动奠定了基调。

活动特邀专家——徐州市教育科学研究院小学部主任、正高级教师李贺老师带来了题为《新课标视阈下小学数学学业评价与试题设计》的专题讲座。李贺老师结合丰富的理论研究与实践经验，深入浅出地剖析了如何在“新课标”的指引下，设计出既符合学生认知规律又能有效检测核心素养的数学试题。讲座内容既有理论高度，又有实操案例，为在场教师拨开了迷雾。

   在专家李贺老师精彩的讲座之后，活动进入了最为热烈的互动研讨环节。这一环节打破了传统培训“台上讲、台下听”的沉闷模式，将现场气氛推向了高潮。

台下的老师们学习热情高涨，纷纷抓住这难得的交流机会。一位教师提出在日常作业设计中遇到了具体的瓶颈，希望得到专家的“把脉问诊”。另一位教师也积极与台上专家进行对话。这种面对面的交流，让原本抽象的理论瞬间落地，变得具体可感。面对老师们提出的一个个鲜活的教学难题，专家李老师并没有照本宣科，而是结合新课标理念，给出了极具针对性的建议。