比较启思 研读赋能——小学语文第三小组九月比较阅读说课研讨活动

      9月29日下午，丰台区小学语文阅读项目第三小组围绕“比较阅读”进行的说课研讨活动在中国教育科学研究院丰台实验学校小学一部举行。

      来自小组实验校的五位教师依次进行说课展示。石景山区小学语文教研室主任崔静作专家指导，与会教师围绕比较阅读教学展开深入研讨。

  武芳主任主持本次活动

      丰台区第七小学梁祎晨围绕二年级上册第八单元《称赞》第二课时进行说课。她以“共制口袋小书”为核心任务，将语文学习融入真实交友场景。

      丰台区第七小学田磊同课异构《富饶的西沙群岛》，立足单元整体进阶视角，以前测数据精准定位学情，创设“我来为你画山河”单元任务，实现由段入篇的思维进阶。

      长辛店第七小学薛皓月围绕四年级上册第四单元《盘古开天地》第二课时进行说课。她以“神话英雄宣讲人”为核心任务，通过文白对读、跨文化创世神对比，在语言实践中厚植文化自信。

      说课展示后，崔主任围绕比较阅读的概念界定提出思考：何为比较阅读，其与对比阅读的区别在哪里？如何在课堂上开展行之有效的比较阅读？比较阅读不是为比而比，必须服务本课核心教学目标，并非所有课文、所有课时都适合开展。

      针对说课与课堂教学，崔主任指出，说课内容过满、流程过于顺畅，反而会掩盖教学重难点；在认知困惑的教学环节一定要放慢节奏，完整呈现学生能力生成的路径；教师还要敏锐捕捉学生的认知误区，借助板书让思维可视化。

      研讨结束后，大家纷纷表示，将以此次活动为契机，把比较阅读的理念与方法落实到日常课堂，让比较阅读真正指向学生高阶思维的发展，引导学生在文本链接与自主发现中，更好地认识世界、认识自我。

撰稿｜张可意

编辑｜张可意

摄影｜范瑞英

       初审｜郭金明 武芳

       终审｜徐曙炜 李同