【高一备课115】外研版高中英语必修二Unit 3 On the move 课时3 Developing ideas教学设计

【高一备课115】外研版高中英语必修二Unit 3 On the move 课时3 Developing ideas教学设计

作者：Risibo

• 教材版本：外研版（2019）高中英语必修第二册

• 单元主题：Unit 3 On the move

• 课时内容：Developing ideas（拓展阅读+读写结合）

• 课时时长：45分钟

• 授课对象：高一学生

一、教学目标（核心素养导向）

1. 语言能力

• 读懂关于全民健身与运动普及的拓展文本，提取核心信息与观点

• 掌握描述运动益处与建议的相关表达

• 能仿写短文呼吁大众参与体育运动

2. 思维品质

• 能梳理运动对个人与社会的意义，培养深度思考能力

• 能辩证看待竞技体育与大众健身的关系，培养全面思维

3. 文化意识

• 了解全民健身的理念与意义，树立终身运动的健康观念

• 感受体育凝聚人心、促进社会发展的价值

4. 学习能力

• 掌握观点类文本的阅读方法

• 能借鉴文本结构进行倡议类写作

二、教学重难点

• 教学重点：提取运动的多重益处；掌握倡议类表达

• 教学难点：理解体育的社会价值；写出有号召力的倡议类短文

三、教学过程

Step 1 话题导入（5分钟）

提问：“Do you think doing sports is only for athletes? Why should common people do sports?” 邀请学生简单表达观点，自然引入拓展阅读主题。

Step 2 Pre-reading（5分钟）

展示拓展文本标题，引导学生预测文章会介绍运动的哪些益处；同时讲解文中核心词汇（如popular, physical, mental, society, encourage等）。

Step 3 While-reading（20分钟）

Fast reading

学生快速阅读文本，找出文章从哪些方面阐述了运动的意义，梳理文章“引入-分点阐述-总结呼吁”的结构。

Careful reading

• 任务1：细读课文，分别列出运动对身体、心理、社会层面的益处，完成教材表格。

• 任务2：找出文中提出的推广全民健身的建议，标注相关句子。

• 任务3：小组讨论“How can we encourage more people to take part in sports?”，每组分享观点。

核对答案过程中，讲解文中重点句型与长难句，引导学生深化对运动价值的理解。

Step 4 写作迁移（12分钟）

写作指导

梳理倡议类短文的写作结构：开头点明运动的重要性→ 分点阐述益处 → 结尾发出呼吁；补充倡议类句型与衔接词。

随堂写作

以“Let's Take Exercise Every Day”为主题，写一段100词左右的倡议短文。选取2-3篇当堂点评，重点关注语言的号召力与逻辑清晰度。

Step 5 Summary & Homework（3分钟）

课堂小结

回顾运动的多重价值，引导学生树立终身运动的意识，坚持体育锻炼，强健体魄。

作业布置

• 基础作业：熟读拓展课文，整理运动类表达句型

• 提升作业：完善课堂写作，扩充至120词左右

• 预习作业：预习Presenting ideas板块内容

四、板书设计

Unit 3 On the move

Period 3 Developing ideas

运动益处：physical health / mental health / social connection

倡议句型：We should... / It's high time that... / Let's...

写作结构：引入→ 益处 → 呼吁

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