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索绪尔语言学观点对写好高考作文的启示
索绪尔语言学观点对写好高考作文的启示很多同学写作文，总觉得高分靠的是背素材、堆好词好句。其实，素材和词句只是零件，真正决定作文质量的，是你怎么选、怎么排。索绪尔在《普通语言学教程》里提出过一个很有意思的看法：语言里的单位不是孤零零存在的，它处在两种关系里。一种是组合关系，也就是横向的、线性的排列，像一句话中词与词的先后顺序；另一种是联想关系，也叫聚合关系，是纵向的、可替换的关系，像你脑子里能想到的那些可以换着用的词、句、素材。把这两条线放到写作中，就是一句话：竖着选，横着排。先说审题立意。拿到作文题，不要马上动笔。先往“竖线”上多想：有哪些角度？哪些人物？哪些名言？哪些现象？比如题目谈“快与慢”，竖着可以想到：快——效率、创新、奋斗、只争朝夕、苏炳添、航天团队；慢——沉淀、专注、工匠精神、袁隆平、樊锦诗、阅读。想得越多，选择越多。然后再“横着”比较：哪个角度最扣题？哪个最有话说？哪个不落俗套？最后选一个中心，排出提纲。这样写，既不容易偏题，也不会觉得没话可说。素材积累也是同样的道理。考场上一紧张就脑子空白，往往是因为“竖线”上没货。平时就要按主题建自己的素材库：青春、奋斗、创新、家国、文化、科技、生态、平凡、选择、得失……每个主题下准备人物、名言、事件、细节，最好还有反面例子。考场上从竖线里挑两三个最贴切的，再横着排：古今搭配、中外搭配、正反对比、层层递进。素材不是堆砖头，而是搭房子。选得准，排得顺，文章才立得住。有了素材，还要有结构。好素材如果没有好顺序，也会显得乱。横线要顺，指的就是结构清楚、衔接自然。高考议论文常用“引—议—联—结”，也可以用并列式、递进式、对比式。段落内部可以按“观点句—解释句—例子—分析—回扣观点”来写。段与段之间要有过渡，比如“不仅如此”“反观当下”“究其原因”“由此可见”。这些过渡就像桥梁，让文章从一段走到另一段，不突兀，不跳跃。语言升格也离不开这两条线。想让作文有文采，不是把华丽词一股脑堆上去，而是会替换、会组合。竖着换词：“很好”可以换成“令人动容”，“很重要”可以换成“不可或缺”，“我们要努力”可以换成“以奋斗之姿，赴时代之约”。横着调句：长短句结合，整散句结合。开头用短句亮观点，中间用长句讲道理，结尾用整句升华。但换词要符合语境，组合要为观点服务。语言不是装饰，而是表达思想的力量。开头和结尾尤其要“竖选亮点，横组扣题”。开头可以竖着选：一句名言、一个现象、一个故事、一组对比；然后横着组成“引材料＋亮观点”。结尾可以竖着选：升华词、时代词、青年词、回扣题；然后横着组成“回扣中心＋联系时代＋发出号召”。比如“快与慢”的结尾可以写：“以快追梦，以慢修心；快慢相济，方能行稳致远。”短，但有扣题，有升华。写完作文，还要会改。改的时候先查“竖轴”：素材扣题吗？语言准确吗？有没有更好的词、更好的例子？再查“横轴”：顺序合理吗？段与段衔接自然吗？详略得当吗？开头结尾扣题吗？好作文往往是改出来的——竖着替换，横着重组。第一遍写完只是毛坯，改一遍，才像样。举个例子。题目是“快与慢”。竖着选：快，有高铁、创新、奋斗、只争朝夕；慢，有绿皮车、沉淀、专注、工匠精神。横着排：开头写“高铁飞驰，也有人坐绿皮车看风景。时代要快，青年也要有慢功夫。”分论点一：快，是青年回应时代的行动力。分论点二：慢，是青年沉淀自我的定力。分论点三：快慢相济，方能行稳致远。结尾回扣：“以快追梦，以慢修心。”这样写，素材有了，结构有了，扣题也有了。说到底，高考作文的高分秘密并不神秘：竖轴有货，横轴有序；先选后排，边排边换；扣题第一，逻辑为王。 写作不是孤立地找好词好句，而是在“竖线”上扩大选择，在“横线”上建立秩序。选得准，排得顺，写得深，扣得紧，作文自然就上去了。说到底，高考作文的高分秘密并不神秘：竖轴有货，横轴有序；先选后排，边排边换；扣题第一，逻辑为王。 写作不是孤立地找好词好句，而是在“竖线”上扩大选择，在“横线”上建立秩序。选得准，排得顺，写得深，扣得紧，作文自然就上去了。