ARTICLE · 1115411
语文的徐子志老师176--统编版小学语文六级上册第二单元的朗读内容
语文的徐子志老师176--统编版小学语文六级上册第二单元的朗读内容 今天我们说说《开国大典》中的朗读内容。昨天找的朗读内容有三处，都是语言描写。今天要说的这篇课文，能朗读的内容，除了语言描写，还有其他描写。本课的第1-5自然段，我建议放一段开国大典的视频，让学生直观了解到当时的场面。如果只是从字面理解，学生联想到当下的天安门广场和阅兵盛况。比如“红旗翻动，像海上的波浪。”，还有“三十万人的目光一起投向主席台。”这里的“投”字，用得好，跟“看”做比较。 一、“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！” 毛主席的这句话要分几个层次来读。一是要学会断句：中华人民共和国/中央人民政府/今天/成立了！二是要懂得内含：由国家到政府，学生要明白二者所代表的含义，另外是“成立了”的含义。可以放眼国际视野来看，可以结合几十年我国的发展来看。一个拥有独立自主权利的国家是多么重要，我们这个国家，这个政府，是人民当家作主的国家，是为人民服务的政府，尤其是当下，我们独立自主去处理国家事务，在国际事务博弈中发挥大国作用，这些是当下学生应该懂得的。 当懂得了这些，学生再读这句话，会饱含着自豪、奋斗、期盼等情感。 二、游行队伍的高呼 阅兵式完毕后，游行群众的一段描写，学生要试着读出当时的情感。 
课文先后写了两次游行队伍的高呼，第一次是“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”，顺序是党、国、政府，这里是“高呼”。第二次是仰望毛主席，“欢呼”了两句同样的话“毛主席万岁！”。可以看到重复出现的两个字“万岁”。现在，学生们对这两个字没有太多感受了。为什么人民群众要对党、国、政府，还有毛主席这个人，连续高呼“万岁”呢。是什么激发了他们这样的情感呢？想想本册书《灯光》中郝副营长想象等下看书的情景，《好的故事》中梦境的场景。摆脱旧的破败的生活，迎接有希望的未来生活，自己当家做主，人们怎能不欢呼呢？ 以上是我对这篇课文朗读指导的一点想法。明天讲《我的战友邱少云》。