从“做题人”到“命题人”——一位初中生物

一模阅卷，一道“无土栽培番茄”的题把我看愣了。班里背熟光合作用公式的孩子，三分之二写“多施氮肥就行”。他们不是不会，是没见过题长什么样。

后来我逼着自己做了一件事：做近五年中考真题、研究真题，再自己动手去命题。等我也坐到命题人的位置才明白，现在的中考早就变了天。2026年机械记忆题压到了5%以下，死记硬背的送分题基本退场。现在的题全在陌生情境里考你提取信息、推理和解决问题的能力。

想让学生跳出被动套知识点的坑，光讲没用，得让他们当“命题人”。拿到典型题，我不急着给答案，先让学生拆解立意和设问；学完种子萌发，就让他们自己设计扦插生根的实验题。练了一个月，以前看到图表就慌的孩子，现在会主动圈坐标、找趋势。

少刷整套题，多带他们拆典型题。光合作用的图合上书能自己讲一遍，答题时结论前面必须带上“因为”。

老师自己不动手命题，永远教不到点子上。