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第 1 课从食物采集到食物生产
本课主要讲述了人类社会早期食物采集和食物生产的相关问题。本课包括人类早期的生产
与生活、不同地区的食物生产与社会生活、生产关系的变化三个子目。在人类早期的生产
与生活方面，主要讲述了早期人类从采集、渔猎到农耕、畜牧的生产过程，以及农业生产
的出现对人类生活方式的影响和文明时代到来的影响，从生产力的角度阐述了原始社会时
期人类社会发展进步的基本状态。在生产力水平提升的前提下，人类早期不同地区均出现
了相应的食物生产与社会生活，教材从西亚、非洲、南亚、中国等不同文明入手，突出早
期文明起源和发展的多元性特征及其主要的文明成就。农业生产的出现也推动了生产力水
平的提升，生产关系也发生了变化。原始社会后期，父系氏族社会的出现，私有制的出现，
私有观念的产生等均对早期国家的出现奠定了基础。食物采集到食物生产是人类早期社会
发展的重要表征，也是人类早期文明时代到来的重要推动力，是本单元食物生产与社会生
活的重要构成。01·重点：农业革命的意义，古代不同地区食物生产的特点。
02·难点：农业革命的原因及其深刻影响。
第1子目：围绕人类早期的生产与生活，考查在唯物史观指导下，生产力水平提升与经济
进步的关系，考查早期农业、畜牧业起源的原因以及影响，考查早期人类定居生活的出现
及其对文明时代到来奠定的基础。
第2子目：围绕不同地区的食物生产与社会生活，从早期人类文明起源的多元化特征入手，
考查不同地区在原始社会时期在生产生活领域对人类文明的贡献及其成就。
第3子目：围绕生产关系的变化，考查在农业出现、定居生活出现的前提下，生产力水平
提升对生产关系变化的影响，考查早期人类在社会关系、经济关系、政治关系等方面出现
的变化。1．如何认识早期农业和畜牧业产生的根本条件？
2．如何看待原始社会后期生产关系变化引起的社会变革？
教学子目 知识要求 能力要求 素养要求
第1子目 掌握人类早期生产和生活产生的表现。 III IIIIV
第2子目 掌握不同地区食物生产与社会生活的多元体现。 III IIIIV
第3子目 掌握生产关系变化对社会进步的推动作用。 III IIIIV
能力要求：I：获取和解读信息II：调动和运用知识III：描述和阐释事物IV：论证和探
讨问题
素养目标：I：唯物史观II：时空观念III：史料实证IV：历史解释V：家国情怀
一、人类早期的生产与生活：
3．人类早期的生产与生活：原始农耕和畜牧出现以前，人类依靠 为生。
（二）早期农业、畜牧业的产生：
4．早期农业、畜牧业的产生：大约1万年前，原始的 。
5．早期农业、畜牧业的产生：从世界范围看，农耕主要起源于 。西亚的小亚细亚
半岛南部等地是 的原产地。东亚的黄河中上游是粟的发源地。长江中下游的居民
在世界上最早 。中美洲则是 等作物的原产地。
6．早期农业、畜牧业的产生：距今约9000年前，西亚的人们已经饲养 。距今约
8500年前,中国贾湖的居民已经 ；后来，河姆渡的居民也 。距今约6000
年前，南美印第安人驯化了 。
（三）农业、畜牧业产生的影响：
7．人类早期的生产与生活：农业的出现是人类经济和社会生活的 ，人类开始从食
物采集者转变为 。8．人类早期的生产与生活：农业的出现促进了 。
9．人类早期的生产与生活：农业的出现推动了 的发展。
二、不同地区的食物生产与社会生活
10．不同地区的食物生产与社会生活:两河流域和尼罗河流域的农业区主要种植 ，
等家畜。在古巴比伦王国， 拥有许多土地。政府官员、贵族、商人等也拥有土地，
他们合伙经营或 。古埃及的土地主要由 占有。
11．不同地区的食物生产与社会生活:古代中国主要分为 。商和西周时期，土地掌
握在 手中，农夫 。战国以后， ，极大地提高了农业生产效率。
在土地上耕作的农民，往往以 。秦以后，统治者为了维护统治，往往推行
。秦汉到隋唐时期，逐渐形成 两种精耕细作的农业技术体系。
12． 传入希腊，成为当地的 。古希腊人在土地肥沃的地方实行 ，
种植 ，并加工成 。在古希腊城邦中，只有 才能拥有土地。古罗
马在很长时期内实行 ，人们以 进行生产。
13．不同地区的食物生产与社会生活:美洲的主要粮食作物是 。
三、生产关系的变化：
14．生产关系的变化：农业产生以后，男子开始在生产中 。
15．生产关系的变化：生产力的发展，使人类生产的 ，氏族内部出现了 。
16．生产关系的变化：在领导氏族部落对外交战的过程中， 的地位日益上升，
也不断加强，在氏族社会中，就有了 的差别。
17．生产关系的变化：随着剩余产品的增加和私有制的出现， 产生了。为了调节
阶级之间的利益冲突，需要有一个强制机关， 应运而生。国家是 的产物。
18．阅读材料，回答问题
主题一 人类早期的生产与生活
材料一 在农业生产的基础上，人们开始对日月星辰的活动、水土的特点、气候现象
进行观察，积累经验，从而产生了初步的天文地理和数学知识，把人类对客观世界的认识
推到一个新的高度。人类从事农耕和畜牧后，才可能比较稳定地获得较丰富的食物来源，
而且第一次有可能生产出超过维持劳动力所需的食物并储存它。这使得人口得到了较大的
增长，并使一部分人去从事维持生存以外的活动，从而产生新的社会分工和物品的交换，
还使得某些人有可能积聚财富。——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》
材料二 从中国一百六七十处史前栽培稻遗存中可以看出：长江中下游是中国水稻的
起源地，并在距今5000—4000年左右推进到黄河流域和长江以南地区。夏商周时期向长江
上游、云贵、黄河以北推进，基本上形成了中国古代水稻分布的大致格局。公元1000年前
后，稻米已养活了半数以上的中国人口。随着时间的推移，水稻种植技术也由最初的象耕
鸟耘火耕水褥，逐渐发展成以耕、把、秒为主体的水田整地技术，以育秧移栽为主体的播
种技术和以耘田、烤田为主的田间管理技术。
——据杜新豪《中国古代技术发明之一水稻栽培》等整理
材料三
麦克尼尔写道：当学者们对20世纪60年代的狩猎者和采集者进行研究时，他们每天
只需要花费几个小时的劳动，就可以获得足够的食物，且享受着比终日劳作农夫的食物更
精美。但农业的出现，是人类经济和社会生活的第一次革命。
——姚新中《科技伦理治理三论》
主题二 不同地区的食物生产与社会生活
材料三 公元前8000年到公元前3500年，世界各地区人民各自独立地发明了农业，人
类从攫取性经济转变为生产性经济。在农业生产中，人们开始对日月星辰的活动、气候现
象进行观察，积累生产经验。周期性劳动要求人们较长时间居住在一个地方，以便播种、
管理和收获。从事农耕和畜牧后，人类第一次有可能生产出超过维持劳动力所需的食物并
存储它。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》
材料四 在《汉谟拉比法典》中，涉及土地制度的条例有十二条，内容为不同等级的
人对于田园房屋买卖的问题。古巴比伦王国兴起之时，土地所有制关系演化为王室占有的
土地、私人占有的土地和村庄残存的土地三种。土地所有权以法律条文形式予以明确并向
公众公布，促使民众按照法律条文行事，限制了民众的行为，但同时对于国家等级制度的维护起到了一定的成效，对于不同等级的不同人员的田园房屋予以不同的处理方法。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料五 史料一《吉尔伽美什》记载：“啤酒，麦芽酒，香油和葡萄酒：我给我的工
人们喝的酒，如一条流淌的河！”
史料二科学家对高加索地区出土的一个约公元前6000～5800年的土陶罐进行了化学分
析，发现其吸收的有机化合物和葡萄酒的有机酸组成惊人的一致。
材料六 公元前3000年前后，葡萄酒先后出现在美索不达米亚、叙利亚和埃及。
公元前2000年前后，葡萄酒先后传入希腊、意大利半岛。
公元前1000年前后，葡萄酒逐步传播到地中海西岸。
公元前2世纪，葡萄酒传入中国。
中世纪的欧洲，葡萄酒的主要消费者是高级教士、贵族及城市富裕阶层。近代以后，
消费群体逐步扩大到社会各阶层。
15～16世纪，西班牙人持葡萄酒带到拉丁美洲。
18～19世纪，英国人将葡萄酒带入澳大利亚、新西兰。
19世纪中期，美国葡萄种植业和酿造业快速发展。
20世纪90年代，由法国制定的原产地命名葡萄酒法规在欧盟广泛推行。
21世纪以来，中国、法国、美国、澳大利亚等国成为世界上生产和消费葡萄酒的主要
国家。
——以上材料改编自[法]迪迪埃·努里松《杯酒人生：葡萄酒的历史》等
主题三 生产关系的变化
材料七 随着农耕和畜牧的发展，劳动生产率提高，私有制逐渐产生，……男女在生
产劳动中的地位有了变更……原来的部落管理机关为一种新的由一个阶级压迫另一个阶级
的公共权力所代替。
——摘自周一良、吴于廑主编《世界通史》
材料八 新石器时代的人们放弃了他们旧石器时代前辈们的游荡生活，转而在农田附
近永久定居下来。剩余的粮食使得一些人可以把他们的时间和才智集中在自己的专业上，
从而脱离了粮食生产。个人可以用粮食或手工制品来换购宝石、珠宝和其他贵重物品。慢
慢地，稠密的人口、专业的劳动和复杂的社会关系，一起促成产生了一种全新的社会组织
——城市。生活在农业社会的人们必须懂得季节的变换，他们逐渐积累起天地关系的知识，
并向精确的历法迈出了第一步。新石器时代的神不仅有类似旧石器时代的维纳斯式的形象，
还有与生命周期、死亡和再生相关的神灵。——摘编自【美】杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史》
✱基础测评✱
(1)根据材料一，结合所学，列举农耕文明主要的起源地，阐明农业的发展对文明的推动作
用。
(2)根据材料一、二，分别概括中国古代水稻生产的特点。
✱能力提升✱
(3)根据材料三并结合所学，概括农业发明对人类早期文明的影响。
(4)材料四中《汉谟拉比法典》将土地所有权划分等级的目的是什么？
(5)根据材料五的两则史料探究葡萄酒的历史，指出其史料价值，并做出合理推断。
(6)根据材料六并结合所学知识，概括葡萄酒发展的特点。
✱历史纵横✱
(7)根据材料七并结合所学知识，指出人类进入文明时代的根本动力及其所具备的条件。
(8)根据材料八并结合所学知识，简要分析原始农业的出现对社会文化的重大影响。
一、单选题
（2023秋·江西南昌·高三统考开学考试）
19．仙人洞、吊桶环遗址位于江西省万年县大源镇，遗址出土了大量遗物有石器、骨器、
穿孔蚌器、原始陶片、人骨标本以及兽骨残片。对遗址的稻作化石分析证实了该地区是亚
洲乃至世界上最早栽培水稻的地区。由此可知该文化遗存（ ）
A．早期手工业技术高超 B．具备了初始国家形态
C．属于旧石器农耕文明 D．渔猎与原始农业并存
（2023秋·广西·高三校联考开学考试）
20．古代希伯来人有诺亚方舟洪水传说，古代希腊人也有类似的洪水故事，东方的中国也
有大禹治水的传说，这些洪水传说反映了（ ）
A．多元一体的文明格局 B．文学创作风格的相似
C．宗教信仰的异地同质 D．农耕文明的艰难发展
（2023秋·全国·高三专题练习）
21．农业是人类赖以生存的基础，农业生产与自然环境密不可分，农业生产也是人类食物
与生态环境安全的保障。以下关于世界古代农业的表述，正确的是（ ）
A．南亚地区的恒河流域的居民培植出了粟B．长江、黄河流域在世界上最早种植水稻
C．中美洲地区培植出了马铃薯和甘薯
D．西亚地区是小麦、大麦、玉米的原产地
（2023秋·浙江·高三校联考开学考试）
22．农业革命作为历史演化的重要事件改变了人类社会的进程，被公认为--种历史性社会
进步。主流观点认为:以栽培和驯化，以及水利灌溉为基本特征的农业革命不仅是原始时期
人类采集狩猎形态的进化，而且促使了人口聚集、群体定居、城市雏形乃至国家的生成。
关于下图表述正确的是( )
A．①地罗马人以谷物生产为主同时种植橄榄葡萄
B．②地苏美尔人种植大麦和小麦饲养骆马等家畜
C．③地印第安人在特斯科科湖排种浮动园地扩大了耕地而积
D．④地班图人培育出了甜高粱、西瓜和棉花等重要的农作物
（2023秋·浙江宁波·高二宁波市北仑中学校考开学考试）
23．考古资料显示，长江下游地区良渚文化遗址的数量较此前旧石器时代遗址明显增多，
并且分布得异常密集，呈显出区域性人口的突然大幅度增长。这一现象出现的原因是当时
（ ）
A．氏族公社尚未产生贫富分化 B．稻作农业的快速发展
C．长江流域各邦国的规模较大 D．定居使生活渐趋稳定
（安徽省皖江名校2023-2024学年高二上学期开学联考历史试题）
24．下表是世界上部分原居民在培育农作物方面做出的贡献。表格内容可说明（ ）
名称 地域 农作物
印第安人 美洲 马铃薯、玉米、花生等班图人 西非 甜高粱、西瓜、棉花等
南亚人 南亚 芋头等
西亚人 西亚 大麦、小麦和豆类等
A．农作物的品种决定了文明形态 B．古代美洲的文明长期领先于世界
C．人类早期文明发展具有多样性 D．农业是古代各地政权的经济基础
（2023春·广西桂林·高一统考期末）
25．在广泛种植谷物之前，西欧的许多农民都是居无定所的，他们到处迁徙，去耕种土地
和饲养牲畜。公元1000年以后，农民们开始轮作庄稼，建造房屋并在村庄定居，这首先发
生在法国、英格兰和德意志地区。这一发展说明西欧（ ）
A．庄园制度推动了社会进步 B．游牧民族开始了农业生产
C．农业发展促进了国家统一 D．生产力进步改变生活方式
（2023秋·山西运城·高二康杰中学校考开学考试）
26．西周分封制下，周天子与诸侯国君将包括土地及人口的采邑赐给卿、大夫作为世禄。
西周中期以后，贵族所获采邑越来越多，到春秋时期，有的诸侯国一个大夫的采邑就多达
数十个。这说明（ ）
A．土地国有制度废除 B．农业生产工具改进
C．诸侯国君权力扩大 D．分封体制得到巩固
（2023秋·高二单元测试）
27．关于农业的起源，学者们普遍认为是多元的。许多人认为西亚、东亚和中美洲三个地
区是世界农业起源的三大中心。其中中美洲农业起源的有力证据是（ ）
A．是小麦、大麦的原产地 B．最早种植水稻和粟
C．是玉米等农作物的原产地 D．最早驯化山羊、绵羊
（2023春·黑龙江哈尔滨·高二哈尔滨三中校考期末）
28．古代两河流域人民编写了人类历史上最早的农书《农人历书》。该书以一个老农民教
育儿子的故事形式，讲述了务农的方法和注意事项，如怎样节省灌溉用水，不要让牲畜践
踏田地、驱赶食谷的飞鸟、及时收割等。这说明，古代两河流域（ ）
A．注重人与自然和谐 B．重视总结生产经验
C．农耕技术比较粗糙 D．小农经济稳步发展
（2023春·黑龙江哈尔滨·高一校考阶段练习）
29．如表是世界上不同地区最早培植出的农作物情况简表。据此可知，世界古代文明（ ）
农作物 最初种植区域 开始种植时间
小麦、大麦 西亚 九千年前
粟、水稻 中国的黄河流域和长江流域 七千年前
土豆、玉米 美洲 九千年前
A．具有多元性和多样性 B．产生时间具有一致性
C．均以农业的发达著称 D．各文明之间交流密切
（2023春·黑龙江佳木斯·高一统考开学考试）
30．农牧业的产生提供了稳定的食物来源，要求更细密的社会分工，这促进了生产力进一
步发展，进而出现剩余产品、社会分化和阶级。为了控制生产资料和剩余产品，国家开始
产生。这说明（ ）
A．人类文明产生具有曲折和长期性 B．农牧业是古代最重要的生产部门
C．国家出现是文明产生的唯一标志 D．生产力的发展是文明产生的根源
（2023春·福建泉州·高二校联考期末）
31．陕西姜寨遗址的14号房，位于村落东部1号大房子的右前方，半地穴式，进门正中有
带灶圈的灶坑一个，房内出土了陶盆、陶罐、石斧、石铲、骨鱼叉、骨镞等物品。这表明
当时姜寨聚落（ ）
A．具备了国家的初始形态 B．采集渔猎与原始农业并存
C．形成了较大的部落联盟 D．已迈入了阶级社会的门槛
（2023春·广东肇庆·高一统考期末）
32．有学者指出，因为农业造成定居，一旦定居，社会就变得越来越复杂；为了处理这些
复杂的关系，就需要有一种社会机制，也就是社会组织，因此国家就一定会出现。该学者
旨在说明（ ）
A．农业对人类文明产生的重要性 B．复杂的社会关系是国家出现的前提
C．必须有农业才能产生国家政权 D．精耕细作的农业为定居提供了条件
（2023春·河南洛阳·高二统考阶段练习）
33．在印第安人的部落和村社中，玉米磨坊设置在村镇中心，因为家家户户都要磨面，所
以磨坊是全村的重要社交场所。有时村民大会也在这里举行，从而又使磨坊与“权力”联
系在一起。这反映了（ ）
A．玉米是美洲的主要粮食作物 B．农业出现促进生产方式变化C．食物生产对社会生活的影响 D．印第安人开始实行村民自治
（2023秋·湖南怀化·高三校考开学考试）
34．阅读材料，完成下列要求。
材料 农业的传播
(1)根据材料并结合所学知识，概括农业的发源于传播的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，简析农业的发源于传播对人类文明的影响。参考答案：
1．农业和畜牧业的起源、产生是社会经济发展的必然，也是人类生产、生活进步的必然，
农业、畜牧业产生的根源条件必然是生产力水平的提升。原始社会时期，人类经历了打制
石器和磨制石器两个阶段，进入新石器时代以来，以石器锄耕为主要生产方式的农耕社会
生产工具不断革新，出现了耒耜等耕作工具，加之磨制石器的产生，原始农业生产效率得
到极大地提高。随着火的出现，以及陶器等生活用具的出现，加之人类在采集、狩猎活动
中积累的生产生活经验，人类开始饲养家禽家畜，原始家养畜牧业产生。人类社会逐渐出
现了第一次社会大分工和生产领域的革命，共同推进了人类社会的进步。
【详解】点明农业和畜牧业的起源、产生是社会经济发展的必然，也是人类生产、生活进
步的必然。明确根源条件是生产力水平的提升。列举人类进入新石器时代之后，生产工具
的革新，促进了原始农业生产效率的提高。联系火的出现，以及陶器等生活用具出现的相
关史实可知，人类开始饲养家禽家畜，原始家养畜牧业产生。最后明确写出人类社会逐渐
出现了第一次社会大分工和生产领域的革命，共同推进了人类社会的进步。
2．原始社会后期，随着社会生产力的发展，生产关系发生了巨大变化，生产力水平提升和
生产关系变化对社会变革产生了重要影响。首先表现在社会关系的变化，男子在社会生产
中的地位逐渐提高，成为社会生产的主力，人类逐渐进入父系氏族社会。其次，在财富分
配方面，随着私有制和私有财产的出现，出现了早期的贫富分化，社会阶层分化不断鲜明。
第三，士族成员之间的社会地位也发生了变化，出现了自由民和不具备自由身份的奴隶。
第四，政治关系同样发生了变化，奴隶与奴隶主的对立，早期国家的出现等都是政治关系
发生变化的表现。因此，原始社会后期，随着生产力的进步，生产关系、政治关系、社会
关系均发生了重大变化。
【详解】根据所学可知，原始社会后期，随着社会生产力的发展，生产关系发生了巨大变
化，生产力水平提升和生产关系变化对社会变革产生了重要影响。首先表现在社会关系的
变化，男子在社会生产中的地位逐渐提高，成为社会生产的主力，人类逐渐进入父系氏族
社会。其次，在财富分配方面，随着私有制和私有财产的出现，出现了早期的贫富分化，
社会阶层分化不断鲜明。第三，士族成员之间的社会地位也发生了变化，出现了自由民和
不具备自由身份的奴隶。第四，政治关系同样发生了变化，奴隶与奴隶主的对立，早期国
家的出现等都是政治关系发生变化的表现。因此，原始社会后期，随着生产力的进步，生
产关系、政治关系、社会关系均发生了重大变化。
3．自然界现成的动植物。【详解】根据所学可知，人类早期的生产与生活：原始农耕和畜牧出现以前，人类依靠自
然界现成的动植物为生。
4．农耕和畜牧出现。
【详解】根据所学可知，早期农业、畜牧业的产生时间是大约1万年前，随着社会经济的
发展，原始的农耕和畜牧出现。
5． 西亚、东亚和中美洲 小麦、大麦、粟 种植水稻 玉米、甘薯
【详解】根据所学可知，早期农业、畜牧业的产生：从世界范围看，农耕主要起源于①西
亚、东亚和中美洲。西亚的小亚细亚半岛南部等地是②小麦、大麦、粟的原产地。东亚的
黄河中上游是粟的发源地。长江中下游的居民在世界上最早③种植水稻。中美洲则是④玉
米、甘薯等作物的原产地。
6． 绵羊和山羊 饲养猪 饲养猪和狗 骆马
【详解】根据所学可知，早期农业、畜牧业的产生：距今约9000年前，西亚的人们已经饲
养①绵羊和山羊。距今约8500年前,中国贾湖的居民已经②饲养猪；后来，河姆渡的居民
也③饲养猪和狗。距今约6000年前，南美印第安人驯化了④骆马。
7． 第一次革命 食物生产者
【详解】根据所学可知，人类早期的生产与生活：农业的出现是人类经济和社会生活的①
第一次革命，人类开始从食物采集者转变为②食物生产者。
8．生活和生产方式的变化
【详解】根据所学可知，人类早期的生产与生活：农业的出现促进了生活和生产方式的变
化。
9．①科学技术
【详解】根据所学可知，人类早期的生产与生活：农业的出现推动了①科学技术的发展。
10． 大麦和小麦 饲养山羊、绵羊、牛 王室和神庙 将土地出租给佃户
王室和神庙
【详解】根据所学可知，不同地区的食物生产与社会生活：两河流域和尼罗河流域的农业
区主要种植①大麦和小麦，②饲养山羊、绵羊、牛等家畜。在古巴比伦王国，③王室和神
庙拥有许多土地。政府官员、贵族、商人等也拥有土地，他们合伙经营或④将土地出租给
佃户。古埃及的土地主要由⑤王室和神庙占有。
11． 北方粟麦农业区和南方稻作农业区 君主和各级贵族 集体耕作 铁
犁牛耕的应用 家庭为基本单位进行生产 重农抑商政策 北方早田和南方水田
【详解】结合所学可知，古代中国主要分为①北方粟麦农业区和南方稻作农业区。商和西周时期，土地掌握在②君主和各级贵族手中，农夫③集体耕作。战国以后，④铁犁牛耕的
应用，极大地提高了农业生产效率。在土地上耕作的农民，往往以⑤家庭为基本单位进行
生产。秦以后，统治者为了维护统治，往往推行⑥重农抑商政策。秦汉到隋唐时期，逐渐
形成⑦北方早田和南方水田两种精耕细作的农业技术体系。
12． 大麦和小麦从西亚 主要粮食作物 谷物与蔬菜轮作 葡萄和橄榄
葡萄酒和橄榄油 公民 土地国有 家庭为单位
【详解】根据所学可知，①大麦和小麦从西亚传入希腊，成为当地的②主要粮食作物。古
希腊人在土地肥沃的地方实行③谷物与蔬菜轮作，种植④葡萄和橄榄，并加工成⑤葡萄酒
和橄榄油。在古希腊城邦中，只有⑥公民才能拥有土地,农业生产中使用奴隶劳动的现象非
常普遍。古罗马在很长时期内实行⑦土地国有，人们以⑧家庭为单位进行生产。
13．玉米、甘薯、马铃薯
【详解】根据所学可知，不同地区的食物生产与社会生活:美洲的主要粮食作物是玉米、甘
薯、马铃薯。
14．占据主导地位
【详解】结合所学可知，农业产生以后，男子开始在生产中占据主导地位。
15． 产品有了剩余 贫富分化
【详解】根据所学可知，生产力的发展，使人类生产的①产品有了剩余，氏族内部出现了
②贫富分化。
16． 军事首领 个人权力 自由民和奴隶
【详解】结合所学可知，在领导氏族部落对外交战的过程中，①军事首领的地位日益上升，
②个人权力也不断加强，在氏族社会中，就有了③自由民和奴隶的差别。
17． 阶级 国家 阶级矛盾不可调和
【详解】根据所学可知，生产关系的变化：随着剩余产品的增加和私有制的出现， ①阶级
产生了。为了调节阶级之间的利益冲突，需要有一个强制机关，②国家应运而生。国家是
③阶级矛盾不可调和的产物。
18．(1)起源地：西亚、东亚、中美洲。推动作用：丰富了人类对客观世界的认识；促进了
人口的大幅增长；深化了社会分工；使社会出现了贫富分化（私有制）。
(2)特点：起源早；以长江中下游地区为中心，逐步向外扩展；在粮食生产中的地位持续提
高；种植技术不断进步。
(3)影响：使人类从食物采集者变成生产者（生产方式发生变化）；推动人类对自然认识的
加深；使人类生活方式发生变化（走向定居生活）；为文明的产生和发展奠定了物质基础。(4)目的：维护等级制度，维护奴隶制社会性质。
(5)史料一是史诗，属文学作品，有较高的史料价值，有助于研究古代西亚地区葡萄酿酒业
的发展，但具有夸张性。可以推断古西亚地区葡萄种植业的发展推动了当地酿酒业的兴旺，
成为人们的日常饮料（或从中可以推断古代葡萄酒在社会中的地位和影响）。
史料二是实物史料，史料价值高，有利于探讨葡萄酒的起源地和起源时间。可以推断葡萄
种植和葡萄酒的酿造故乡来自于东方高加索山区（或这一发现推断出古代葡萄酒制作的历
史可以追溯到公元前6000—5800年）。
(6)特点：历史起源早；由局部地区向世界逐步推广；葡萄酒的消费逐步市民化；伴随近代
殖民扩张向外传播；葡萄酒的生产逐步法制化；葡萄酒生产与消费中心随着时代发生变化。
(7)根本动力：生产力水平的提升。条件：城的出现、文字的产生、祭祀场所的形成、国家
机构的出现。
(8)影响：过上定居生活；私有财产；出现社会分工和商品交换；人口膨胀；城市出现；实
用科技的发展；宗教神灵的崇拜。
【详解】（1）本题为影响类材料题，时空范围为古代（世界）。第一小问起源地：根据所
学知识可知，农耕文明的主要起源地有西亚、东亚、中美洲。推动作用：根据材料“把人
类对客观世界的认识推到一个新的高度”可知，农业发展丰富了人类对客观世界的认识；
根据材料“而且第一次有可能生产出超过维持劳动力所需的食物并储存它。这使得人口得
到了较大的增长”可知，促进了人口的大幅增长；根据材料“并使一部分人去从事维持生
存以外的活动，从而产生新的社会分工和物品的交换，还使得某些人有可能积聚财富。”
可知，深化了社会分工、使社会出现了贫富分化（私有制）。
（2）本题是特点类材料分析题。时空是中国古代和近代。第一小问古代特点，根据材料
“并在距今5000—4000年左右推进到黄河流域和长江以南地区。夏商周时期向长江上游、
云贵、黄河以北推进，基本上形成了中国古代水稻分布的大致格局。公元1000年前后，稻
米已养活了半数以上的中国人口。”可得出在粮食生产中的地位持续提高；根据材料“水
稻种植技术也由最初的象耕鸟耘火耕水褥，逐渐发展成以耕、把、秒为主体的水田整地技
术，以育秧移栽为主体的播种技术和以耘田、烤田为主的田间管理技术”可得出种植技术
不断进步。
（3）本题是影响类材料分析题。时空是公元前8000年到公元前3500年（世界各地区）。根据材料“世界各地区人民各自独立地发明了农业，人类从攫取性经济转变为生产性经
济。”并结合所学知识可知，农业发明对人类早期文明的影响有，使人类从食物采集者变
成生产者（生产方式发生变化）。根据材料“在农业生产中，人们开始对日月星辰的活动、
气候现象进行观察，积累生产经验。”可知推动人类对自然认识的加深。根据材料“周期
性劳动要求人们较长时间居住在一个地方，以便播种、管理和收获。”可知使人类生活方
式发生变化（走向定居生活）。根据材料“从事农耕和富牧后，人类第一次有可能生产出
超过维持劳动力所需的食物并存储它。”可知为文明的产生和发展奠定了物质基础。
（4）本题是目的类材料分析题。时空是古巴比伦王国时期。根据材料“但同时对于国家等
级制度的维护起到了一定的成效对于不同等级的不同人员的田园房屋予以不同的处理方
法。”可得出维护等级制度维护奴隶制社会性质。
（5）本题是影响类材料分析题。时空是古代的美索不达米亚和高加索地区。史料价值要点
出史料类型，根据所学知识可知，史料一是史诗，属文学作品，有较高的史料价值，史料
二是实物史料，史料价值高，然后据材料一和所学知识合理推断，两则史料对于探究葡萄
酒的历史及当时的社会状况的意义。史料一有助于研究古代西亚地区葡萄酿酒业的发展，
但具有夸张性。根据材料“我给我的工人们喝的酒，如一条流淌的河！”可以推断古西亚
地区葡萄种植业的发展推动了当地酿酒业的兴旺，成为人们的日常饮料。史料二有利于探
讨葡萄酒的起源地和起源时间。根据材料“科学家对高加索地区出土的一个约公元前6000
～5800年的土陶罐进行了化学分析”等信息可以推断葡萄种植和葡萄酒的酿造故乡来自于
东方高加索山区。
（6）本题是特点类材料分析题。时空是古代和近现代的世界。根据材料“公元前3000年
前后，葡萄酒先后出现在美索不达米亚、叙利亚和埃及。”可得出历史起源早；根据材料
“公元前2000年前后，葡萄酒先后传入希腊、意大利半岛”“传播到地中海西岸”“葡萄
酒传入中国”等信息可知，由局部地区向世界逐步推广；根据材料“中世纪的欧洲，葡萄
酒的主要消费者是高级教士、贵族及城市富裕阶层。近代以后，消费群体逐步扩大到社会
各阶层”可得出葡萄酒的消费逐步市民化；根据材料“西班牙人持葡萄酒带到拉丁美洲”
“英国人将葡萄酒带入澳大利亚、新西兰”可知伴随近代殖民扩张向外传播；根据材料
“由法国制定的原产地命名葡萄酒法规在欧盟广泛推行”可得出葡萄酒的生产逐步法制化；
根据材料“中国、法国、美国、澳大利亚等国成为世界上生产和消费葡萄酒的主要国家”
可得出葡萄酒生产与消费中心随着时代发生变化。
（7）本题是特点类材料分析题。时空是早期文明产生时期的世界。第一问根本动力：根据材料“随着农耕和畜牧的发展，劳动生产率提高，私有制逐渐产生”可知，生产力水平的
提升。第二问条件：结合所学从城的出现、文字的产生、祭祀场所的形成、国家机构的出
现等方面分析。
（8）本题是影响类材料分析题。时空是早期文明产生时期的世界。根据材料“新石器时代
的人们放弃了他们旧石器时代前辈们的游荡生活，转而在农田附近永久定居下来”可知，
过上定居生活；根据材料“剩余的粮食”可知，私有财产；根据材料“一些人可以把他们
的时间和才智集中在自己的专业上，从而脱离了粮食生产”可知，出现社会分工；根据材
料“个人可以用粮食或手工制品来换购宝石、珠宝和其他贵重物品”可知，商品交换；根
据材料“稠密的人口”可知，人口膨胀；根据材料“一种全新的社会组织——城市”可知，
城市出现；根据材料“他们逐渐积累起天地关系的知识，并向精确的历法迈出了第一步”
可知，实用科技的发展；根据材料“新石器时代的神不仅有类似旧石器时代的维纳斯式的
形象，还有与生命周期、死亡和再生相关的神灵”可知，宗教神灵的崇拜。
19．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是推断题。时空是古代
（中国）。据材料“遗址出土了大量遗物有石器、骨器、穿孔蚌器、原始陶片、人骨标本
以及兽骨残片。对遗址的稻作化石……”，可知，该遗址中，存在兽骨残片和稻作化石，
说明存在渔猎与原始农业，D项正确；仅从材料，无法得出手工业技术状况，排除A项；
仅从残片和化石，无法判定具备国家初始形态，排除B项；材料体现的是新石器时代的文
明特色，排除C项。故选D项。
20．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是古代
世界。根据材料“古代希伯来人有诺亚方舟洪水传说，古代希腊人也有类似的洪水故事，
东方的中国也有大禹治水的传说”可知，古代不同的区域文明存在类似的洪水传说故事，
体现了人与自然环境相抗争的信息，这从侧面反映了古代农耕文明发展的艰难性，D项正
确；材料涉及的是不同文明之间的传说故事，题干与多元一体的文明格局无关，排除A项；
材料未涉及不同文明间文学创作的风格，与题干无关，排除B项；材料未涉及宗教信仰的
相关信息，“宗教信仰的异地同质”与题干及史实不符，排除C项。故选D项。
21．C
【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是正向题。根据题干关键信息
可知准确时空是：古代的世界。中美洲地区培植出的农作物是马铃薯、甘薯和玉米等，C项正确；中国是世界上最早种植粟的国家，排除A项；中国长江中下游的居民在世界上最
早种植水稻，排除B项；西亚地区培植的农作物是大麦和小麦等，玉米原产地在美洲，排
除D项。故选C项。
22．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时
间信息可知准确时空是：古代（世界）。结合所学知识可知，①地是地中海沿岸，这里的
罗马人以谷物生产为主，同时种植橄榄葡萄，A项正确；②地生活的苏美尔人种植大麦和
小麦，但骆马是美洲的动物，排除B项；③地是美洲，特斯科科湖在中美洲，并不在图片
上的南美，排除C项；④地是南非，班图人主要居住在赤道非洲和南部非洲国家，地图范
围不正确，排除D项。故选A项。
23．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题设问词是原因题。据本题时间信息可知准确时
空：新石器时代（中国）。据材料可知，良渚文化遗址属于新石器时代晚期，长江下游地
区的良渚文化遗址数量剧增、区域性人口的突然大幅度增长。结合所学可知，新石器时代
南方出现稻作农业的发展。因为只有依靠稳定的农业生产，才能维持在相对狭小区域内聚
集大量人口的生存，B项正确；良渚文化是新石器时代晚期文化，当时私有制已经产生，
排除A项；材料无法说明当时长江下游地区出现邦国，排除C项；定居确实能够使生活渐
趋稳定但不能决定人口因而快速增长，排除D项。故选B项。
24．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题设问词是本质题。据本题时间信息可知准确时
空：古代世界。据题干可知，材料反映世界部分原居民对农业做出的贡献，表格中各地培
育的农作物具有差异性，这展现了古代农耕文明的多样性，C项正确；农作物品种可以反
映农业发展的不同，但不能决定文明形态，排除A项；材料中没有美洲文明与世界其它地
区文明水平的比较，排除B项；D项说法过于绝对化，排除D项。故选C项。
25．D
【详解】本题是单类型单项选择题。根据本题题干设问词可知这是本质题。根据本题题干
时间信息可知时空是古代西欧。根据材料信息“农民们开始轮作庄稼，建造房屋并在村庄
定居”可知当时农业生产技术得到发展，农民们的生活方式从迁徙变为定居，D项正确。
材料没有涉及庄园制度，排除A项；“开始了”的说法不符合史实，排除B项；材料主旨
是农业发展推动农民定居，不是国家统一，排除C项。故选D项。26．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时
间信息可知准确时空是：西周时期（中国）。据本题材料“西周中期以后，贵族所获采邑
越来越多，到春秋时期，有的诸侯国一个大夫的采邑就多达数十个。”并结合所学知识可
知，西周时期诸侯国接受天子分封并进行世袭统治，西周中期至春秋时期，由于生产力不
断发展，农业生产工具的改进，致使垦田数量增多，推动了诸侯国内部分封规模的扩大，
B项正确；井田制在战国改革变法中被废除，排除A项；诸侯国大夫的采邑不断增多，实
力逐渐增强，将会危及诸侯国君权力，故材料现象不会导致诸侯国君权力扩大，排除C项；
春秋时期，随着诸侯国实力增强，传统分封体制受到冲击，天子权威日益削弱，排除D项。
故选B项。
27．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时
间信息可知准确时空是：古代美洲。结合所学可知，玉米的原产地是中美洲，C项正确；
小麦、大麦的原产地在西亚，与中美洲农业起源无关，排除A项；东亚的黄河中上游是粟
的发源地，长江中下游的居民在世界上最早种植水稻，与中美洲农业起源无关，排除B项；
西亚最早驯化山羊、绵羊，与中美洲农业起源无关，排除D项。故选C项。
28．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时
间信息可知准确时空是：古代两河流域。据材料信息可知，古代两河流域人民编写历史上
最早的农书指导农业生产，说明两河流域重视总结生产经验来促进农业生产，B项正确。
材料反映重视农业生产经验的积累，不是人与自然的关系，排除A项；古代两河流域出现
了关于务农方法和注意事项，说明农耕技术并不粗糙，排除C项；材料只提到古代两河流
域的农业经验的总结，无法判断其经营模式为小农经济，排除D项。故选B项。
29．A
【详解】由图表可知，不同地区配置了不同的农作物，可见古代文明具有多元性，A项正
确；产生时间并不一致，粟和水稻是距今七千年，排除B项；C项说法错误，并不是所有
文明都农业发达，排除C项；此时文明交流并不密切，排除D项。故选A项。
30．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间
信息可知准确时空是古代世界。材料主要反映了在农牧业发展的基础上，社会进一步分工，生产力得到发展，最终国家产生，可见生产力的发展推动了文明的产生，D正确；材料没
有体现人类文明产生具有“曲折性和长期性”，排除A项；材料主要说明在生产力发展的
基础上，国家产生，材料没有涉及将农牧业与其他产业部门进行比较，无法得出农牧业是
古代最重要的生产部门，排除B项；根据所学知识可知，文明诞生的基本标志包含阶级出
现、形成国家以及有成型文字，C项说法错误，排除C项。故选D项。
31．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是本质题。时空是石器时
代（中国）。据本题材料信息可得出主要结论：陕西姜寨遗址的14号房，半地穴式，进门
正中有带灶圈的灶坑一个，房内出土了陶盆、陶罐、石斧、石铲、骨鱼叉、骨镞等物品，
从出土的物品中可以看出，该遗址的人们存在采集渔猎和原始农耕的状况，B项正确；仅
从出土的物品中，无法判定其具备了国家的初始形态，排除A项；仅从材料，无法得出形
成了较大的部落联盟，排除C项；阶级社会的特征是存在阶级压迫，贫富分化等，材料中
并未提及，排除D项。故选B项。
32．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是目的题。据本题时间
信息可知准确时空是古代世界。据材料可以看出该学者认为农业最终影响国家、社会建立，
突出了农业对人类文明产生的重要性，A项正确；复杂的社会关系是国家出现的前提与材
料不冲突，但是并没有表明该学者的突出观点，排除B项；必须有农业才能产生国家政权
表述错误，并不是只有农业才能产生国家政权，排除C项；材料中并未涉及到精耕细作的
农业为定居提供了条件，排除D项。故选A项。
33．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时
间信息可知准确时空是：古代美洲时期。根据材料“玉米磨坊设置在村镇中心，因为家家
户户都要磨面，所以磨坊是全村的重要社交场所。有时村民大会也在这里举行，从而又使
磨坊与‘权力’联系在一起。”可知，在印第安人的部落和村社中，玉米磨坊成为重要的
社交场所，在某些时候与“权力”联系在一起，体现出食物生产的重要性，以及食物生产
对社会生活的影响，C项正确；材料描述的是磨坊的重要性，而非玉米是主要的粮食作物，
排除A项；材料中没有描述生产方式变化的信息，排除B项；材料描述的是磨坊在印第安
人村社的重要性，没有体现村民自治的信息，排除D项。故选C项。
34．(1)农业在世界多个地区独立起源；农业的传播速度较慢；基本覆盖全球各大陆地区。(2)农业的发源推动了生产力的发展和生产关系的调整，为文明的产生奠定基础；农业的传
播，促进了人类命运共同体的构建。
【详解】（1）特点：根据材料“图片农业传播中信息……中国……中东……东南亚……中
美洲”可知，农业的独立发源地较多；根据材料“公元前7000年……公元前500年……公
元4世纪”可知，从时间上看，图片中涉及的时间跨度很久，这表明农业的传播速度较慢；
根据材料“农业传播的图片信息”可知，从空间上看，农业的发源地涉及了几乎所有的人
类生活的大陆，因此甚本覆盖全球各大陆地区。
（2）影响：题目可以简化为农业的发源对文明的影响以及农业的传播对文明的影响。首先，
农业的起源，带来了生产力的发展，进而推动生产关系调整，为文明的产生奠定了基础，
其次，农业的传播，则带来了世界的物种、文化交流，有利于人类命运共同体的构建。
