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拆解2026年8月广东深圳市高三数学开学模拟考第19题导数与三角函数综合题
拆解2026年8月广东深圳市高三数学开学模拟考第19题
导数与三角函数综合题
题破数学

哈喽各位同学~这道题是 2026 年 8 月广东深圳市高三数学开学模拟考第 19 题,属于新定义背景下导数与三角函数融合综合题 —— 高三开学考导数类中档偏难题。它深度整合新定义理解、导数四则运算、三角恒等变换、零点存在定理四大核心考点,精准对标高考导数题 “读懂新概念 + 导数工具运算 + 函数性质分析 + 逻辑推理论证” 的命题逻辑,对 “导数运算精准度”“三角公式变形能力”“构造辅助函数的思维能力” 要求较高,是检验高三学生函数导数模块综合应用能力的典型试题 !
据考后数据与教研分析:
难度评级:★★★★☆(高考 5 星标准,实测平均耗时 12-15 分钟)
梯度差异:
1. 第 (1) 问:低难度基础题,聚焦理解新定义 + 基础求导 + 简单微分方程求解,核心是读懂 “A 有序和谐函数” 的等式,代入函数求导后化简求解;属于必拿分内容,主要用来适应本题新定义的规则 。
2.第 (2) 问 :中等难度题,重点考查三角求导、三角恒等变换、恒成立条件分析,核心是代入定义式求导展开,利用积化和差公式化简,分离含 x 的项,利用三角函数恒为常数则变量项系数为 0 求解参数,对三角公式熟练度、代数式化简能力要求高,是本题第一个区分点 。
3.第 (3) 问 :高档难度题,综合考查复合函数求导、构造辅助函数、函数单调性分析、零点存在定理,涉及导数放缩、不等式估计、连续函数零点判定,需要自行构造函数,通过放缩找到函数正负的两个点,逻辑链条长,是本次开学考的核心区分点 。
典型失分场景:
①第 (1)问:看不懂新定义的表达式,或是求导出错,化简方程时忽略e^x>0这个隐含条件,求解h'(x)出错;
②第 (2)问:三角函数求导出错,积化和差公式记忆混乱,化简后分不清 “恒为常数则含x项系数必须为 0”,算出cosα之后,没有回代检验,直接写出全部解,漏掉检验步骤导致多解;
③第 (3) 问:复合函数求导出错,不会构造辅助函数F(x);放缩思路卡顿,无法得到F'(x)的范围;不会利用单调性找到x_1,x_2使得h(x_1),h(x_2)异号,零点存在定理的证明逻辑断裂;实测该问得分率仅 21%,不少学生在第 (2) 问三角化简消耗大量时间,第三问来不及完整书写证明步骤。
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原题呈现

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逐问拆解
(1)新定义背景下导数基础应用
核心:新定义代入转化 + 简单微分方程求解

我们严格依照题干新定义列式,对已知函数进行求导运算,结合恒成立条件化简整理式子,逐步推导得出目标函数表达式。
(2)新定义结合三角函数恒成立
核心:求导化简求解参数

我们结合新定义对函数求导展开,利用三角公式统一化简表达式,根据式子恒为定值的约束条件判定参数取值。
(3)导数构造与函数零点证明
核心:构函数放缩证零点

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题型总结
(1)子题型拆解
第 (1) 问:新定义背景下导数基础应用题型
考查核心:新定义数学概念的理解与转化、基础函数求导运算、微分等式化简求解逻辑,重点考查 “新概念翻译与导数基础工具的落地应用”(精准拆解题目新定义,结合基础求导公式化简等式,求解目标函数解析式)。
常用方法:公式法求导(基础初等函数求导法则)、定义代入转化法(将题干新定义关系式代入已知函数)、等式化简整理法(利用恒成立条件消元化简式子)。
第 (2) 问:新定义结合三角函数恒成立题型
考查核心:三角函数导数运算、三角恒等变换公式应用、恒成立问题的条件判定,重点考查 “导数运算与三角变形的融合逻辑”(结合新定义求导展开式子,通过三角公式化简,利用代数式恒为定值的性质求解参数)。
常用方法:三角函数求导法、三角恒等变换化简法(和差公式、积化和差公式)、恒成立系数归零法(变量任意取值式子恒成立,则对应变量项系数全部为0)。
第 (3) 问:导数构造与函数零点证明题型
考查核心:复合函数求导运算、辅助函数构造思想、函数单调性分析、零点存在定理的综合应用,重点考查 “导数放缩与函数性态分析的推理论证逻辑”(构造全新辅助函数,通过导数判定单调性,结合放缩法判定函数正负区间,证明零点存在性)。
常用方法:辅助函数构造法、导数单调性分析法、不等式放缩法、零点存在定理判定法(连续函数区间端点异号则存在零点)。
(2)整体综合题型
这类题属于 “新定义、导数与三角函数的融合型综合题”,这类题型的特点是:以全新数学定义为命题载体,通过导数核心工具串联 “新定义转化应用→三角导数恒成立分析→构造函数零点论证” 三大核心考点,前两问的函数运算、三角化简、导数分析思路为第 (3) 问的综合证明铺垫方法与思维基础,是高考中 “新概念理解 + 导数工具运算 + 三角函数变形 + 函数零点论证” 多模块深度交叉考查的典型题型。
这类题的命题逻辑是 “由易到难、分层考查”:
基础层(第 (1)问):聚焦新概念理解与导数单一工具应用,考查学生快速适配新题型、基础求导运算、等式化简的基本能力,消除陌生题型恐惧,为后续复杂问题奠定运算与转化基础;
进阶层(第 (2)问):深化导数与三角函数的融合应用,结合新定义约束条件考查三角恒等变形、恒成立问题的核心解题思维,提升多知识点联动应用的能力要求,实现初步分层选拔;
拔高层(第 (3)问):综合复合函数求导、辅助函数构造、不等式放缩、零点存在定理,重点考查学生的数学构造思维、逻辑推理论证、综合解题迁移能力,形成 “基础运算→综合化简→逻辑证明” 的完整高阶考查链条,是试卷核心区分题型。
避
坑
指
南
遇到新定义题型不要直接进行复杂运算,应当先把题干给出的关系式准确翻译转化,避免误读定义导致整道题推导方向出错。
进行三角恒等变形处理参数问题时,求出候选参数后务必带回原式检验,防止出现增根,忽略恒成立的约束条件。
零点存在定理证明时,不能只构造函数求导分析单调性,还需要主动寻找能够判断函数正负的自变量,缺少端点符号论证会造成证明逻辑断裂。

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