ARTICLE · 1127327 云端共研沐秋风 学思践悟共成长——阳信县小学科学名师工作室组织参加滨州市第27期城乡协同教研活动 发布时间:2026-10-05 15:04:47 最近访问:2026-10-05 15:04:47 云端共研沐秋风 学思践悟共成长——阳信县小学科学名师工作室组织参加滨州市第27期城乡协同教研活动 为深化小学科学课堂教学改革,落实新课标理念,推进城乡教育优质均衡发展,9月30日,滨州市第27期小学科学城乡协同教研活动如期举行。本次活动聚焦教科版四年级上册《风的成因》开展二次磨课研讨。阳信县小学科学名师工作室提前部署、精心组织,主持人张超老师带领全体成员相约"云端",全程参与线上学习,在观摩中汲取经验,在思考中蓄力成长。 同课异构展风采,二次磨课见真功 活动伊始,滨城区张秀青老师、王学慧老师同课异构,再次执教《风的成因》。两节课在前期磨课基础上反复打磨、优化升级,呈现出别样的精彩。 张秀青老师的课堂结构清晰,按照"聚焦—探索—研讨—拓展"层层推进,从生活中的风自然过渡到自然风成因的探究。她重视模型建构,借助示意图和模拟实验引导学生收集证据,帮助学生建立"温度差导致空气流动形成风"的科学模型,并联系海陆风实现知识迁移,充分体现了"做中学"的理念。 王学慧老师从前一课《我们来做"热气球"》中热空气上升的现象引入,巧妙激活学生已有认知;探索环节先借助资料和示意图引导学生大胆猜想,再通过模拟实验把看不见的空气流动变成肉眼可见的现象,让学生在亲历探究中理解风的成因,并区分人造风与自然风,扎实达成了科学观念、科学思维和探究实践等教学目标。 屏幕另一端,工作室成员们或凝神聆听,或伏案记录,不错过每一个精彩片段。大家被两位老师精巧的实验设计、清晰的问题链条所吸引,在"看得见的空气流动"中感受科学探究的魅力。 研讨复盘聚智慧,专家领航明方向 课后,现场随机抽取三位教师评课交流,老师们结合两版课堂的前后变化,从探究活动、课堂提问、素养落地等角度各抒己见;两位执教教师结合磨课经历坦诚复盘,分享设计调整思路与执教收获。随后,王小琦老师、吴玲玲老师从单元整体视角作专业点评,梳理迭代亮点、剖析优化空间,为一线教师打磨课堂精准解惑。最后,吴玲玲老师对活动作总结,提炼二次磨课的教研价值,为区域科学常态化、精细化教研指明方向。 "把看不见的现象变得看得见""用问题链一步步带学生走向深入"——专家的点拨和执教老师的匠心,让工作室成员深受启发。大家一边观看一边在线交流心得,研讨氛围热烈而务实。 学思践悟促成长,知行合一再出发 学然后知不足,研然后明方向。此次线上教研,也为工作室正在紧锣密鼓筹备的市级研讨活动提供了鲜活范本。围绕二年级《我们周围的空气》课例研磨,成员们对照示范课认真反思:如何像两位老师一样,把"看不见的空气"转化为学生"看得见、摸得着、说得出"的真实证据?如何设计层层递进的问题链,让学生的思维真正发生?如何把评价嵌入课堂,实现教、学、评的一致?带着这些思考,大家在观课记录上写下一条条可借鉴、可落地的改进策略。 研无止境,蓄力前行。一次云端相约,是学习,更是启程。阳信县小学科学名师工作室将以此次活动为契机,把所学所悟内化于心、外化于行,深耕科学课堂,打磨精品课例,持续发挥工作室的辐射带动作用,为推动县域小学科学教育优质均衡、高质量发展贡献智慧与力量。编辑:韩国翠初审:李晓艳终审:黄春燕 张超