星光阅 润我行 小学数学一年级上册第2单元6-10的认识和加、减法

      6-10的认识和加减法，是低年级数感建构与运算启蒙的核心内容，根植于华夏文明里的计数智慧。远古结绳记数、甲骨刻痕记量，古人分猎物、数果实、均分粮食，早已孕育出分与合、一一对应、加减运算的数理思想，暗含有序思考、数形结合的思维方法。   

      古人度量、计数、均分物品的思维，巧妙融入固安本土非遗技艺之中。固安柳编编织时，数柳条、分组排布，对应数字的分与合，几根柳条合在一起，或是从一捆柳条里分出若干根，如同数字的加法与减法；固安面塑、剪纸创作，数纹样、分部件，按照数量拆分组合，体现数字拆分、重组搭配的逻辑；固安宫灯制作，清点配件、分组装配，复刻古人计数均分的生活场景，与本单元数一数、分一分、算一算的数学实践一脉相承。

      数字不只是符号，更承载着中华先民的计量智慧。在数一数、分一分、看图列式的实践中，既夯实数的认识、10以内加减运算能力，也传承有序计数、合理分配的生活智慧，在分分合合间让孩子感悟数形相伴、守恒推理的数学思想。

1.生活寻踪：

      数一数家里的水果、小玩具，动手分一分，说一说数量增加、减少对应的加减含义。

2.非遗探秘：

      观察固安柳编、面塑、宫灯，寻找数柳条、清点配件里数字分与合的数学秘密。

3.带着疑问入课堂：

      写下关于6-10数字、分与合或者看图列式的小问题，开启本单元学习。

      结合固安非遗造物场景，自编6-10的加减法题，列式讲解分合思路，巩固10以内加减。

数与分合的智慧根植于中华古老计数文明。远古结绳、甲骨刻痕是先民最早的记数方式，古人清点猎物、均分果实，用一一对应记录数量；古人分物计数、拆分合并的思路，与6-10的认识、数的分与合、加减运算逻辑一脉相承。

古人造物计数、分配物资，早已蕴藏数形结合、数量守恒的数理思想。当下固安柳编、宫灯、面塑制作时数柳条、分部件、清点配件，将传统分合计数智慧融入非遗实践，让古老的数理文化可感可触。

1.文化寻踪：

      和家人探寻固安非遗手作工坊，在制作柳编、宫灯、面塑时数一数材料数量，记录物品的增减变化，说一说6-10认数、数的分与合在清点物料中的实际用途。

2.巧手表达：

      制作“数的分合创意小报”，绘制非遗造物场景画面，搭配加减法算式，梳理6-10各数分与合、10以内加减运算的思路。

3.文化感悟： 

      与家人交流计数、分合运算对物品分配、材料整理的作用，感悟一一对应、分合守恒里“有序计数、均分共享”的传统生活智慧。