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《古诗二首》课后习题指导——读诗句,想画面
读诗句，想画面
《古诗二首》课后习题指导
二年级下册第四单元《古诗二首》的课后第2题是——
这道题看起来简单，教起来却可能遇到这样的情况：
孩子只会说“我看到了太阳、山、黄河、海”，像报菜名。
孩子知道画面美，但不知道怎么把美说出来。
孩子说了两句就卡住，不知道还能说什么。
其实，不是孩子不会说，而是我们没给他们一根“拐杖”。
今天，我就把“想象支架三步法”分享给大家。一张小卡片，三步走，孩子从“说得出”到“说得美”。
一、为什么孩子说不出画面？
二年级孩子想象画面，有三个难点：
找不到——诗里有哪些景物？容易漏。
想不细——景物是什么颜色？什么形状？在做什么？不知道从哪想。
连不上——一个一个景物是散的，不知道怎么串成一段话。
所以，我们需要一个固定的、可操作的支架，让每个孩子都能照着说。
二、基础版：三步说清楚
“小侦探·想象支架卡”。
基础版示例
诗句： 白日依山尽，黄河入海流。
第一步：找景物。
学生圈出：白日、山、黄河、海。
第二步：想样子。
白日：红红的、金黄的，慢慢往下落。
山：高高的、连绵不断。
黄河：波涛翻滚，哗哗地流。
海：很宽很大。
第三步：连起来说。
“诗人看到红红的太阳靠着高高的山慢慢落下去，看到黄河水波涛翻滚流向大海。”
诗句： 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
第一步：找景物。
瀑布、银河、天。
第二步：想样子。
瀑布：飞快地、笔直地冲下来，水花四溅。
银河：天上无数星星组成的光带，亮亮的。
天：很高很高，最高最高的地方。
第三步：连起来说。
“诗人看到瀑布飞快地笔直地流下来，好像银河从天上落下来。”
三、拓展版
基础版解决了“说得出”，但有些孩子能力更强，可以引导他们“说得美”。
怎么拓展？我给了三个小锦囊：
锦囊一：加上声音
问孩子：你好像听到了什么？
黄河水“哗哗”地流。
瀑布“轰隆隆”地响。
风吹树叶“沙沙”响。
示例：
“诗人看到红红的太阳靠着高高的山慢慢落下去，听到黄河水哗哗地流向大海。”
锦囊二：加上动作
问孩子：景物在做什么？能不能比画一下？
太阳“慢慢往下落”。
黄河水“翻滚着向前跑”。
瀑布“飞快地冲下来”。
示例：
“太阳像个红气球，慢慢往下落。黄河水翻滚着，哗哗地流向大海。”
锦囊三：加上感受
问孩子：如果你站在那里，你会有什么感觉？
哇，好壮观！
真美啊！
我觉得自己好小。
示例：
“诗人站在鹳雀楼上，看到太阳慢慢落山，黄河水滚滚流向大海，他觉得这景色太壮观了！”
拓展版示例
诗句： 白日依山尽，黄河入海流。
完整拓展版：
“傍晚，诗人站在鹳雀楼上，看到红红的太阳像个大气球，慢慢落到山后面去了。（加动作）黄河水哗哗地翻滚着，流向远方的大海。听到水声轰隆隆的，诗人觉得这景色真是太壮观了！（加感受）”
诗句： 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
完整拓展版：
“诗人站在瀑布脚下，抬头往上看。瀑布从很高很高的山峰上飞快地冲下来，笔直笔直的，像一块白布挂在山前。（加动作）水花四溅，轰隆隆地响，震得耳朵嗡嗡的。（加声音）诗人看着看着，觉得那好像不是瀑布，而是银河从天上掉下来了！他忍不住赞叹：真是太壮观了！（加感受）”
