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从黑云母到航空航天材料,这节高三化学公开课有料!
9月29日，苏州市高三化学教学研讨会现场，易雯倩老师开设公开课《从黑云母到航空航天材料——工艺流程题中的物质转化与应用》。
这不仅是一节公开课，更是一次关于高三化学复习如何从“解题”走向“解决问题”的教研探索。
一轮复习阶段，高三学生已系统复习过元素化合物知识，能书写常见反应的化学方程式和离子方程式，对“价—类”二维图也有一定认识。但面对陌生工艺流程情境时，学生普遍存在三个困难：
一是读不懂流程图中每步操作的目的；二是无法将题目信息与已有知识建立关联；三是答题时“知道原理但说不清楚”。
也就是说，学生不是没有知识，而是难以在陌生情境中调用知识；不是不会原理，而是难以把原理说清楚、写规范。
在此学情下，易雯倩老师以2026年高考试题“黑云母加工”为载体，展开教学设计。
本节课以“物质转化与应用”维度下三个层次的能力要求为教学主线：
转化方向的判断→转化条件的调控→转化路径的评价
易老师立足物质类别、性质、元素价态和作用力视角，引导学生建立分析思路，提炼出了“读流程—析转化—控条件—评方案”的解题模型，帮助学生构建思维框架。
同时，课堂关联往年高考真题，强化学生对该模型的应用，注重答题范式训练，强调“条件+转化+目的”的答题模板。以任务驱动推进复习，培养学生的证据推理与模型认知素养。
从黑云母到航空航天材料，从真实工业情境到化学原理，从解题模型到学科思维，课堂层层递进，让复习课不再只是“重复”，而是“重构”与“提升”。
情境化、任务驱动，跳出传统刷题框架
“本节课以黑云母制备航空航天材料这条真实工业主线贯穿全程，将浮选、酸浸、结晶、焙烧等工艺环节设计成递进式任务。没有孤立地讲解习题，而是把物质性质、沉淀溶解平衡、反应原理等知识点嵌入工艺流程探究中。依托真实科研素材搭建问题链，引导学生从化学原理去理解工艺操作，重视证据推理与学科思维的培养。这种情境化、任务驱动的备课思路，跳出了传统刷题讲题的框架，对我后续化工流程专题的备课有很强的参考价值。”（吴思瀚）
教师名片：易雯倩
苏州市区化学学科带头人，苏州市直属学校优秀德育工作者。曾获江苏省高中化学评优课比赛二等奖，苏州大市高中化学评优课比赛一等奖，苏州市区高中主题班会优质课评比二等奖。
教育格言：以心引领成长，用爱放飞梦想！
易老师是一名化学老师，也是一名心理健康教师。她将心理学的知识用于化学教学，给学生正确的心理指导和学科帮助；她在闲暇时间聆听更多学生的心声，帮助他们走出迷茫，更加快乐自信；她在班会课和心理课上带领学生探索自我，找到方向，规划自己的将来！
从黑云母到航空航天材料，从工艺流程到思维模型，从化学课堂到心灵成长。易雯倩老师用专业与热爱，立足学科本源，厚植思维能力；也以心引领成长，用爱放飞梦想。这样的高三化学复习课，有深度，也有温度。
美编：韦宇端
审核：顾康麟
素材：教学处
