玩转科学课堂 乐探奇妙世界——记武汉市青山区吉林街小学科学教师柳阳

      几根牙签、几块胡萝卜丁，能让孩子们撑起形态各异的塔台；一台显微镜、一片洋葱表皮，能让孩子们惊叹微观世界的奇妙。这是武汉市青山区吉林街小学科学教师柳阳的科学课。

     从教十三年来，柳阳给自己的科学课定下了三个朴素的坚持：让学生玩起来、把实验落实到位、把每一节课都复盘想一想。从2013年第一次站上讲台至今，他始终认为：科学课不是枯燥的知识灌输，而应是孩子们探索世界的乐园。

     在柳老师的课堂上，知识从来不是讲出来的，而是孩子们玩出来的。

     他提前备好牙签，组织孩子们动手搭建塔台，在一次次试错中体会结构与功能的关系；他带孩子们用显微镜观察洋葱表皮，当微小的细胞第一次出现在视野里，教室里满是惊叹声；学完《工具与技术》单元，他让孩子们穿越回几千年前，琢磨古人怎样用工具和技术把一块块巨石垒成金字塔；设计保温杯、给房间铺设电路、动手做一辆小车……一个个实践活动，让科学知识在指尖活了起来。

      课堂之外，他还是学校科学社团的孩子王：带学生画自然笔记，用画笔记录万物的生长变化；组织学生走遍校园每个角落，认植物、找昆虫，亲手绘制出属于自己的"校园生物地图"。对科学的好奇，就在一次次观察、记录与创造中，悄悄发了芽。

      2022年捧回武汉市科学教师素养比赛一等奖，同事们说柳阳发挥稳。这份稳，从来不是临时抱佛脚抱来的。备赛那年正赶上新课标出台，他捧着新课标逐条地学，边学边对照：要求变了，这个实验该怎么重做？课堂该怎么重构？白天要上课，他就挤时间学，学到的东西先在自己的课上试一遍，再写进比赛的教学设计里。实验更是功夫在平时——每学期的实验器材一到位，他总要自己先做先探究，每个实验亲手做上一遍又一遍，哪一步现象不明显、哪种材料效果不好，当场记下来、换个法子再试。等到赛场上抽到任何一个实验，对他来说，不过是把平时已经做过许多遍的事情，再从容地做一遍：台上比的是几十分钟，靠的是平常每一次上课、每一次备课攒下的底子。

     实验教学是科学课的命脉。柳老师课前总要亲自动手做实验，发现问题就琢磨着改进实验、优化器材。

     针对潜望镜中光的反射原理抽象难懂的问题，他改进制作潜望镜的方法，让光的传播路径看得见、摸得着；针对空气占据空间实验现象不明显的问题，他反复调试装置，让现象一目了然；针对影长四季变化实验体验感不足、制作耗时、操作误差大的问题，他以灯泡为太阳、地球仪模拟地球，自制带量角器刻度的实验盒，依据四季太阳仰角数据定位光源，大幅降低操作误差，让学生直观观察正午影长的四季变化。

     在柳老师看来，教具没有凑合用的道理——实验现象多清楚一分，孩子们对科学的信任就多一分。

很多老师上完一节课，铃一响，这一页就翻过去了。柳阳老师则不是这样，他的课后反思散落在一沓沓教学设计里——哪一课的导入要重来、哪一步实验该加一句提示，都批注在页面的空白处；也落在听课本的字里行间，听同事的课时忽然想到自己课堂上的问题，顺手就写在旁边；更多的时候身边没有纸笔，走在路上、刚下课的那几分钟，脑子里冒出一个念头，他掏出手机打开备忘录记上一句。   

而这些零碎的句子，很多是在一天结束之后才被重新拾起的：孩子刚出生，家里老人又不在身边，白天上课、社团、备课连轴转，只有等夜里孩子睡熟，他才能坐回书桌前，把当天没来得及细想的问题一条条理顺，改第二天要用的实验器材，再翻回白天的记录补上一笔，常常整理到深夜。遇上孩子生病、老人住院的日子，他就守在医院，趁陪护的空隙翻书、看课、记想法，把等着的那些时间，也用成了学习的时间。

记的多半只是短短一两句：塔台搭到第三层总往下塌，是结构重心的问题，还是插接不够牢？洋葱表皮第一次没撕好，细胞叠成一团看不清，怎样撕才能更薄？有学生追问“影子为什么冬天长、夏天短”，这句随手敲进手机的话，后来竟成了影长四季变化实验盒的设计起点。

记下来，只是第一步。柳老师的反思路径是一个完整的闭环：课堂上实践，课后随手记录，隔一阵子翻出来找出共性问题，再把改进方案带回课堂验证。这个坚持了十三年的习惯，攒下的远不止零碎的句子：哪类问题反复出现，就成了他改进教学的切入点；把一个个问题的来龙去脉理清楚，就成了他写论文、做课题的底气。柳阳老师参与了多个省市级科学课题研究，均已顺利结题；他主持的武汉市个人课题也已成功结题，撰写的论文、案例多次获湖北省、武汉市一、二等奖——而这些课题的问题源头，不少正是那些反思记录里反复出现的困惑。

从新技术到新课标，柳阳老师总是不等人推，自己先学一步。2023年AI开始风靡起来，他第一时间学起来，并且用自己的课堂去验证：哪些做法真的能把孩子带进探究里，哪些只是看着热闹。学校有青年教师准备赛课时，他又把学到的理念、试过的方法一并带过去，跟年轻教师一起备课、磨课、改设计，一边指导一边再实践一遍。这几年，他指导的多名青年教师拿下青山区科学赛课一等奖，正成长为学校科学教育的中坚力量。

课堂之外，他还带领学生参加各类科学、科技竞赛，辅导的学生多人次在省市级比赛中斩获一、二等奖。孩子们领奖时眼里放光的样子，是他珍视的回报。

十三年，足以让一粒种子破土成苗，也足以让一位青年教师把一门课上成孩子们最期待的时光。从2013年第一次站上讲台至今，变的是日渐丰厚的积淀，不变的是柳阳心中那份朴素的信念：科学课，就要让孩子们在玩中遇见科学生动的模样。未来的日子里，他仍愿做那个陪孩子们搭塔台、做实验、绘地图的"大孩子"，陪他们把一次次好奇，变成探索世界的力量。没有惊天动地的故事——这些年来，他不过是把孩子睡着以后的一个个夜晚、把一节节反复打磨的课，攒成了自己站在讲台上的那份底气。

终审｜易传发

初审｜ 马晋

编辑｜郭思思