教海无边 “研”途相伴——渤海小学开展英语组合作研修活动

初夏的来临，明媚了岁月，芬芳了生命，诗意伴着花香溢满了校园。在这个充满希望的季节，我们坚持着、探索着、思维碰撞着。为进一步落实“双减”政策，提高英语教师教学水平和业务素养，努力构建有效课堂，切实做到提质减负，5月24至26日，英语教研组开展了为期三天的合作研修活动。

一．集体备课

集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式，它可以使教师更好地组织课堂，进行有效的教学活动，提高学生的学习效率，并且可以帮助教师在课堂上适当把握和调整课程节奏，以便实现更好地教学效果。在集体备课之前，大家都会结合教参翻阅大量的资料，集体备课让老师们都积极地参与，去走进教材，最后走出教材，详细的设计出教案框架，做到提前备课，课前做好充足的准备。

二．聚焦课堂

第一节展示课由李程程老师执教，教学内容是四年级英语下册Unit5 Lesson25。本课围绕“野餐”这一话题展开，整个教学过程思路清晰，节奏得当，教师充分的发挥学生的主体作用，让他们真实的感知知识，体验知识，积极参与。教师能够依托教材，整体设计教学目标，并且能够创新教材，让学生仿写对话，通过在真实的情境中运用这些单词在活动中学会用语言交流，较好的体现了从不会到会，从不熟练到熟练的过程。李程程老师教学基本功扎实，语音语调优美动听，受到了大家的一致好评。作业环节，李老师对不同层次、不同水平的学生布置了分层作业，让孩子们各尽其思，各尽其能，提高了作业的质量，值得我们英语组每位老师学习。

刘亚静老师上课的内容是三年级下册Unit6 Lesson31. 本节课是第六单元的第一节新授课。刘老师教学设计思路清晰，课堂气氛活跃，整堂课，学生主动参与课堂，积极回答问题，充分体现了“以生为本”的理念。针对本节课的内容适度的拓展，是她本节课的亮点。同时刘老师让学生充分利用身边的物品、衣服等进行对话练习，创编对话，让学生在创设的环境中多讲多练，达到学以致用的目的。虽然三年级的孩子接触英语不久，但是孩子们毫不怯场，敢于表达，乐于表达。学生学习了字母的形，了解了字母的音，便更加容易记忆，也更容易进行趣味性的语言输出，孩子们真正享受到了英语学习了乐趣。

王喆老师带领六年级三班学生，共同为我们展示了一节英语复习课Unit6 Past5-7。王喆老师口语流利，基本功扎实。本次公开课，王喆老师充分发挥自己的能力与特长，从课件制作到课堂活动设计等，都进行了精心的准备。该课从教学设计围绕核心素养下以学生为主体探究教学形式，运用信息技术与课堂融合的方法，课堂环节循序渐进，清晰明了。整节课通过多媒体，图片，游戏等兴趣教学，充分调动了学生们的积极性，从课件制作到课堂设计都体现了王老师对教学的精益求精。

三．研讨交流

“善学者明，善思者智。”听课结束后，教务处组织英语组老师进行评课活动，曹颖主任结合三节展示课中的出彩瞬间以及不足给出了几点宝贵的建议：

1.实施大单元教学，布置分层作业。教师应结合教材内容，知识体系，合理进行单元整体教学。充分考虑不同层次学生的实际情况实施分层作业，使作业既有统一要求，又能照顾不同类型学生的实际，从而让每个学生在适合自己的作业中取得成功，促进学生健康发展。

2.自然拼读是目前英语教学提倡的教学法，让学生做到“见词能读”“听音能拼”。如果这一环节的基础打实，则能够在很大程度上帮助学生养成良好的英语阅读与口语能力。

3.在小学英语教学中运用电子白板软件，将传统的黑板、投影仪、电脑有机结合，打造完整的白板教学平台。能激发学生的学习兴趣，加强师生的互动交流，提升学生的学习主动性和学习能力，提高课堂的时效性。

“教而不研则浅，研而不教则空。”我们的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨，我们在交流中发现不足，在不足中寻找方法，在方法中寻求进步。让我们乘着本次英语合作研修的东风，常研，勤思，行致远!