立足学段衔接 共研素养进阶——小学科学与初中化学融合递进式实验教学跨学段共研纪实

　　教师们先后开展了多个同主题实验教学并就融合递进的实验教学方式进行深入研讨。课堂上，小学着重体验启蒙，通过实验激发好奇心与探究欲；初中着重探究深化，引导学生在实验中开发思维，培养科学探究能力与素养。通过“走出去和请进来”的方式，带领学生深入到企业生产中开拓眼界和思维，通过“做中学，用中学，创中学”的方式让学生真正做到学以致用。

　　跨学段共研，为教师们搭建了交流的平台，对教师而言，初中教师读懂学生在小学已有的经验与认知起点，备课不再“零起点”；小学教师明确科学启蒙的方向，教学设计更有前瞻性。对课堂而言，同一主题在两个学段的实验过程中体现由浅入深的知识递进，将理论知识与实际操作、生产实践紧密联系，实现科学探究与实践素养的落地。对学校而言，常态化互听互评激活了教研氛围，促进学段间资源共享与团队融合，推动贯通小初、进阶有序的化学核心素养的培养。