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初中化学怎么学——自然界中的水(2)
氢气：无色无味，难溶于水，密度比空气小（向下排气法）
化学性质：可燃性
点燃前必须验纯：（点燃时发出的声音很小，说明很纯；发出爆鸣声，说明不纯）
2H2+O2=点燃=2H2O（实验现象：安静地燃烧，淡蓝色火焰，罩在上方的烧杯壁上有水珠形成）；
水的电解实验——验证水的组成
（水由氢元素和氧元素组成，两者比例是2：1）
实验现象：两极均有气泡产生，负极比正极更多，大概是2:1，切断电源，正极的气体可以使带火星的木条复燃，负极的气体用燃着的木条检验，可以燃烧，发出淡蓝色火焰。
为了加强水的导电性，加快反应速度可以在水中加入少量氢氧化钠，此时的氢氧化钠不是催化剂。
方程式：2H2O==通电==2H2↑+O2↑（分解反应）
物质的简单分类：单质和化合物
单质：由同种元素组成的纯净物；
化合物：由两种以上元素组成的纯净物。
注意：由同种元素组成的不一定是纯净物（如O2和O3，红磷和白磷）
氧化物：由两种元素组成，其中有一种是氧元素的化合物。
例题：
下列有关水的组成的说法中正确的是（ ）
A．水是由氢气和氧气组成的纯净物
B．水是由氢气和氧气组成的混合物
C．水是由氢元素和氧元素组成的化合物
D．水是由氢元素和氧元素组成的单质
下列物质属于纯净物的是（ ）
A．蒸馏水；B．矿泉水；C．硬水；D．软水
某化学兴趣小组通过查阅资料知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为2∶1，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2∶1。针对这一发现，你认为下列说法中不可取的是（ ）
A．实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功
B．查找实验装置是否漏气
C．反复多次实验查找原因
D．大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水
下图是水分子在一定条件下分解的示意图，信息不正确的是（ ）
A．一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成
B．水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2∶1
C．水分解过程中，分子的种类不变
D．水分解过程中，原子的数目不变
“追梦”学习小组走进实验室，探究“水在直流电作用下的变化”。请回答下列问题。
Ⅰ.在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源，一段时间后，发现两电极都有气泡产生，左右两侧玻璃管中的液面有不同程度的下降。a管中产生的气体和b管中产生的气体的体积比约为。将带火星的木条放在a玻璃管口，打开活塞，观察到，说明a管中产生的气体为氧气；将燃着的木条放在b玻璃管口，打开活塞，气体燃烧，火焰呈淡蓝色，该气体是。 由上述实验可以得出：①水是由组成的。②化学变化不但生成新物质，还会伴随着能量的转化。在电解水的过程中，电能主要转化为能。 写出电解水的文字表达式：。 Ⅱ.实验过程中，同学们发现电解纯水速率较慢。查阅资料获知，调节电压或在水中加入少量氢氧化钠都会改变电解速率。于是同学们进行了多次实验，将实验数据取平均值，记录如下。(保持其他条件不变，每次实验收集10 mL氧气)
电压反应时间 氢氧化钠溶液浓度 | 6 V | 9 V | 12 V |
5% | 26分26秒 | 12分14秒 | 7分30秒 |
10% | 17分8秒 | 9分26秒 | 6分22秒 |
该实验的目的是。
分析上表数据可得出的结论是(写一条即可)。
学完本节你应该知道：
1、氢气的性质，氢气燃烧试验细节和方程式；
2、水的电解实验的全部细节；
3、单质、化合物和氧化物的概念；以及如何区分。
