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深研新教材,数韵润课堂——记古山片区小学数学教研活动
2026年10月14日，伴着和煦的晨光，古山片区小学数学教师齐聚一堂，开展以“解读新教材，赋能新课堂”为主题的片区教研活动。本次活动开设三、四、五年级三节数学课，教师们依托新教材研读，探索高效的数学课堂教学路径。
好课多磨，研思致远。想要打造出彩的数学课堂，首要在于吃透新教材。为上好本次展示课，三位执教教师研读教材、打磨教学设计，在一次次讨论与反思中理清教学脉络，发掘教材背后承载的数学思想。
课堂展现，精彩纷呈
黄志文老师执教的北师大版三年级上册《包饺子》一课。本课紧扣教材“情境 + 问题串” 的编排思路，以包饺子民俗创设数学情境，引出整十、整百数乘一位数的探究任务。学生在独立思考与小组共学中激活旧知，通过类比迁移理解算理，在算法交流辨析中突破重难点，感受传统文化与数学的融合，发展运算能力。
蔡曲芬老师执教四年级上册《搭建立体大楼》一课，紧扣教材二维与三维相互转化的编排思路，以小小建筑师搭大楼创设探究情境。课堂循着观察、想象、操作、验证的主线展开，学生读懂分层图纸中“1、0”的符号意义，先依据平面图纸动手搭出立体大楼，再逆向观察立体模型尝试绘制分层图纸，借助推理辨析被遮挡却真实存在的小正方体，在层层探究中感受符号表达的价值，发展空间观念与符号意识。
陈玫润老师执教《不确定性》，以趣味游戏为主线，融合动手实验、探究与练习，打造沉浸式课堂。借助抽奖、抛硬币、转盘、摸球等活动，将抽象的随机概念具象化，引导学生感知事件结果不可预判，体会可能性的特点，层层推进学习。学生在游戏中探索可能性，从观察现象、规范表述，到理解数学规律，在动手实践中掌握知识。整节课兼顾知识落实与思维培养，既有扎实的数学内容，又充满童趣与温度。
精彩纷呈的课堂展示结束后，听课教师集中开展研讨。大家以课为例，结合新教材解读各抒己见，充分交流课堂亮点，同时客观剖析课堂存在的不足，共同探讨教学优化策略。
最后，主任对本次教研活动做总结点评。她充分肯定三节课在解读新教材方面呈现的亮点，针对课堂细节给出专业细致的改进建议，并勉励全体数学教师持续钻研新教材、深耕课堂，将新教材理念落实到日常教学当中。
教而不研则浅，研而不教则空。本次教研是新的起点，老师们将继续深耕新教材，转变教学方式，把教材理念落地到每一节常态课，打造有深度的数学课堂，助推学生数学核心素养持续发展。
撰写：黄雅红
编辑：蔡曲芬
初审：陈玫润
复审：曾景辉
终审：陈锦杰
