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七律 长征教案课件
七律 长征教案课件一、教学目标 1. 知识与能力： * 正确、流利、有感情地朗读并背诵《七律·长征》。 * 掌握本课生字词（如：律、崖、渡、索等）。 * 了解七言律诗的基本特点（首联、颔联、颈联、尾联）。 2. 过程与方法： * 通过图文结合，了解长征的历史背景及路线图。 * 通过品读诗句，学习“点面结合”的写作手法，体会夸张、对比等修辞的表达效果。 3. 情感态度与价值观： * 感受红军在长征途中战胜艰难险阻的英雄气概。 * 体会诗人毛泽东的革命乐观主义精神。 二、教学重难点 * 重点：理解诗句含义，体会红军战士的英雄气概和革命乐观主义精神。 * 难点：理解“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”中夸张手法的运用；体会“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中“暖”与“寒”的深刻内涵。 三、教学过程 第一环节：导入与背景介绍（对应课件 P1-P4） 1. 导入新课： * 展示长征相关图片或视频片段，提问：这是什么历史事件？（长征） * 引出课题《七律·长征》。 2. 作者简介： * 毛泽东（1893-1976），字润之，湖南湘潭人。 * 伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家、理论家。 * 代表作：《毛泽东选集》《毛泽东诗词》等。 3. 时代背景： * 长征起因：1934年10月，第五次反“围剿”失败，红军被迫进行战略转移。 * 长征路线：瑞金 → 突破四道防线 → 强渡乌江 → 遵义会议 → 四渡赤水 → 巧渡金沙江 → 强渡大渡河 → 飞夺泸定桥 → 翻雪山 → 过草地 → 吴起镇会师 → 会宁会师。 * 行程：二万五千里。 4. 写作背景： * 1935年10月，中央红军越过岷山，长征即将胜利结束。毛泽东满怀豪情写下此诗。 第二环节：初读感知，了解体裁（对应课件 P5-P6） 1. 字词通关： * 生字：律 (lǜ)、蒙 (méng)、丸 (wán)、崖 (yá)、渡 (dù)、索 (suǒ)。 * 词语：逶迤、磅礴、云崖、铁索、岷山、尽开颜。 2. 七言律诗简介： * 定义：每首八行，每句七字。 * 结构： * 第一、二句：首联 * 第三、四句：颔联 * 第五、六句：颈联 * 第七、八句：尾联 * 格律：偶句押韵（难、闲、丸、寒、颜），中间两联对偶。 第三环节：精读赏析，感悟诗情（对应课件 P7-P13） 1. 学习首联（总领全诗）： * 诗句：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。” * 释义：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把万水千山都看得极为平常。 * 关键词：“不怕”、“只等闲”。 * 作用：总领全诗，表现了红军顶天立地的高大形象及革命乐观主义精神。 2. 学习颔联（写山）： * 诗句：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。” * 释义：绵延不断的五岭，在红军眼里像翻腾的细浪；气势雄伟的乌蒙山，在红军脚下像滚动的泥丸。 * 修辞手法： * 夸张：把高大的山比作“细浪”和“泥丸”。 * 对比：山的“大”与红军眼中的“小”形成对比。 * 情感：表现了红军藐视一切困难的英雄气概。 3. 学习颈联（写水）： * 诗句：“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。” * 事件：巧渡金沙江、飞夺泸定桥。 * 炼字：“暖”与“寒”。 * 暖：温馨喜悦，表现战胜困难后的激动（巧渡金沙江后的喜悦）。 * 寒：冷峻严酷，表现战斗的惊心动魄（飞夺泸定桥的惊险）。 * 情感：一暖一寒，对比鲜明，足见红军的神勇无比。 4. 学习尾联（总结全诗）： * 诗句：“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。” * 释义：更让红军欣喜的是翻过了千里积雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。 * 关键词：“更喜”、“尽开颜”。 * 情感：表达了长征即将胜利的喜悦之情。 第四环节：总结写法，拓展延伸（对应课件 P14-P19）
