【报告摘要】 2024—2026年，选必三《逻辑与思维》在江西卷中始终保持"2道选择题＋1道主观题分问"的"2＋1"结构，分值稳定在15—16分，约占卷面总分的15%—16%，与《法律与生活》共同构成江西卷区别于全国卷的稳定标识。试题以形式逻辑规则运用为主线（三段论、假言推理、换质位法三年连考），情境化程度为全卷最高；主观题设问三年三变："分析逻辑错误"（2024）→"评析辩证思维画像"（2025）→"补充有效推理"（2026），能力要求从诊断纠错递进到思维评价再到建构产出。

一、总体概况

（一）全卷结构三年变化

三年全卷呈现"选择题收缩、主观化加重"趋势：选择题由16题（48分）收缩至15题（45分），非选择题升至55分；2026年首次出现同情境多题连考（词元经济）与综合探究题（全民阅读三问）；情境来源向"智能经济＋基层治理＋地方经验"双线并进。

（二）选必三的板块地位

·结构恒定：三年均为2道选择题（各3分）＋1道主观分问（9—10分），年分值15分（2024）、16分（2025）、16分（2026），约占卷面15%—16%。

·卷种标识：法律与逻辑两大选必模块保持"2＋1"结构，是江西卷区别于全国卷的稳定标识；选必三被称为"江西卷最具辨识度的板块"，情境化程度全卷最高。

·分问嵌入：主观题均嵌入跨模块综合题——2024年第21(1)问（与法治共题）、2025年第19(1)问（与哲学同情境）、2026年第19(2)问（综合探究题之一，与哲学同情境）。

二、试题类型与考点分布

（一）三年试题逐题一览

注：2026年第19(2)问材料与图式系据公开回忆版整理；分值以官方公布为准。

（二）题型归类

选择题两大类

1.思维方法/逻辑知识辨识类：判断情境"主要应用了"哪种思维方法或逻辑知识（2024·15、2026·14）。干扰项"貌似对应、实则不合"（如"逊""输"为反对称关系；"芳菲尽""始盛开"因对象地点不同不违反矛盾律）。

2.推理求解类：以真判断为前提（或附加"只有一人预测正确"约束），依规则必然推出结论（2024·16、2025·14/15、2026·15），三年4题，是选择题绝对主力。

主观题三类（三年三变，能力递进）

1.逻辑错误诊断类（2024·21(1)）：逐人诊断"否定前件""大项不当扩大""两不可"。

2.思维评价类（2025·19(1)）：评析"画像"——先肯定方法运用，再指整体性缺失，后落脚辩证否定观（扬弃）。

3.推理补全/建构类（2026·19(2)）：补全残缺推理并确保形式有效。

（三）考点频次统计

统计结论：形式逻辑覆盖全部6道选择题和3道主观题中的2道；三段论与假言推理合计出现7次，属"三年必考、一年多考"恒重考点。辩证思维以1道10分评析题稳定在场；创新思维三年未单独命制主观题。

三、命题特点

1.结构定型、权重稳定："2＋1"三年不变，是复习安排最重要的确定性依据。

2.情境化程度全卷最高："文化活动（文物、经典、诗词）＋校园生活（运动会、选课、电动自行车）"双线并进；情境是推理的前提载体，非"贴标签"。

3.同情境跨模块组题常态化：2025、2026年主观题均与《哲学与文化》共用材料，考查模块间迁移与整合。

4.核心能力为"规则运用＋思维评价"，层级逐年上移：诊断→评析→建构，与《中国高考评价体系》能力素养考查进阶一致。

5.答案范式清晰、评分点可操作：按"指出所用推理/规律＋说明违规点＋给出正确形式"组织，采分语言即教材规则表述。

6.辩证思维、创新思维"低比重、不断线"：辩证思维稳定落在10分主观题；创新思维以选择题辨识为主；超前思维类设问尚未单独出现。

7.图文、图式等非连续文本入题：2024年图文题、2026年推理图式，读图析图能力纳入考查。

四、考教衔接的启示（教学建议）

1.课程定位：约1/6分值且结构恒定，选必三必须"教足教实"，不可"弃逻辑保哲学"；一轮按四单元全覆盖，二轮以"推理规则＋逻辑规律＋辩证思维"三大专题突破。

2.规则教学"程序化"：把三段论规则（周延性）、换质位法步骤、假言推理有效式/无效式整理为"检验清单＋流程图"，变式训练到自动化、零失误。

3.逻辑规律突出"适用条件"：结合语境（修辞、时间、地点、对象）辨析同一律、矛盾律、排中律，训练"找矛盾—判条件—定违规"三步法。

4.主观题训练"三阶递进"：错误诊断→评析→补全建构三级题组；答案组织养成"引规则—析材料—下结论/给示范"三要素结构。

5.辩证思维与创新思维专题化：辩证思维成套训练并形成作答模板；创新思维建立发散、联想、逆向、超前及形象/抽象思维"案例库"。

6.跨模块议题式教学：围绕"人工智能""全民阅读"等真实议题开展跨模块学习；把研学、读书节、社团选课转化为课堂思维任务。

7.非连续文本转化训练：设计"图—文—式"互译练习，训练从图形提取前提、补全推理链。

8.真题变式与双向细目表：逐题改编（换情境、换设问、选择↔主观互化），对照考点频次把课时向三段论、假言推理、换质位法倾斜。