小学数学(人教2024版)如何学?四上,大家来讨论系列文章ON46,寻找宝藏2

46．寻找宝藏2

学习内容：第106～107页。

学习设想：

活动一：“藏宝—寻宝”大挑战

（1）蔵一藏。按照藏宝图的设计各小组同学将宝物藏起来。藏完宝物之后，将藏宝图上交给老师。

（2）找一找。老师将藏宝图重新分配给各个小组。各小组同学先在藏宝图上标出藏宝的位置。对无法确定位置的指令进行质疑，由设计小组的同学作出解答。然后，各小组拿着藏宝图去寻宝。

（3）评一评。能按藏宝图快速找出所有宝藏的设计图，都可评为最佳藏宝图。

活动二：小讲堂

（1）提出问题。教师说：关于藏宝和寻宝，你还有哪些感兴趣的问题？引导学生提出新的问题，如：

描述方向时，只能用指南针上的八个方向吗？

确定位置除了和方向、距离有关，还和什么有关呢？

从问题中选一个你感兴趣的，通过查阅资料或上网提搜索，研究一下。

（2）小讲堂开播啦

学生将研究的结果，给同学讲一讲。如：描述方向时，除了用指南针上的八个方向，还可用到钟面上的点钟方向，即

活动三：成长小档案

学生把在本次活动中的收获或感想写出来。

学生阅读课本第107页的评价项目，自评在活动中的表现。