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朱红小学道德与法治名师工作室走进河北科师授课第五课开讲啦
一、课堂开篇·从讲台到未来讲台
杨颖老师从一线教师的真实视角出发，把一节节小学道德与法治课堂“搬”进了高校的阶梯教室，带领大学生们看见教材背后的育人温度。
二、专注的目光·最真实的课堂回响
台下，是一群即将走上三尺讲台的青年学子。他们或凝神倾听，或低头记录，眼神里既有对一线教学经验的渴求，也有对“如何当好一名思政课教师”的认真思索。这间教室，连接的是当下的高校课堂与未来的小学讲台。
三、研读教材·横连接，纵贯通
杨颖老师以“研读教材——横连接，纵贯通”为主线，带领大家拆解小学高段《道德与法治》教材的内在结构。她结合《人民当家作主》一课，逐一点明课题、话题、正文、栏目、主持人等教材要素如何彼此勾连，让学子们明白：教材不是一页页孤立的文字，而是一张精心编织的育人之网。小学《道德与法治》课，要抓住“小切口、大主题；近生活、远价值”的独特育人逻辑，让儿童在真实生活经验中完成价值体认同。
以“我们一家人”单元为例，杨颖老师用一张表格，把三课之间的进阶关系讲得明明白白：从“读懂彼此的心”到“让我们的家更美好”，再到“弘扬优秀家风”，是一条由行为走向认知、由具体沟通走向道德观念的螺旋上升之路。这种“纵横贯通”的教材研读方法，让在场学子收获了可迁移、可操作的备课思维。
四、从微观到宏观·法治视野的生长
分析“我们的守护者”一单元，杨颖老师讲到：从“感受生活中的法律”到“宪法是根本法”，正是从微观的现实生活，走向宏观的法治体系。这种由近及远、由具体到抽象的编排思路，正是新课标“知行合一”理念在教材中的落地。
五、真实案例·还原《红军不怕远征难》
课堂以真实教学案例切入。杨颖老师现场还原《红军不怕远征难》一课的教学逻辑与学生反应，引导学生从“教什么”“怎么教”“为何这样教”三个维度，深度理解新课标中“知行合一”“价值体认”的落地路径。学子们在模拟情境中，真切体悟到一节好的思政课是怎样“长”出来的。
结语·双向赋能，教研之花别样红
名师工作室进课堂，从来不是单向输出，而是双向赋能。一线教师带来鲜活经验与现实挑战，高校师生贡献学理支撑与创新视角。这种“真问题—真场景—真研讨”的教研生态，既缩短了高校师范生与一线课堂之间的距离，也促进了工作室成员自身的快速成长。
第五讲虽已落幕，协同教研的脚步仍在继续。朱红小学道德与法治名师工作室将继续把讲台作为纽带，让更多好课、好经验、好思考在小学与高校之间流动，为党育人、为国育才的初心，就在这一次次的开讲与倾听中悄然生根。
文字：杨 颖
编辑：郭俊书
审核：朱 红
