践行新理念 探索新课堂 —— 苏教版小学数学新教材使用情况回访暨培训心得

在展示课观摩环节，我认真观摩了《认识10》《认识100》《间隔排列》《梯形的面积》《二进制的秘密》等不同学段的示范课。各位授课教师紧扣新教材的育人理念，依据不同年级学生的认知规律精心设计教学活动。低年级课堂以直观教学为主，教师巧妙借助小棒、计数器等学具，组织学生动手数一数、摆一摆、说一说，把抽象的数概念转化成看得见、摸得着的活动，充分激发小学生的学习兴趣，让孩子在操作中建立数感。中高年级课堂更注重引导学生自主探究、小组合作交流，带领学生经历观察、猜想、验证、归纳的完整学习过程，不只关注答案，更加重视数学思维与核心素养的培养。一节节精彩的课例，为我平时的课堂教学提供了鲜活的范本，同时也让我清晰地看到自己日常教学当中存在的差距。

随后开展的系列微讲座，多位优秀一线教师结合多年课堂实践，围绕图形与几何教学实践，依托新教材重构数学学习路径，研读苏教新卷，县域新教材实施与思考等主题展开分享。讲座中列举了大量真实课堂案例，细致剖析新教材使用过程中的重难点，针对教学难题分享实用对策，解开了我平时备课、课堂实施，试卷分析时遇到的许多困惑。通过学习我认识到，新教材更加看重学生完整的学习过程，教学不再是单纯向学生灌输知识点。作为教师，我们需要及时更新教学观念，不能只关注学生会不会做题，更要着力培养学生自主思考，探究学习的能力。

最后的专家教材解读讲座，由苏教版小学数学教材核心作者主讲，从教材修订的核心理念、主要内容变化、课堂教学应对策略等方面进行细致讲解，帮助我们读懂教材整体编排逻辑，理解每一道例题、每一组习题背后的设计意图，提醒我们教学不能照本宣科，要深度挖掘教材蕴藏的育人价值。在新教材使用情况座谈会上，来自各个学校的老师们畅所欲言，交流一线教学遇到的真实问题，分享各自的实践经验，思想不断碰撞，让我收获良多。