侯位锋:诸暨中学物理老师,深耕竞赛20余载,以思维点亮少年

秋日的午后，诸暨中学竞赛班的下课铃响过一阵，讲台边还围着三四个学生。

侯位锋侧着身子，指尖点在草稿纸的受力图上，语速不快，每说一句就停几秒，留着学生想。

他手里攥着半支磨短的粉笔，藏青色外套的袖口沾了点粉笔灰，面前摊开的讲义页边卷得发毛，红蓝黑三色笔的批注叠了好几层。

算起来，从2005年接手物理竞赛辅导，这已经是第二十一个年头。

再往前数，1977年出生的他，2001年从浙江师范大学毕业走进诸暨中学，到2026年，整个人最好的年华都铺在了这三尺讲台上。

刚接竞赛那几年，说实话并不好走。

那时候没有现成的校本培养体系，省内能直接照搬的经验也不多，全靠自己一点点攒。

白天要上常规班的课，还要盯班主任的琐事，晚上就泡在办公室整理题型，把各地的竞赛题拆了又组，组了又拆。

常常是家里电话催了两三遍，他才想起要下班，手里还攥着写满公式的草稿纸。

他讲题有个习惯，很少把标准答案直接说透。

学生拿着难题来问，他先反问一句，你觉得这道题的关键在哪。

等学生磕磕绊绊说完自己的思路，他再顺着往下引，换个条件，改个场景，让学生自己摸着规律走。

时间久了，学生都知道，找侯老师问题，得先自己想透大半，不然会被他问住。 也有人跟他说，竞赛嘛，多刷题总能出成绩。

他不反驳，只是依旧按自己的节奏来，更看重学生能不能想明白背后的道理。

这么多年坚持下来，成绩自然摆在那里。

从接手竞赛到现在，他带的学生里，累计拿过3项全国决赛金、银、铜牌，19个浙江赛区一等奖，还有70多个浙江赛区二等奖。

这些数字，都是学校整理业绩的时候统计出来的，他自己很少提，说起学生的时候，更常说的是谁思路活，谁肯钻研。

侯位锋与全国中学生物理竞赛决赛获奖学生陈欣合影

教学之外，他也爱琢磨。

这些年陆续有5篇论文发在《中学物理》《物理教师》这些全国性专业期刊上。

2012年那篇讲特长生培养模式的文章，就是他攒了好几年的一线经验整理出来的。

2022年还写了篇试题改编的文章，说要把普通题的内涵挖透，让题目发挥更大的价值。

他还参编过不少高中物理教辅，主编过学校的校本练习册，从2010年开始，多次参与绍兴市高三一模的命题工作。

2012年当物理教研组组长之后，他更忙了。自己的课要上，组里的教研也要抓。

年轻老师开课，他必去听，听完了拉着人家慢慢聊，从板书设计讲到例题选择，没什么架子。

2017年学校承办华东六省一市的物理教学交流活动，那段时间他天天泡在学校，和组里老师一起磨展示课，最后活动办得很顺利，同行都夸诸暨中学的物理组扎实。

现在学校物理学科是浙江省首批学科基地，教研组也是绍兴市的优秀教研团队，这里面有他不少心力。

做了这么多年班主任，他最懂学生的心思。

有学生竞赛失利，闷着不说话，他也不劝大道理，放学了叫上一起去校门口吃碗面，边吃边聊，慢慢就解开了心结。

有学生家里条件一般，舍不得买竞赛资料，他悄悄把自己的书送过去，说是旧的没用了。

他总说，教育不光是教知识，得先接住这个人。成绩重要，人更重要。

这些年，荣誉也攒了不少。

诸暨市第十届教坛新秀、学科带头人、优秀教师、优秀共产党员，2019年的诸暨市模范教师，2021年的诸暨市第九届十佳教师，2024年评上了第四届绍兴名师。

这些头衔挂在身上，他还是那个样子，每天早早到学校，下课了被学生围着，袖口沾着粉笔灰。

你念书的时候，有没有遇见过这样的老师。

他不会说什么动人的话，也很少讲大道理，却会在你卡壳的时候点你一句，在你低落的时候陪你走一段。

你毕业很多年回头想，最怀念的往往就是这样的老师。

25年，9000多个日子。侯位锋常说，自己就想做教育里的一缕光，给学生一点亮，一点暖。

这句话听着朴素，却是他这么多年最真实的写照。

诸暨中学的校园里，香樟树的影子长了又短。

一届届学生背着书包来，又带着收获走。

总有这样的老师，站在讲台边，把自己的时光揉进粉笔灰里，陪着年轻的孩子，一步步往更远的地方走。