深耕数学课堂 互研共促成长 ——空压小学数学组公开课展示活动

张锋鸽老师执教《搭配中的学问》一课，课堂贴近学生生活，情境生动有趣。教学中，教师引导学生动手实践、自主探究、合作交流，循序渐进带领学生掌握搭配的基本方法。整节课注重培养学生有序思考、严谨推理的数学思维，课堂氛围轻松活跃，高效落实数学核心素养，教学效果扎实高效。

李丹老师执教《课桌有多长》一课，贴合低段学生具象思维特点，紧扣教材核心问题推进教学。课堂凸显学生主体，设计观察感知、自主思考、互动交流活动，调动学生积极性。教师依托核心问题搭建教学框架，引导学生建立1厘米长度表象，感受厘米长短，突破重难点。本课践行“做中学、悟中知”理念，在直观体验中培养学生量感，课堂扎实高效。

张昭雪老师带来《分数的应用（一）》公开课。课堂立足生活情境，把分数知识融入真实问题当中，鼓励学生自主读题辨析，借助线段图拆解数量关系。教师适时点拨引导，组织学生交流辨析，理清单位“1”的含义。课堂重视思维方法渗透，引导学生学会用数学眼光发现、解决问题，在探究中提升学生分析问题的能力。

赵迪老师执教的《生态养殖》一课，以林下养鸡、鹅、鸭的真实情境导入，引导学生从生活问题中提炼数学信息，自主探索四则混合运算的顺序。从分步计算到综合算式，从“先乘除后加减”到小括号的灵活运用，课堂层层递进，帮助学生在对比与推理中理解运算规则，培养运算能力和数学思维。

李蕊蕊老师执教的《分物游戏》以“森林生日宴”情境导入，小猪厨师求助分食物，激发学生兴趣。通过分桃子初识“平均分”，分骨头摆小棒认识几个几个的分，分胡萝卜学习用图形记录分法，并探索每份数与份数的关系。学生在摆一摆、画一画、说一说中理解“每份分得同样多”，体验平均分的多样方法与公平意义。

      公开课展示结束后，数学组随即开展评课研讨活动。授课教师先进行课后反思，梳理课堂亮点与不足。听课老师们各抒己见，围绕情境创设、活动设计、重难点突破交流想法，碰撞思维火花。大家客观点评、坦诚交流，肯定亮点的同时提出优化建议。