恩施州2026年初中历史调研测试诊断分析暨课堂教学研讨活动在巴东明德外国语学校圆满举行

21日下午，活动在热烈的氛围中拉开帷幕。启动仪式由巴东县教育科学研究中心黄建主持。

州教科院初中历史教研员张礼伟作开幕发言。他代表州教科院向与会专家、教师表示欢迎，向筹备单位表示感谢，并提出三点希望：用心观摩、深入研讨，把调研测试诊断发现的问题转化为改进教学的实际行动；坚持素养导向，深入研读新课标、用好新教材；严守活动纪律，做到学有所获、学以致用。

巴东县教育科学研究中心主任张应华作简短致辞。他表示巴东将全力做好服务保障并诚挚祝愿全体参会教师在本次研讨中交流互鉴、学有所获，共促历史教学新发展。

巴东明德外国语学校常务副校长赵喻龙致欢迎词。

启动仪式后，三场质量分析报告相继开讲。

恩施市教学研究和教师培训中心梁志文老师作《2026年中考历史质量分析报告》。他重点构建了“学生画像”与“考试成绩分析画像”，通过多维数据透视全面展现学生学情与认知特征。报告深度剖析了中考历史成绩，挖掘数据背后的教学导向问题。通过精准画像诊断，为教师提供客观的学情反馈，帮助大家精准定位学生短板，为优化课堂教学策略指明了宏观方向。

建始县教学研究指导中心黄玲梅老师针对七年级历史调研测试进行评价分析。她系统梳理了考试成绩，精准指出了学生知识掌握的薄弱点。随后，黄老师结合日常讲课与磨课环节，深刻剖析了当前历史教学设计中存在的共性问题，并提出具体改进建议。她强调，必须将考试反馈转化为教学设计的优化，通过打磨课堂提升实效，在起始年级筑牢学科根基。

宣恩县教学研究室余林松老师对八年级历史成绩及试卷实测质量进行了全面评价分析。结合数据，余老师总结出当前学情呈现出“中坚力量稳固，保底工作有成效”的良好态势，但也一针见血地指出“优分容易拔尖困难”的瓶颈问题。通过对试卷实测质量的精细解剖，他揭示了学生在高阶思维上的欠缺，明确了“拔尖需努力”的方向。

22日上午，三节示范课依次登台，覆盖七八九年级三个年级，风格各异、亮点频出。

利川市思源实验学校李永亮老师执教七年级新授课《三国鼎立》，以“溯源乱世—两战定局—鼎立新局—一统伏笔”主线贯穿全课，巧用AI数字人设问导入，精选一手史料并辅以译文，让学生在“有历史味”的课堂上涵养家国情怀。

恩施市龙凤初级中学杨光美老师执教八年级《国民党挑起内战》，她以“政党的选择—军事的选择”两篇章结构串联“谈”与“打”的辩证关系，通过角色扮演、广播稿播报、“前线参谋”等情境创设，让近代史的思想张力直抵学生心灵。

巴东县绿葱坡镇民族初级中学郑晶鑫执教九年级复习课《新民主主义革命的开始》，确立“小改变带动大变革”的核心立意，先授方法、再促运用，用时间轴讲透“新民主主义革命开端”这一难点，把复习课上出了方法论、上出了新意。

观课是学习，评课是思维的碰撞。恩施州教科院初中历史教研员张礼伟对三节示范课作精彩点评。他认为，三节课均体现了“以学为本、以史育人”的追求，三位教师备课充分、功底扎实，并提炼出“依标据本、素养导向，主题统整、史料实证、学生主体、价值引领”等共性亮点，为与会教师提供了可借鉴、可迁移的课堂范式。

本次研讨会还特邀两位专家带来专题讲座，以专业素养引领方向，为与会者明晰思路、启迪思考。

22日下午，宜昌市教科院吴玉霞带来了《初中历史学本课堂的建构与实施》专题讲座，围绕 “素养立意、结构统领、情境赋能” 展开分享，聚焦课堂提质增效，推动课堂由 “满堂灌输” 转向学生主动探究，让课堂由 “考查记忆” 转向 “激活思维”。

23日上午，巴东县教育科学研究中心黄建作《跳出套路做实教研，深耕绿色质量育新人》专题讲座。讲座聚焦师资短缺、梯队失衡、育分有余而育人不足等痛点，提出课标研学、专家把脉、考点重构、课题牵引、乡土资源利用等路径；以4位教师、6节课、5位骨干教师案例推动素养落地，抓实磨课赛课、史料教学和课堂结构优化；强调分层施策、暖心托底、全员育人，复盘成果转化不足、分层赋能不精细等短板，明确四条教研提质路径，期许教师做好五件小事，回归育人本真。

活动尾声举行证书颁发暨总结仪式，相关领导为示范课授课教师、讲座专家颁发荣誉证书。

张礼伟对本次教研活动进行总结。他希望参训教师把学习成果带回日常教研和课堂，用好诊断数据、精准改进教学；坚持素养导向、深耕课堂主阵地；抓实校本教研、带动学科团队共同成长。