郑州市李艳丽高中英语名师工作室第一次课例研讨活动

同课异构展风采 衔段融通促提升

活动首先开展优质课例观摩。围绕必修一Unit3 Sports and Fitness  Listening and Speaking听说课题，新密二高王亚娟老师呈现了一节完整、扎实、高效的听说课。随后，一高刘益帆老师、实高于意涵老师分别带来微型精品课。三位教师立足同一课题开展同课异构，教学设计精炼、重难点突出，展现了多元化、个性化的听说课堂教学范式。

王亚娟老师：

闭环设计高效课堂，输入输出扎实落地

王亚娟老师呈现了一节完整、扎实、高效的听说展示课。课堂情境真实、层次清晰，无论是随机提问、角色扮演，还是小组对话展示，始终耐心引导学生，遵循由输入到输出的语言学习规律，注重听力策略指导、语音语调渗透与口语能力迁移，有效落实初高中听说教学衔接目标。学生专注投入，课堂学习氛围浓厚，听说训练扎实落地。

刘益帆老师:

别出心裁盲盒课堂，听说教学彰显新意

刘益帆老师的微型精品课设计新颖、别出心裁，令人眼前一亮。课堂创新引入“拆盲盒”趣味教学形式，瞬间抓住学生注意力，有效激活课堂氛围，极大调动了学生的参与热情。整节课节奏流畅、层层递进，学生紧跟教学思路稳步探究、主动思考。尤其在听力输出环节，教师巧妙依托“拆盲盒”任务展示学习成果，将课堂输入与口语输出趣味融合、自然衔接。

于意涵老师：

AI助力听说课堂，思政育人润心启智

于意涵老师的微型精品课同样令人印象深刻。教态亲和温润，笑容富有感染力，课堂引导语自然细腻，能够很好地带动学生融入课堂。教学中创新性融入AI通话活动，紧跟时代特色，契合新课标育人理念。课堂还自然渗透课程思政元素，在落实听说课教学目标的同时，润物无声地引导学生树立正确价值观，实现语言能力培养与价值引领的有机统一。

      课例展示结束后，工作室的各校教师代表从课堂结构、学情衔接、活动设计、素养落地等角度开展评课议课。大家交流亮点、剖析不足、分享经验，在互学互鉴中进一步明晰高一听说课堂的优化路径。

      随后，矿区中学张世峥老师作题为《薄弱高中英语听说教学的日常实践与思考——以我校高一年级为例》的微报告。报告立足薄弱高中学情现状，聚焦听说教学痛点难点，分享了常态化听说训练的可行策略与实践经验，贴合一线教学，具有较强借鉴意义。

      最后，工作室导师王丽丽老师对本次教研活动进行总结点评。王老师以《聆音固本 衔段启新》为题做专题指导，从课标要求、学段衔接、课堂实施、能力培养等方面对高一听说教学提出系统性建议，为全市后续英语听说教学提质增效提供了精准方向。