深耕教材,深入浅出——新建区2027届高中化学一轮复习交流研讨会在我校举行

     金秋十月，教研正浓。2026年10月21日下午，由新建区教体局教育质量监测办公室主办、新建一中承办的新建区2027届高中化学一轮复习交流研讨会如期举行，全区高中化学教师齐聚一堂，以课堂为镜、以研讨为桥，共探复习提质之路。新建一中陈柳老师、新建二中张坤萌老师同台执教示范课，谢如松、阮名洁、雷惠三位老师现场评课，特级教师袁明老师作总结交流。

     新建一中陈柳老师的《配合物结构与性质》一课从高考高频考点切入，围绕配体数、配位数、配位键数、中心离子化合价等核心概念，针对配位原子判断、配位键与配合物的关系、螯合作用下的配位键数目等易混点，以“练习—总结—再巩固”逐层突破，并精选课本素材例题引导学生回归教材。

     新建二中张坤萌老师的《基于数形结合思想认识晶胞》一课以任务驱动贯穿全课，从均摊法数原子、晶胞密度计算到原子分数坐标与微粒间距的确定，层层递进；学生上台操作3D模型，直观感受“投影是空间的压缩”，再借动态演示由平面回归立体，培养空间想象与逻辑推理能力。

     新建一中谢如松老师认为，陈柳老师的课条理清晰、逻辑严谨，从配位键出发系统复习配位化合物、配位原子、配位数等概念及关系，由浅入深、层次分明；例题有基础有提升，课堂互动热烈，并归纳出配位数、配位键数辨析模型。她建议适当放慢节奏，多给学生思考时间。

     她认为张坤萌老师的课围绕“铜晶胞结构分析”及相关计算两个核心，任务驱动、层层递进：从均摊法数原子到晶胞密度计算，再到分数坐标与空间直角坐标的辨析，帮助学生构建知识体系与解题模型；并借助3D模型与动态演示突破晶胞投影难点，锻炼了空间想象与逻辑推理能力。。

     新建二中阮名洁老师认为，陈老师的《配合物》复习课紧扣高考高频考点，亮点突出：一是精准直击知识盲点，如硫氰酸根与氰酸根的电子式辨析、配位原子判断、螯合作用下的配位键数目分析等，针对性强；二是围绕配体数、配位数等核心内容，以“练习—总结—再巩固”层层推进；三是习题融合课本素材，引导学生回归教材。建议课堂上更多放手，让学生展示、讲题。

     她认为张老师的《数形结合思想分析晶胞》亮点鲜明：一是任务驱动、问题导向，系统梳理晶胞化学式推导、分数坐标、原子间距、晶体密度、晶胞投影等重难点，体系完整；二是巧用自制3D模型破解晶胞投影空间难题；三是以生为本，鼓励学生展示、逐层突破难点。

     她还提出，一轮复习要深耕概念本质与思维建模：既要精准摸排易错盲点、精选习题、回归教材，也要更多放手，变教师“讲题”为学生“析题”，让学生在思辨中内化方法。。

     新建二中雷惠老师认为，陈老师的课堂逻辑缜密、架构完整，循序渐进、贴合高三学情，精准把握重难点；能立足认知短板预判易错点，精准教学；例题精炼典型、贴合高考趋势，体现出对考情的深刻把控。

     她认为张老师的课以问题驱动串联，设计新颖高效：以核心问题引导学生自主辨析、拆解题型，在实战中重构知识体系；巧用数学思维化解化学难点，提升综合思维与核心素养。

     在雷惠老师看来，两节示范课紧扣高考、立足学情、创新高效，为高三化学精准备考提供了优秀范本，值得全体教师学习借鉴。

     特级教师、新建二中袁明老师与老师们交流高三复习教学心得。在他看来，区域教研的意义在于为青年教师搭台铺路，让老教师传帮带，在接力中共同成长。 

     而教师真正的看家本领，是“深入浅出”四个字——想得深，才能讲得浅；用最平实的语言让学生悟透知识本质，方为教学真意。

     谈及复习的根基，他把问题落在“教材”上：回归教材不能等到考前喊口号，而要落在平时——学生把书带回课堂，教师把教材读厚再讲薄；同样的课本，基础内容里藏着思维训练点，普通素材中长得出高阶问题。

     在复习方法论上，他主张务本戒偏、融会贯通：高考考查的是最基础的方法与规范，不宜在偏怪技巧上耗时间，好班可适度拓展，平行班要把基本功讲扎实；同类知识宜成串复习，帮学生织成网络。

     他还勉励大家深耕教材、深度思考，在集体备课中共磨共进——教师备课多一分深挖，学生课堂就多一分通透。

     一轮复习不是简单重复，而是教材的深度再挖掘。两节课一节从微观配位见结构，一节以数形结合悟思维，共同回答了“如何把课本素材转化为高阶思维训练”。全区化学教师将以此次研讨为起点，以老带新、互学共进，让研讨的“火花”成为区域教研持续生长的“火种”。