文档内容
第 21 讲 古代文明的产生、扩展与交流
目 录
01考情透视·目标导航...................................................................................................2
02知识导图·思维领航...................................................................................................3
03考点突破·考法探究...................................................................................................4
考点一 古代文明的产生与早期发展........................................................................................4
知识点1 人类文明的产生与早期生产生活...............................................................................................4
考向1 人类文明的产生...............................................................................................................................5
知识点2 古代文明的多元特点...................................................................................................................6
考向2 古巴比伦文明....................................................................................................................................8
考向3 古代埃及文明....................................................................................................................................9
考向4 古代印度文明..................................................................................................................................11
考点二 古代希腊文明与早期的人类迁徙............................................................................12
知识点1 古希腊文明的产生、发展和成就.............................................................................................12
考向1 古代希腊文明...............................................................................................................................14
知识点2 印欧人的迁徙（选必三）.........................................................................................................15
考向2 古代人类的迁徙和区域文化的形成...........................................................................................16
知识点3 亚历山大远征与“希腊化时代“（选必三）.......................................................................17
考点三 古代世界帝国与文明的交流....................................................................................18
知识点1 古代文明的扩展与文明的交流.................................................................................................18
考向1 古代文明的交流...........................................................................................................................19
知识点2古代世界的帝国...........................................................................................................................20
考向2 波斯帝国........................................................................................................................................23
考向3 亚历山大帝国...............................................................................................................................24
考向4 古代罗马及罗马帝国...................................................................................................................25
04真题练习·命题洞见.................................................................................................26
考点要求 考题统计 备考建议选择题：北京卷、安徽卷、辽宁卷
2024
非选择题：江苏卷
选择题：天津卷、河北卷、重庆
古代文明的多元特点 2023
卷、浙江卷6月、全国新课标卷
（3年15考）
选择题：河北卷、天津卷、辽宁
2022 卷、北京卷、全国甲卷
本讲为高考命题热点，复习
非选择题：广东卷
时关注一些命题关键词：食
选择题：甘肃卷、湖北卷、全国新
物采集、食物生产、文明的
2024 课标卷、
初现、劳作方式、楔形文
非选择题：重庆卷
古代世界的奴隶制帝国 字、象形文字、城市国家、
选择题：江苏卷、广东卷、北京
（3年11考） 2023 成文法典、种姓制度、爱琴
卷、浙江卷6月
文明、城邦国家、小国寡
选择题：北京卷
民、民主政治、公民大会、
2022
非选择题：广东卷
陪审法庭、寡头政治、家庭
2024 选择题：广东卷 劳作、海外贸易、村社大
古代文明的交流 2023 选择题：山东卷 会、地域文化、亚历山大远
（3年4考） 征、“希腊化时代”“希腊
选择题：北京卷
2022
化世界”，复习时多关注。
非选择题：广东卷
选择题：浙江卷1月
2024
古代人类的迁徙和区域文 非选择题：浙江卷6月
化的形成 选择题：广东卷、浙江卷1月
2023
（3年6考） 非选择题：重庆卷
2022 选择题：北京卷
复习目标：1、认识早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不同特点，认识这些特点形成的不同
时空条件。
2、认识古代各大世界帝国的区域性影响，认识不同文明之间的早期联系。考点一 古代文明的产生与早期发展
知识点1 人类文明的产生与早期生产生活
1、采集和渔猎：使用木、骨、石等制作的工具和火；女性为主导；在一定的地域范围内过着迁徙的生活。
2、原始农业和畜牧业的产生
产生：主要分布在大河流域，发展灌溉农业，农耕畜牧结合。
意义：农业的出现是人类经济和社会生活的第一次革命。
①生产：由食物采集者转变为食物生产者；出现了手工业和农业的分工。
②生活：增加食物供应，加速人口的增长；从迁徙过渡到定居。食物储存：地窖、陶器和粮仓；腌制或风
干加工保存食品；自然冰保鲜食品。
③男女地位变化：在农业生产中，男子开始占据主导地位，女子逐渐退居从属地位。
④私有制出现：生产产品有了剩余，出现了私有财产，贫富分化。
⑤从部落到国家：为保护私有财产和阶级利益，建立国家机器。
⑥原始文化的产生：原始音乐、文学和宗教产生。与农业生产相关的天文历法、数学和其他学科逐渐发展
起来。
3、人类居住方式和社会组织方式的变化
（1）居住形式的演变：经历了从穴居、巢居、半穴居到地面筑屋的演变。
（2）古代村落的出现：农业出现以后，人们筑屋定居，形成村落。
（3）镇的出现：原始社会末期至奴隶社会初期。
①形成：社会生产力的发展，手工业、商业与农业分离。手工业者在便于交换的地方集聚，形成了古代集
镇的雏形；商人和手工业者为了保护财富和人身安全，在聚居的地方筑垒设防，形成集镇。
②发展：商人的出现使手工业者聚居地迅速繁荣，逐渐成为一定地域内的经济中心。
4、人类文明的产生
（1）条件
①前提：农业和畜牧业的产生。
②社会分工：农业和手工业的分工、社会经济的发展、文化创造工作出现等。
③早期城市出现。
（2）标志：阶级的产生、国家的形成和文字的产生。
考向1 人类文明的产生
【典例1】（2023·山东卷）私有财产是生产力发展到一定程度的产物。下列与陶器相关的考古发现中，可
以用来作为私有财产已出现证据的是（ ）A．遗址出土有陶器和较多陶器碎片
B．多人合葬墓随葬品有陶钵、陶罐、骨器等
C．单人墓随葬品有陶器、石磬、玉钺等百余件
D．陶器上绘有丰富多彩的几何图案和动植物纹样
【答案】C
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可以得出准
确时空是古代（中国）。据所学可知，人类早期生产力水平较低，过着集体生活，随着生产力的发展，出
现了私有财产，私有财产归贵族所有，材料中单人墓随葬品有陶器、石磬、玉钺等百余件，说明当时贫富
差距已经出现，私有制产生，C项正确；仅凭遗址出土的陶器无法证明当时人类出现私有财产，因为陶器
和较多陶器碎片究竟属于个体所有还是集体所有，材料没有明确告知，排除A项；多人合葬墓主要反映当
时人类过着集体生活，没有贫富差距，排除B项；D项说明当时人类的陶器制作具备一定的水平，但是不
能证明当时出现私有制，排除D项。故选C项。
【变式训练】1．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“种植植物能养活的人口要比采集食物所能养
活的人口多得多……农业生产率增长使食物有了剩余，能够供养新产生的祭司阶级、士兵和官吏……文字
就是祭司们出于记事的需要而做出的一大发明。”这说明（ ）
A．文字的产生是进入文明社会的唯一标志
B．私有制产生促使人类社会迈入文明时代
C．古代文明产生于祭司对神灵的真诚崇拜
D．农业生产的发展是人类迈向文明的前提
【答案】D
【解析】本题是单类型单项选择题。依据材料主题干的设问词可知本题是本质题。依据材料时间信息可知
准确时空是：古代世界。依据材料概括可知：材料表明，随着农耕的发展，剩余产品出现，进而出现阶级、
文字，这体现了农业生产的发展是人类迈向文明的前提，D项正确；阶级的产生、国家的形成和文字的出
现是文明诞生的基本标志，排除A项；私有制产生促使人类社会迈入文明时代与材料主旨不符，排除B项；
“古代文明产生于祭司对神灵的真诚崇拜”说法错误，排除C项。故选D项。
【变式训练】2．有学者认为：农业文明的发展，使文明区内人口愈来愈多，人口在激增的情况下便有可
能离开文．明中心而向四周迁徙。农业的先进性使产品出现了剩余，从而使-部分人能脱离农业而从事工商
业，而工商业在本质上又是需要与外界交往的。材料主要说明了古代农业文明（ ）
A．本质特征是孤立的、闭塞的 B．具有一定的扩张性和外向性
C．具有一定的先进性 D．具有一定的迁徙性
【答案】B
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：古代（世界）。根据材料可知，农业文明的发展，使文明区内人口愈来愈多，人口在激增的情况
下便有可能离开文明中心而向四周迁徙，农业文明具有一定的扩张性和外向性，B项正确；农业文明的本
质是孤立、闭塞的，但需要与外界进行交往，排除A项；农业文明具有先进性是材料的表象，排除C项；
农业文明向外交流具有迁徙性，但这是材料的表象，排除D项。故选B项。知识点2 古代文明的多元特点
一、农耕文明的特点
1、相同点：奴隶主占有生产资料，把持国家权力，剥削奴隶和平民。
2、不同点：古代各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征。
二、古代西亚文明
（1）国家产生和政治文明
①产生：公元前3500年左右，两河流域产生了最初的文明；约公元前2900年，苏美尔地区出现城市国家。
②发展：约公元前18世纪，古巴比伦基本统一两河流域，建立君主专制制度。
③法律：古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》，反映了古巴比伦王国政治、社会和经济等多方面的情况。
（2）经济社会的发展
农业 土地经营 主要由王室和神庙占有；政府官员、贵族、商人等私有，合伙经营或将土地出租给佃
户。
农具 公元前15——前14世纪，小亚细亚东部的赫梯人率先掌握冶铁技术，后传入两河流
域等地。
商业 金融 公元前8——前7世纪，小亚细亚出现金属铸币；公元前22——前21世纪，两河流
域出现经营借贷的商人，神庙、宫廷也从事放贷业务。
契约 公元前2600年左右，两河流域的人们已经使用契约。契约除明确双方责、权、利
外，在末尾必须有双方的盖章，以及几位证人的签名。
居住 城市 约公元前3500——前3100年，苏美尔人生活的地区形成城市
民居 使用土坯和木材；多户连接，每户结构基本相同。
（3）早期文化
①文字：苏美尔人创造的楔形文字，是迄今所知世界上最早的文字。
②文学：《吉尔伽美什》是目前所知世界上最早的史诗。
③艺术：苏美尔人的泥偶雕像、壁画；亚述王宫的人首飞牛雕刻。
④其他：发明60进制；公元前7世纪，亚述巴尼拔王建立的图书馆，是古文明遗址中保存最完整、规模最
宏大、书籍最齐全的图书馆。
【历史解释】古代西亚文化特点？
史料一 古巴比伦最突出的成就是它的法律体系。《汉谟拉比法典》是世界上最早的有系统的法典，它
的全文刻在石头上，石头上部刻着两个人，坐着的是神，站着的是汉谟拉比，这意思是说，神把法典交给
人间的统治者，让他去执行。在西方“法”的思想中，“法”是从神那里来的，人只是服从“法”和执行
“法”，在《汉谟拉比法典》石刻上，就已经看到了这个苗头。
摘编自钱乘旦《西方那一块土：钱乘旦讲西方文化通论》
史料二 法老要向玛阿特（古埃及一位女神）敬献食物，由此获得“神力”，统治埃及。对农民来说，
遵守玛阿特意味着诚实劳动；对官员来说，意味着秉公办事；对士兵来说，意味着忠于职守。在埃及这片
土地上，尼罗河定期泛滥，人们丰衣足食，社会井然有序。在四千年的埃及文明史上，虽有外族入侵，但
它基本上保持了法老文化的内核。
摘编自赵克仁《两河文明与埃及文明的差异及原因探析》
（1）古代西亚两河流域南部的苏美尔人创造了运今所知世界上最早的文字——楔形文字。（2）古代西亚的苏美尔文明是具有广泛传承性的，影响深远的文明。该文明中的经济基础、政治体制、
社会管理、宗教思想、文化和科技要素均对后世巴比伦文明和亚述文明产生了深远影响，并流传后世。
（3）古代西亚地区的文明体现出强烈的法治精神，从苏美尔文明起，西亚地区历代统治者都重视编撰法
典，其中最著名的是古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》，该法典的制定是历史发展的一大进步。
三、古代埃及文明
（1）国家产生和政治文明
①产生和统一：约公元前3500年，文明兴起；约公元前3100年，初步实现统一。
②政治制度：建立比较完善的官僚系统：法老——中央官员——地方州长等。
（2）经济社会的发展
农业 土地主要由王室和神庙占有；利用杠杆原理进行灌溉
商 外贸 国家控制对外贸易，外贸商队往来频繁
业 金融 公元前11世纪，用铜块、银块作为货币；公元前16——前11世纪，较完备的借贷合约出现，
借贷行为受到法律保护
契约 公元前3000年左右，契约在古埃及广泛使用。凡转让重要财产，要由官署达成书面契约，由
书记官登记备案
居住 土木结构；房屋和庭院；院落的周围有柱廊
（3）早期文化：象形文字、莎草纸；创作出神话、诗歌、哲理故事和散文故事；金字塔陵墓、神庙等建
筑；世界上最早的太阳历、数学、医学等科技；纸草书卷，被认为是书籍的雏形。
四、古代印度文明
（1）国家产生和种姓制度
①兴起：公元前3千纪，印度河文明兴起。公元前6世纪，恒河流域形成一系列国家。
②变化：公元前1500年左右，雅利安人进入南亚次大陆，逐渐建立起一系列国家。公元前2世纪——公元
2世纪，大月氏人西迁建立贵霜帝国。
③种姓制度：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗、贱民。
（2）早期文化成就
①宗教：早期出现种姓制度和婆罗门教；公元前6世纪，佛教产生，提倡“众生平等”和忍耐顺从；印度
教4世纪兴起，后来逐渐发展为印度的主要宗教。
②文学：《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》是世界上著名的史诗。
③数学：创造了从1到9的数字，发明了“0”，提出了按位计值的方法。
④艺术：佛塔、石柱和石窟是佛教艺术的代表。
（3）对外交流
①西南丝绸之路：关中平原——成都平原——云贵地区——缅甸和印度——中亚、西亚。
②文化交融：佛教文化渗入东南亚社会生活的各个方面；巴利文对东南亚文字发展产生重要影响。
【唯物史观】古代文明发展的多元格局？
史料：不同的地理特点和资源禀赋产生了不同的农业特点，这是形成文明多元性的一个必要基础。世界上
主要的农业发源地有三个，分别是西亚北非、中国和美洲的墨西哥到安第斯山地区。西亚是世界上最早的
农业和畜牧业发生地，主要以麦类作物为代表，因此孕育了小麦文明；在中国则孕育了稻米文明，有以水
稻为代表的长江中下游和以粟与黍（俗称小米）为代表的黄河沿岸两条农业源流；美洲农业多发于高峡盆
谷一带，这里生活的人培育了玉米、马铃薯、可可等多种农作物，创造了独特的玉米文明。—摘编自张德强《古代文明多元特点初探》
（1）由于历史环境的不同，埃及、印度、希腊和中国等古代文明呈现出多元发展格局。古代东方文明地
域特征为大河文明，经济上体现为农耕经济发达，政治上多实行中央集权；古代希腊罗马文明的地域特征
为海洋文明，经济上体现为海外贸易发达，政治上体现为民主化、法律化。
（2）古代世界基本处于各地区独立发展的区域文明阶段。文明起源多元性、文明发展多样性，古代世界
各区域文明都为人类文明的进步作出了巨大的贡献。
考向2 古巴比伦文明
【典例2】（2024·北京卷）书信是研究古代两河流域历史的重要材料。古巴比伦国王汉谟拉比给地方总督
写了大量泥版书信，命令其征收椰枣、谷物、芝麻、皮毛服装，如数上缴征收的货币，清理运河便于灌溉，
为王室牧场派遣剪羊毛工人，查办官员贿赂事件，组织审理经济纠纷，协助调兵等。以上材料反映出的有
关古巴比伦的信息包括（ ）
①行业种类多样 ②国家重视农业生产
③地方资源的所有权归总督 ④书信是国王处理事务的一种方式
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【解析】本题是组合型选择题。据本题时间信息可知准确时空是：古巴比伦王国时期。材料中“椰枣、谷
物、芝麻，皮毛服装”“剪羊毛工人”“辟助调兵”等信息可知，古巴比伦内行业种类多样，①正确，材
料”清理运河便于灌溉”表明国家重视农业生产，②正确，材料“国王汉谟拉比给地方总督写了大量泥版
书信”，表明国王通过书信处理国家事务，④正确，B项正确；材料“如数上缴征收的货币”表明地方总
督并未独揽地方大权，古巴比伦实行君主专制，③错误，排除ACD项。故选B项。
【变式训练】1．汉谟拉比认为自己是奉神的旨意统治国家，决心要“给这片土地带来正义的法律，去消
灭缺德和邪恶的人，从而给强者不伤害弱者。”他坚信能够“给臣民带来长久福祉”的唯一途径是消灭人
治，“依法治国”。这代表着，在两河流域（ ）
A．坚持依法治国 B．人们生活幸福 C．实行君主专制 D．奉行平等观念
【答案】C
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：古巴比伦。据材料“汉谟拉比认为自己是奉神的旨意统治国家”可知，汉谟拉比的统治体现了君
权神授，表明汉谟拉比实行的是君主专制，属于人治，C项正确；材料中显示的汉谟拉比实行人治，并非
法治，排除A项；汉谟拉比希望能够给人民带来长久福祉，但不一定已经做到，排除B项；《汉谟拉比法
典》体现了明显的阶级歧视，排除D项。故选C项。
【变式训练】2．亚述帝国宫殿墙基上的雕刻是一种艺术。雕刻图案或为穿盔甲的射手射箭之状，或为战
马奔腾之状，或为俘虏遭受残杀之状，或为大兵攻城之状。由此可见，亚述帝国（ ）
A．文明随战争而对外扩张 B．艺术受外来因素的影响
C．尚武精神渗透艺术领域 D．军事因兵种齐全而称霸
【答案】C【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确
时空是：古代亚述。从材料信息及所学可知，亚述帝国宫殿墙基上的雕刻图案有关于战争、武力等的场景，
亚述帝国的建立正是以军事扩张为基础，由此可以说明，亚述帝国尚武精神渗透艺术领域，C项正确；材
料未涉及亚述帝国文明的对外扩张，排除A项；材料强调的是亚述帝国的尚武精神，未涉及外来因素对艺
术的影响，排除B项；亚述帝国组建了多兵种部队，但材料强调的是亚述帝国文化与武力的关系，而非其
军事称霸，排除D项。故选C项。
考向3 古代埃及文明
【典例3】（2024·安徽卷）古代埃及王表通常是指按照年代次序罗列统治者形象、名字和头衔的文献。约
公元前3200年至公元前3000年之间，王表中的大量王名写于王名框中，王名框上一般刻画有代表荷鲁斯
神的鹰隼形象。新王国（前1550～前1069）时期，王表形制臻于成熟。据此可知，古代埃及王表（ ）
A．说明了象形文字的缘起 B．融合了宗教与王权的观念
C．呈现了埃及神庙的兴衰 D．展示了分裂与统一的场景
【答案】B
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确
时空是：古代（埃及）。根据材料“王表中的大量王名写于王名框中，王名框上一般刻画有代表荷鲁斯神
的鹰隼形象”可知，古代埃及王表的内容里既有展现王权的方面，也有展现神的方面，B项正确；材料主
要阐述的是古代埃及王表形制的内容和发展，没有文字发展的相关内容，排除 A项；材料主要阐述的是古
代埃及王表形制的内容和发展，没有提及埃及神庙的兴衰，排除 C项；材料主要阐述的是古代埃及王表形
制的内容和发展，无法由此展现出分裂与统一的场景，排除D项。故选B项。
【变式训练】1．埃及首席考古学家称，在吉萨发现的新墓群的随葬品中发掘出了原始的金属手术器械和
一些死者在生前骨折后得到医治的痕迹，说明这些死者在生前得到了很好的医疗待遇。通过对这些遗迹测
算，共有大约2万名劳工参与建造了被誉为“世界八大奇迹之一”的金字塔。据此可推知，古埃及（ ）
A．科学技术成就世界领先 B．修建金字塔的劳工待遇优厚
C．中央集权统治渐趋强化 D．医疗和建筑的技术水平高超
【答案】D
【解析】本题是单类型单项选择题。依据材料主题干的设问词可知本题是推断题。依据材料时间信息可知
准确时空是：古代埃及。根据材料指出，埃及首席考古学家发现了“随葬品中发掘出了原始的金属手术器
械和一些死者在生前骨折后得到医治的痕迹”“通过对这些遗迹测算，共有大约2万名劳工参与建造了被
誉为‘世界八大奇迹之一’的金字塔”，据此可推知，古埃及医疗和建筑方面达到了较高的水平，D项正
确；在吉萨新墓群的随葬品中发现的是原始的金属手术器械，没有与世界科学技术成就相对比，排除A项；
材料反映的仅是金字塔建造者的医疗待遇，而没有反映如物资、生活等其它待遇，排除B项；金字塔的修
建，说明古埃及中央权力的强大，但体现不出中央集权统治渐趋强化，排除C项。故选D项。
2．在古埃及，哈皮神被人们尊为尼罗河神，他的基本职能是司掌尼罗河。每年尼罗河泛滥时，上自法老，
下至普通民众都会对哈皮进行祭祀，祈求有一个好的收成。这表明当时（ ）
A．法老借助宗教活动神化王权 B．农业的产生依赖大河流域
C．人们对自然力的畏惧之情 D．农业经济是文明产生的基础
【答案】C【解析】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：古代埃及。尼罗河的
定期泛 滥有利于农业生产的发展，对古埃及文明产生发展至关重要。根据材料信息可知，古埃及人祭祀
尼罗河神是为了让神灵保佑农业生产，体现古埃及人对尼罗河泛滥的敬畏之情，C项正确；对哈皮进行祭
祀是为了保佑收成，不能得出“神化王权”，排除A项；在一些具有较好水、土壤、光照条件的非大河流
域地区也产生了农业，“农业的产生依赖大河流域”说法绝对，排除B项；材料主旨是古埃及对尼罗河神
的崇拜，而非探讨农业与文明产生之间的联系，排除D项。故选C项。
考向4 古代印度文明
【典例4】（2023·河北卷）古代印度种姓制度形成后，个人种姓地位不能变动，但低级种姓以职业集团为
单位，通过传统所容许的途径，在其原种姓内形成了一些“亚种姓”。这说明古代印度（ ）
A．中间阶层不断壮大B．等级结构日益复杂
C．血缘关系逐渐弱化D．社会矛盾有所缓和
【答案】B
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是古代印度。据材料并结合所学可知，在古代印度存在四大种姓：婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗。
种姓制度形成后，“个人种姓地位不能变动。但以职业集团为单位，通过传统所容许的途径，在其原种姓
内形成了一些‘亚种姓’”，这样每大种姓下面还有成百上千个“亚种姓”，这说明古代印度等级结构日
益复杂，B项正确；“亚种姓”和中间阶层没必然的联系，排除A项；结合所学，在种姓制度下各等级世
代相袭，不同等级的地位权力等差异很大，材料中“个人种姓地位不能变动”，这说明古代印度血缘关系
并未弱化，社会矛盾依然比较严重，排除CD项。故选B项。
【变式训练】1．公元前6世纪前后，中国的孔子、印度的佛陀、波斯的琐罗亚斯德、希腊的理性主义哲学
家们都在探讨和思索这样的问题：理想社会的道德基础，社会制度的作用，宇宙和生命的起源。他们都处
于同一时代，遭遇着同样的社会危机与挑战，却得出了截然不同的回答。这些探讨的意义在于（ ）
A．加快了东西方文化的交融 B．导致东西方价值观的对立
C．促使欧亚大陆文明的产生 D．推动世界文明走向多元化
【答案】D
【解析】根据次题干的提示词，可知是影响题。时空是：公元前6世纪前后（欧亚大陆）。根据材料，古
代中国、印度、波斯、希腊等地的学者在伦理道德、政治制度、宇宙哲学等方面提出了不同观点，深刻影
响了各自地区的政治、社会和文化，推动了世界文明的多元化，D项正确；材料只提及不同地区文明的各
自特点，未提及相互交融，排除A项；虽然东西方思想家在一些问题上的看法不同，但东西方价值观并不
完全对立，而是有很多契合和相通之处，排除B项；中国、印度、波斯、希腊等地产生文明的时间远早于
公元前6世纪，排除C项。故选D项。
【变式训练】2．古代印度的《摩奴法典》规定，不同种姓的人不能待在同一个房间里，不能同桌吃饭，
不能同饮一口井里的水，不同种姓的人严格禁止通婚。由此可以推知，在种姓制度下，古代印度（ ）
A．不同种姓的职业存在世袭 B．刻意宣扬君权神授观念
C．社会阶层的流动严重受阻 D．妇女社会地位极其低下
【答案】C
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代印度。由材料“不同种姓的人不能待在同一个房间里，不能同桌吃饭，不能同饮一口井里的
水，不同种姓的人严格禁止通婚”可知古代印度存在等级差异，由此可以推知，古代印度社会等级制度森
严，社会阶层的流动严重受阻，C项正确；材料没有提到职业传承的问题，排除A项；材料体现的是社会
等级，说明不了君权神授，排除B项；材料没有提到妇女社会地位，排除D项。故选C项。
考点二 古代希腊文明与早期的人类迁徙
知识点1 古希腊文明的产生、发展和成就
1、文明的产生和发展
（1）克里特文明和迈锡尼文明：公元前2千纪诞生。
（2）希腊城邦：公元前8——前6世纪发展起来，数量众多，小国寡民。斯巴达——寡头政治；雅典——
民主政治。
2、政治制度
雅典民主政治 斯巴达寡头政治
①公民大会：由全体成年男性公民组成，是国家最 ①公民大会：名义上是国家最高权力机关。
高权力机关。 ②国王：王位世袭，国王垄断了军事统帅权。
②议事会：抽签产生，为公民大会准备决议草案， ③长老会：议员仅30人，且终身任职。
并参与国家日常管理。 ④监察官：选举产生，拥有主持公民大会、审判国
③官员：大部分官员由抽签产生，大多一年一任， 王等权力，一年一任。
需接受监督，随时可以被罢免和审判。
④公民法庭：是主要司法机关，公民审判员众多，
组成规模不等的法庭。
特点：城邦的公民直接参与国家管理，制度中包含一定的民主因素，各城邦制度千差万别。
3、古希腊的经济和社会生活
农 作物 大麦和小麦、葡萄和橄榄
业 土地制 城邦公民拥有土地；使用奴隶劳动的现象非常普遍
度及劳
作方式
商 商贸 各城邦形成了若干各商业贸易中心，海外贸易十分活跃
业 金融 公元前4世纪，专门从事货币兑换、保管和汇兑的经营行业开始兴起，出现汇票雏形
居 城市 布局中反映出行政、防御、宗教和商业的功能
住 村社 实行自治，村社大会是村社最高权力机关
民居 带有列柱围廊的中庭
4、古希腊的文化成就
哲学和 力图用理性的思维方式认识世界和解释世界
科学 ①苏格拉底：致力于探讨人生哲理和社会伦理；
②柏拉图：创建的“学园”将哲学和数学知识融合贯通，在几何学发展方面作出了重要的贡
献；③亚里士多德：“百科全书式的学者“，对欧洲科学知识系统的形成产生重要影响。
文学 早期代表是《荷马史诗》；雅典城邦时期的悲剧和喜剧
艺术 米隆的《掷铁饼者》；帕特农神庙是建筑艺术的代表
史学 希罗多德首创“历史“一词《历史》开创叙事体的撰史体裁；修昔底德的《伯罗奔尼撒战争
史》是西方史学的经典之作。
教育 古希腊产生欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础。
【历史解释】古代雅典政治体制的特点？
史料一 （雅典）不借助中介或代表，自己对自己的事务进行直接管理，即人民不间断地直接参与行使
权力，所遵循的原则是少数服从多数。
——乔·萨托利《民主新
论》
史料二 （亚里士多德认为）由于在民主制下，政事的裁断不取决于法律，而是取决于群众，这种平民
政体“包含着专制君主的性质”…．亚里士多德也认为民主是一个坏东西……
——王绍光《民主四讲》
（1）主权在民，轮番而治。公民大会是国家最高权力机关；公民具有对官员和法律的实际控制权；雅典
公民轮番而治；雅典政治向全体公民开放，官职不再受财富和门第的限制，而是通过抽签选举等方法，轮
流执政，每个公民都有机会。
（2）权力制约。雅典的民主制度实行严格的权力制约。这种权力制约主要是城邦公民集体对官员的监督
和制约。
（3）法律至上。雅典严格实行法治，在法律面前人人平等。
（4）公民集体内部相对平等。由于任用官职不再受财产和门第的限制，人人皆可以为政，贵族和平民的
对立状态消失，形成了统一的公民集体。
（5）城邦政治、直接民主。雅典是城邦制国家，公民人数相对较少，这是直接民主制实施的先决条件。
【历史解释】古代希腊文化的特征？
史料：古代希腊文化是世界古典文明中一支绚烂多彩的奇葩，它成果辉煌，影响深远，成为西方文明的摇
篮。但是，起步就生机勃勃的希腊文化并不是无源之水、无本之木，它是在汲取古代东方尤其是埃及和西
亚文化遗产的基础上结合本民族的特点形成的一种多元开放型文化。正如黑格尔所说：“东方世界是希腊
世界的基础。”
——解晓毅《古希腊文化的东方之源》
（1）理想主义：古希腊的重要美学思想就是和谐是美。神其实与人一样拥有情感、缺点，神只是理想化
了的人。
（2）人文主义：希腊人重视个人价值，追求自由、享乐。希腊神话中经常出现半神般的英雄，而且神同
人一样，追求女色，争强好胜。
（3）理性主义：希腊人将这种精神运用到哲学领域，思考世界的本原，探讨悖论的逻辑；运用到科学领
域，研究杠杆、滑轮、浮力，发现数学的奥秘。（4）悲剧性与雄伟性：希腊的文学作品中表现得最为突
出。《荷马史诗》就是希腊悲剧的代表。悲剧侧重描写悲壮雄伟。希腊的史诗戏剧大多体现英雄主义色彩。考向1 古代希腊文明
【典例1】（2024·辽宁卷）古姆诺帕里亚节起源于公元前7世纪中叶，是斯巴达城邦为纪念战争胜利而创
设的重要节日，在每年最炎热的7月举行，历时数天。这期间，人们吟唱颂歌以纪念众神和斯巴达英雄，
还举行少年和成人的体育表演。据此可知，该节庆有助于斯巴达（ ）
A．维护民主政治稳定 B．繁荣城邦经济
C．凝聚城邦公民意志 D．形成多神崇拜
【答案】C
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确
时空是：古代（斯巴达）。根据材料可知，古姆诺帕里亚节期间，人们吟唱颂歌以纪念众神和斯巴达英雄，
还举行少年和成人的体育表演，举行这样一些公共节日，塑造公民的共同经历和情感，有利于增强公民集
体意识，维护城邦团结，凝聚城邦公民意志，C项正确；斯巴达并没有建立民主政治，排除A项；举行这
样一些公共节假日，并不能直接繁荣城邦经济，排除B项；多神崇拜在斯巴达早已有之，并非通过节假日
来形成多神崇拜，因果颠倒，排除D项。故选C项。
【变式训练】1．亚里士多德认为每个公民都是城邦的一部分。在教育儿童时，先把功夫用在他们的习惯
方面，再及于理性方面，训练其身体，然后启发其理智。其强调教育的目的是（ ）
A．服务国家未来发展 B．完善雅典民主政治
C．实现公民地位平等 D．传播人文主义思想
【答案】A
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确
时空是：古代（希腊）。据本题材料概括得出主要结论是：亚里士多德“认为每个公民都是城邦的一部
分”，为了把城邦治理好，必须注意公民的道德教育。在道德教育中，亚里士多德强调必须重视培养学生
的习惯。亚里士多德认为，在教育儿童时，先把功夫用在他们的习惯方面，再及于理性方面，训练其身体，
然后启发其理智，这有助于“适度公正、节制”等美好德行的养成，由此可知，亚里士多德强调教育的目
的是服务国家未来发展，A项正确；材料所述内容体现了亚里士多德强调教育的目的是服务国家未来发展，
而不仅仅是发展雅典民主政治，排除B项；料反映的是公民教育问题，没有涉及公民地位平等问题，排除
C项；人文主义思想是文艺复兴时期的核心思想，排除D项。故选A项。
【变式训练】2．古雅典的公职人员曾经长期不领薪金，甚至有时还得承担政务开支。伯里克利执政时期，
规定担任公职和参与城邦政治活动的公民可享有工资和补贴。这有利于（ ）
A．遏止城邦财政收支的腐败 B．确立城邦政治改革的方向
C．增加公民上层擅权的机会 D．激发公民下层参政的热情
【答案】D
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确
时空是：古雅典时期。据材料可知，伯里克利执政之前，公职人员没有工资和薪金，公民下层参政意愿不
高，而通过改革，公民可享有工资和补贴，可以打破公民上层对政治的垄断，有利于提升公民下层参政的
热情，D项正确；遏止城邦财政收支的腐败，说法过于绝对，排除A项；材料描述的是伯里克利改革的内
容，没有涉及政治改革的方向信息，排除B项；材料描述的是改革对公民下层的影响，而非公民上层，排
除C项。故选D项。知识点2 印欧人的迁徙（选必三）
1、种族起源：印欧人是起源于东欧平原的游牧民族。驯养马匹，制造马拉战车。
2、迁徙及影响
迁徙地区 迁徙时间 形成民族 建立国家 文化影响
巴尔干 公元前2000年左右 古希腊人 希腊各城邦 成为西方文明的一个重要源头
小亚细亚 公元前17世纪 赫梯人 赫梯帝国 入侵两河流域；与埃及发生争霸战争
伊朗高原 公元前6世纪 波斯人 波斯帝国 西亚和北非文明区被统一起来；与希腊
文明广泛交流
南亚地区 公元前600年左右 雅利安人 印度列国 马和铁传入；种姓制度和佛教
【历史解释】印欧人早期迁徙的原因和条件？
史料 到了公元前500年，欧亚范围内大规模的古印欧人各部落的迁徙浪潮终于渐渐平息，而此时的欧亚
大平原已经被古印欧人的迁徙完全改变了面貌，将那里带入了青铜时代和铁器时代，并且融合当地风俗，
创造了安纳托利亚文明、吠陀文明、古波斯文明、古希腊文明、古意大利文明、古日耳曼文明和凯尔特文
明，整个欧亚大陆从此真正意义上走出了蒙昧时代。
——摘编自[美]杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史》
（1）生存需要：古印欧人没有掌握古埃及文明、印度河文明和华夏古文明那样的农业种植技术，只能靠
捕猎为生，寻找食物成为古印欧人的第一生存目标，食物的匮乏和来源的不固定使得他们几乎无法在一个
地方长久定居，游牧和迁徙成为古印欧人最显著的特征。
（2）人口增长：随着社会的发展，印欧人的人口数量不断增长，原先生存的地区难以满足人们的生活需
要，最后不得不追使一部分人开始迁徙，去寻找更加适合生存的地方。
（3）技术保障：如果没有技术和运输上的保障，古印欧人是难以进行跨越高山大河的集体性迁徙的。在
拥有了轮式车和驯化的马后，古印欧人大迁徙便开始了。
考向2 古代人类的迁徙和区域文化的形成
【典例2】（2024·浙江卷1月）观察下面的示意图，图中所示路线反映的史实是（ ）
A．丝绸之路的开通 B．蒙古军队西征
C．亚欧游牧民族大迁徙 D．中国造纸术的传播【答案】C
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：古代（世界）。根据材料可知，图中线路向西到达欧洲，向东到达印度和中国地区，由此可知图
中所示路线反映的史实是亚欧游牧民族大迁徙。从公元前2千纪初起，以印欧人为主体的游牧部落陆续进
入西起欧洲、东到印度的广大地区，整个迁徙过程延续数百年甚至上千年，对整个亚欧大陆区域文化的发
展产生了重要影响，C项正确；“丝绸之路”是指起始于古代中国长安或洛阳，经甘肃、新疆，到中亚、
西亚，并连接地中海各国的陆上通道，不符合材料，排除A项；蒙古军队西征指的是蒙古建国后，先后进
行了三次大规模的西征，建立起庞大的帝国，对世界历史的影响既深且远，其方向应该由东向西，不符合
材料，排除B项；公元4世纪时，中国的造纸术首先传入韩国、日本；8世纪时传入阿拉伯，后经阿拉伯
传入欧洲。不符合材料，排除D项。故选C项。
【变式训练】1．自公元前2千纪初起，印欧人向西亚、南亚和南欧各地迁徙，创建赫梯、波斯、印度、希
腊等文明。到了公元3世纪，随着罗马帝国的式微，属于印欧语系的日耳曼人发起大规模的民族迁徙，陆
续进入罗马帝国并建立国家。这说明印欧人的迁徙（ ）
A．奠定了封建国家的基础 B．促进了区域文化的发展
C．决定了亚欧人口分布格局 D．终结了各大洲的孤立状态
【答案】B
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：自公元前2千纪初起到公元3世纪（亚洲欧洲）。材料“印欧人向西亚、南亚和南欧各地迁徙，
创建赫梯、波斯、印度、希腊等文明。到了公元3世纪，随着罗马帝国的式微，属于印欧语系的日耳曼人
发起大规模的民族迁徙，陆续进入罗马帝国并建立国家”可知，印欧人在迁徙过程中跨越大洲建立了诸多
文明，文化的交流和传播，推动了区域文化的发展， B项正确。“奠定了封建国家的基础”说法夸张，排
除A项； “决定”的说法错误，排除C项；新航路开辟打破了各大洲相对孤立状态，排除D项。故选B
项。
【变式训练】2．从公元前2000年起，以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地
区。印欧人凭借马和马拉战车等武力上的优势，或征服迁入地区的居民，或与被征服者融合，分别形成波
斯人、雅利安人、希腊人等。据此推断，印欧人的迁徙（ ）
A．扩大了游牧文明的影响 B．统一了欧亚非主要文明
C．推动了区域文化的形成 D．促成了奴隶社会的转型
【答案】C
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时
空是：古代（世界）。由材料可知：印欧人的迁徙形成了波斯人、雅利安人、希腊人等。结合所学可知，
波斯帝国的建立、希腊化的推行、印度种姓制度和婆罗门教的形成和发展，都能体现亚欧大陆区域文化的
发展。C项正确；不能简单地将印欧人的文明视为游牧文明，其中迁入东南欧和南亚的印欧人基本上都接
受了农耕生产方式，排除A项；B项说法过于绝对，排除B项；印欧人的迁徙只是间接促进了奴隶制的扩
展，并没有促成奴隶社会的转型，排除D项。故选C项。
知识点3 亚历山大远征与“希腊化时代“（选必三）
1、亚历山大远征（1）公元前334年，马其顿国王亚历山大率军灭亡波斯帝国，征服了从小亚细亚到印度河流域的广大地区。
（2）公元前323年，亚历山大去世，帝国逐渐分裂为托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国，这些区域被
统称为“希腊化世界”。
2、“希腊化时代”
（1）以希腊文化为主导，融合埃及和西亚文化
埃及 亚历山大自称法老之子
波斯 ①以波斯帝国正统继承人自居，穿波斯服装，沿用波斯帝国的制度，推广波斯礼仪。
②鼓励与马其顿人通婚，以马其顿的方式训练波斯士兵
（2）各地区族群逐渐融合
①希腊人和马其顿人逐渐融合，成为希腊化各国的统治阶级，生活于希腊风格的城市中，保持着希腊人的
生活方式。
②被征服地区原有的上层人士不同程度的接受了希腊文化，部分人成为国王的顾问和官员。
（3）推动希腊文化不断发展
原 ①希腊文化中心逐渐东移，亚历山大城、安条克和帕加马成为新的希腊文化中心
因 ②托勒密埃及鼓励文化发展
③被征服地区的本土文化与希腊文化的碰撞和交流
成 ①学者们系统整理和研究《荷马史诗》
就 ②欧几里得编写《几何原本》
③阿基米德提出著名的物理学定理
④埃拉托斯提尼对地球周长作出了精确的计算
⑤医生通过解剖尸体，对人体的神经系统及消化系统进行了基础研究
影 西亚、北非的文化仍在希腊化世界保持长期影响。在广大的乡村地区，农民仍保持原有的宗教和风
响 俗
【唯物史观】亚历山大远征和希腊化时代？
史料：希腊化时代的文化是希腊文化与东方文化相互交流融汇的结晶。虽然它承袭希腊的传统，但与古典
时期的希腊文化不同。如果说希腊古典文化是一种城邦文化，那么希腊化文化则是一种走向帝国的、多民
族的文化。其基本特征是希腊一体化和地方多元性相结合，文化中心也从雅典移到了埃及的亚历山大。
——摘编自齐涛《世界通史教程：古代卷》
（1）政治：使东方的君主专制政治和希腊的城邦体制出现了一种结合；在承袭东方体制的同时，希腊自
治城市把希腊民主传统和商品经济引人东方。
（2）经济：通过远征而形成的欧、亚、非三洲一体的希腊化世界，对沟通希腊和埃及、西亚、中亚以至
印度的商业贸易，具有非常积极的意义。
（3）文化：亚历山大的征服使东西方文化在历史上第一次大规模的冲撞和交融，使东西方的艺术形式和
风格相互影响。
考点三 古代世界帝国与文明的交流知识点1 古代文明的扩展与文明的交流
1、古代文明的扩展
（1）条件：农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动率、复杂的社会组织和管理系统，使其具
备了稳步扩大范围和影响的潜能。
（2）表现
埃及文明 主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展，势力曾达到两河流域
西亚文明 ①古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一，把势力伸展到地中海东岸
②亚述不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚地一部分，而且一度征服埃及
古希腊文明 以移民方式扩大影响，向地中海和黑海周边地区殖民；建立了数量众多的城邦国家
（3）影响：古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，是大帝国兴起的重要条件。
2、文明的交流
（1）总趋势：人类最初的文明相互联系甚少，在人类文明发展过程中，不同地区之间始终存在着一定程
度的联系和影响；交往不断加强，相互影响不断扩大。
（2）交流表现
技术 ①西亚的农耕技术，逐步传到中亚、欧洲和北非
②公元前15——前14世纪，小亚细亚东部的赫梯人率先掌握了冶铁技术，后来这一技术逐渐传
入两河流域、中亚、北非和欧洲
文化 ①神话：西亚神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容。
②雕塑：希腊最初的雕塑艺术，特别是人像雕塑，多模仿埃及。
③文字：字母文字起源于西亚地区的腓尼基，在东方演化为阿拉马字母；向西传入希腊，形成希
腊字母，再演化出拉丁字母
经贸 通过丝绸之路，汉朝与罗马帝国有间接的经贸和文化交流
【历史解释】世界古代文明之间交流的主要途径？
史料：人类社会从来不是完全孤立的，不同地区的农耕文明从青铜时代到铁器时代，都表现出向外扩展的
趋势，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起。公元前6世纪，波斯帝国从居鲁士立国开始，
通过对外扩张，成为世界历史上第一个横跨欧亚非三洲的大帝国。它不仅有自身发达的物质和精神文明，
而且有统治庞大帝国的制度文明。在帝国东部，征服印度的犍陀罗，获得了东方民族的信息。在帝国西部，
征服吕底亚，与希腊人有了接触，他们的工匠吸收了吕底亚的艺术特色，商人学会了铸造钱币。公元前4
世纪晚期，伴随着亚历山大的征服、帝国的建立与希腊化世界的形成，推进了从中亚、印度到东地中海、
欧洲之间古老诸文明地区的文化交流和经济往来。
——杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流与传播》
（1）经贸往来：是世界文明交流交往的基本形式，和平的经贸往来是最持久、最深刻的人类文明的交往
形式。
（2）人口迁徙：导致不同种族、文明的族群产生接触，从而形成文明之间的相互学习和交流，大大促进
了世界文明的发展。
（3）军事征服：征服者的文明占据优势地位，往往能够大大加速文明的传播速度。亚历山大帝国的扩张
大大促进了希腊文明的传播，是东西方文明的一次大规模交流和交往。
（4）国家统一：在一个统一的国家内，由于相对稳定的环境和国家政策的推动，不同文明之间的交往、交流将更加便捷，罗马帝国繁荣时期，亚非欧文明的交流速度加快，奠定了罗马帝国繁荣的基础。
考向1 古代文明的交流
【典例1】（2024·广东卷）古代世界的波斯帝国、秦汉王朝、罗马帝国和印加帝国为加强统治，均实行君
主专制制度，采取诸如颁布法律、改革币制、修建道路等措施。这反映出古代文明的发展具有（ ）
A．互鉴性 B．同源性 C．统一性 D．同步性
【答案】C
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：古代（世界）。根据材料“古代世界的波斯帝国、秦汉王朝、罗马帝国、印加帝国为加强统治，
均实行君主专制，采取诸如颁布法律、改革币制、修建道路等措施。”并结合所学可知，古代世界的大帝
国为巩固统治，在政治、经济等方面采取的措施具有一致性，可见古代世界人类文明发展是一个统一性与
多样性的辨证过程，各种文明之间内在地具有统一性，C项正确；材料未体现不用帝国之间文明的互相借
鉴，排除A项；古代文明发展并非同源，排除B项；这几大帝国存在的时间并非同时，无法得出文明的发
展具有同步性，排除D项。故选C项。
【变式训练】1．大约在公元前3200年，分别来自伊朗高原边缘和安纳托利亚的加喜特人与赫梯人将苏美
尔人发明的实心轮改为轻便的轮辐，制成了用于战争的马拉轻型双轮和四轮战车。一千年后，埃及人在同
美索不达米亚人的接触中学会了车轮运输。古代车轮的发展可以用来说明（ ）
A．加喜特人和赫梯人善于征战 B．古代区域文明的交流与传播
C．北非落后于西亚地区的文明 D．自然地理环境影响技术发明
【答案】B
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：古代（西亚）。根据题干信息“来自伊朗高原边缘和安纳托利亚的加喜特人与赫梯人”改造两河
流域苏美尔人发明的实心轮，然后“埃及人在同美索不达米亚人的接触中学会了车轮运输”，由此可知，
加喜特人、赫梯人与苏美尔人之间有文明交流，并传播到埃及，B项正确；由材料信息无法证明加喜特人
和赫梯人一定善于征战，排除A项；埃及人只是学会了美索不达米亚人的车轮运输，不代表其他方面不如
西亚地区文明，排除C项；材料主旨“古代区域文明的交流”，而自然地理环境因素与主旨不符，排除D
项。故选B项。
【变式训练】2．公元前8—6世纪，在黑海沿岸、欧洲南部（包括意大利）、小亚细亚半岛、北非等地，
希腊语成为通用语言。公元前4世纪，雅典地区的阿提卡—爱奥尼亚方言成为地中海世界、伊朗高原、中
亚等地的通用语言。这一现象出现的主要原因是（ ）
A．罗马国家的发展 B．西亚腓尼基字母的传播与演化
C．印欧人的大迁徙 D．巴尔干半岛居民的殖民与远征
【答案】D
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确
时空是：古希腊时期。据题干“希腊语成为通用语言”“阿提卡—爱奥尼亚方言成为通用语言”等内容，
并结合所学知识可知，古希腊人进行了广泛的殖民与远征活动，在这个过程中希腊文化得以传播，语言也随之扩散，而巴尔干半岛居民主要是古希腊人，他们的殖民与远征是这一现象出现的主要原因，D 项正确；
公元前8—6世纪，罗马国家尚未发展起来，排除A项；材料体现了希腊语的传播，这与腓尼基字母的传
播无关，排除B项；印欧人大迁徙与材料时间不符，排除C项。故选D项。
知识点2古代世界的帝国
1．波斯帝国
建立 公元前6世纪，兴起于伊朗高原，征服两河流域、埃及、小亚细亚、巴尔干半岛北部，建立地跨
亚非欧三大洲的帝国
统治 ①中央：继承了君主专制制度，国王是整个政权的核心和最高主宰，权力被认为来自神
②地方：实行行省制，行省总督与军事长官相互监督和制约
③政治：建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统
衰亡 公元前4世纪晚期，被马其顿灭亡
2、亚历山大帝国
（1）建立：公元前4世纪晚期，马其顿国王亚历山大建立起地跨欧亚非三大洲的帝国
（2）统治
中央 继承波斯帝国的基本制度；宣布君权神授，将政治、军事等大权集于一身
地方 实行行省制，任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化。
3、罗马帝国
（1）罗马帝国的兴衰
兴起 兴起于意大利中部，逐步扩张，征服了整个地中海周边地区，形成地跨欧亚非三大洲的辽阔疆域，
公元1-2世纪空前繁荣
衰落 395年，分裂为西罗马、东罗马（拜占庭）两个帝国；476年，西罗马帝国灭亡
（2）古罗马帝国的政治制度
①罗马共和国（公元前509年至公元前27年）——贵族寡头政治
权力机构 产生方式 主要职责
执政官 两人，一年一任，由全体公民选举产生 担任军事统帅，主持公民大会和元老院，并执行相
关决议
元老院 由卸任高级官员组成，终身任职 向官员提出建议，协调他们的行动
公民大会 全体成年男性公民 有权立法、宣战、讲和与审判，是罗马国家最高权
力机关
②罗马帝国（公元前1世纪末建立）——君主政治
形成 公元前1世纪末，屋大维建立元首制，实际掌握罗马国家大权，形成君主政治
特点 皇帝（元首）掌控罗马国家的权力，既是最高立法者，又是最高法官。军队听命于皇帝，是实行
独裁统治的重要工具
（3）古罗马的经济与社会生活
农业 作物 以谷物生产为主；种植橄榄和葡萄
土地制度与 土地国有，贵族或富人私有；家庭劳作，大型奴隶制庄园
劳作方式
商业 形成“条条大路通罗马”的盛况；帝国境内商贸繁荣，海外贸易航线四通八达居住 城市 城市的道路系统和供水排水系统，成为后来西方城市建设的标准
公寓 3世纪罗马城出现多层复合式公寓；4世纪普及，影响后世
民居 早期木、石、砖、后期混凝土。混凝土、拱券和希腊柱式相结合
（4）古罗马文化成就
法律 制定 公元前450年左右的《十二铜表法》是古罗马第一部成文法
内容 包括债务法、继承法、婚姻法以及诉讼程序等方面，以维护贵族和富人的财产利益为核心
特点 明文公示，按律量刑
影响 ①限制了贵族滥用权力，规范了社会契约行为，在一定程度上保障了平民利益。
②罗马法体系适应了当时社会发展的需要，对后世欧洲国家的法律制度产生了深远影响
文学 卢克莱修、西塞罗和维吉尔是古罗马时期最杰出的文学家
史学 李维的《罗马史》和塔西佗的《编年史》代表了古罗马史学的最高成就
建筑 万神殿、大竞技场等是古罗马建筑风格的代表
历法 凯撒时期制定的《儒略历》后经修订成为世界通用的公历
【历史解释】古代世界主要帝国对东西方文明的传播？
史料一：登基之后，大流士花费了大量的心思和时间，将波斯帝国的疆域系统地划分为界限分明的行省。
当时大流士将波斯帝国划分为20个行省，每个行省任命一个总督，并对总督进行编号……另外，大流士还
明确规定了各个行省应该缴纳的贡赋数量和方式，并按照地区土壤的肥沃程度与物产种类的多少来调整贡
赋。……有些行省需要缴纳金币，有些行省需要缴纳银币，还有一些行省则缴纳当地的特产。
——[美]雅各布·阿伯特《大流士大帝：制度创新与波斯帝国统一》
史料二：面对疆域广天的帝国，亚历山大尚来不及对原有的统治机构进行认真的改造，基本沿袭了波斯的
统治方法。他袭用东方专制政体，保留波斯帝国的行政制度，设立行省进行统治。为缓和民族矛盾，他启
用部分波斯人和当地的上层分子，让他们充任政府官吏，并实行民族交融政策，鼓励东西方种族通婚，以
扩大统治基础。
——摘编自王斯德《世界通史》
（1）波斯帝国：是两河流域文明、尼罗河文明的继承者和发扬者。同时，希波战争使希腊人对波斯人有
进一步的了解，从而揭开了希腊文明与东方文明实质性交流的新篇章。
（2）亚历山大帝国：帝国虽然存在时间很短，但是，亚历山大有计划地、坚持不懈地在被征服地区推广
希腊文明，大大促进了希腊化进程。帝国崩溃后形成的国家也基本延续了这一政策，形成一个庞大的希腊
化世界。
（3）罗马帝国：一方面，继承希腊文化，罗马帝国将其在帝国范围内发扬光大。另一方面，帝国疆域内
的亚非欧各文明在和平的环境中不断交流、融合，与东方的中国共同构成推动世界文明发展的两大重要力
量。
（4）汉朝：在整合了中国各地文化的基础上，向统一方向进一步发展。并通过佛教开启了与南亚文明的
交往，通过丝绸之路开启了与中亚、西亚和罗马帝国的交往。同时，中国文明传入朝鲜、日本，越南等地，
中华文化影响力向外扩展。考向2 波斯帝国
【典例2】（2024·全国新课标卷）公元前5世纪，波斯的一份契约记载，有商人承租了国王的私有水源、
土地，并以土地收成支付租费；另一份契约记载，商人将份地、农具和种子等租给他人，承租人需要按要
求支付小麦、扁豆、芝麻等。据此可知，当时波斯（ ）
A．开始出现经营借贷业务的商人 B．地租的征收以实物为主
C．成为西亚最早使用契约的国家 D．国王占有全部生产资料
【答案】B
【解析】本题是单类型单项选择题。依据材料主题干的设问词可知本题是推断题。依据材料时间信息可知
准确时空时：古代波斯。依据材料概况可知：两份契约分别记载了国王和商人把自己的水源、土地、农具、
种子等租给别人的情况，条件是征收实物地租，以土地收成和小麦等实物为主，B项正确；材料未明确商
人经营借贷业务的“开始”出现的时间，且除商人外，还有国王承租的土地、水源等，开始出现经营借贷
业务的商人也不能涵盖材料内容，排除A项；材料未与其他西亚国家进行对比，不能得出最早使用契约，
排除C项；材料除国王占有生产资料外，还涉及了商人占有生产资料如种子等，排除D项。故选B项。
【变式训练】1．波斯波利斯差旅人员沿御道出行时需携带由国王或地方长官签发并盖章的函密。到达传
舍之后，交给书吏检查，核实后传舍按照函密上所定标准，为差旅者和他们的牲口食物。此后，书吏还需
要做好详细记录，并由双方盖章，用于存档和审计。波斯的传舍制度（ ）
A．仿照秦朝文书制度创立 B．降低了御道通行效率
C．体现了帝国的集权管理 D．保障了君主至上地位
【答案】C
【解析】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、推断题、影响题。据本题
时间信息可知准确时空是：古代（亚洲）。根据材料信息可知，波斯帝国官员出差，沿途的接待要按规定
食宿并作好记录，这说明传舍制度加强了帝国的管控，C项正确；波斯帝国早于秦朝存在，排除A项；该
制度是管理差旅人的食宿，与御道通行没有关系，排除B项；传舍制度只是地方执行中央的规定，不能保
障君主的地位，排除D项。故选C项。
【变式训练】2．波斯帝国的国王只有在行省事务发生某种异常情况时，才会以书信形式提供直接指导或
干预。总督在辖地内基本拥有司法自主权力，部分行省总督自己指定所辖城市的长官，免除某些城市的税
收。这说明，波斯帝国（ ）
A．国王对地方事务的干涉有限 B．实行封君封臣制度
C．拥有着较为完善的官僚体系 D．采用君主专制制度
【答案】A
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是古代的波斯帝国。根
据材料可知，波斯帝国疆域广大，国内不同地区风俗与文化差异较大，在古代那种交通和通讯条件下，波
斯国王给与了地方一定的行政、司法、财政自治权，A项正确；封君封臣制度是西欧封建社会的制度，排
除B项；材料体现不出波斯帝国官僚体系完善的相关信息，与题意无关，排除C项；材料体现的是地方的
自治性而非君主专制，排除D项。故选A项。
考向3 亚历山大帝国
【典例3】（2023·广东卷）下图所示历史事件（ ）A．传播了阿拉伯数字 B．扩大了罗马法的适用范围
C．开启了希腊化时代 D．加快了印刷术的西传进程
【答案】C
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确
时空是：古代欧亚非三洲。根据地图信息并结合所学可知，这是公元前四世纪亚历山大东征路线以及帝国
范围（其版图东起葱岭与印度河平原，南至波斯湾并包括埃及，西到色雷斯和希腊，北抵黑海及阿姆河），
亚历山大东征开启了历史上的希腊化时代，C项正确；最初印度人用梵文的字头表示数字，创造了从0到
9十个数字的计数法，阿拉伯人学会这一方法，对它加以改造，12世纪初这一简便的计数法通过阿拉伯人
传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”，排除A项；随着罗马帝国疆域的不断扩大，罗马法的适用范围也不断
扩大，排除B项；印刷术是中国古代劳动人民的发明之一，雕版印刷术发明于唐朝，并在唐朝中后期普遍
使用，宋仁宗时毕昇发明了活字印刷术，与材料中的事件不符，排除D项。故选C项。
【变式训练】1．塞琉古王国时，巴克特里亚成为该王国东部的重要省份，在该省份及其相邻地区，有8个
城市被命名为“亚历山大里亚”，其中有一座比较著名的城市被称为“阿姆河上的亚历山大里亚”。这可
以用来佐证（ ）
A．民族矛盾的缓和 B．古希腊文化的东移
C．文明走向一体化 D．希腊政治影响深远
【答案】B
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确
时空是：希腊化时代（西亚）。据本题材料概括得出主要结论是：公元前3世纪中叶在西亚建立的巴克特
里亚在该省份及其相邻地区，有8个城市被命名为“亚历山大里亚”，体现出巴克特里亚受到了希腊文化
的影响，可以用来说明亚历山大东征影响了西亚地区的文化，B项正确；材料反映了西亚地区王国受到了
希腊文化影响，但不能判断民族矛盾有何变化，排除A项；材料仅能反映文化交融，但并未走向一体，夸
大了程度，排除C项；材料中涉及的是文化的影响而不是对巴克特里亚政治的影响，排除D项。故选B项。
【变式训练】2．亚历山大灭亡波斯后，基本上沿袭了波斯帝国的行省制。一方面主要依靠希腊一马其顿
人进行统治，对本地人利用而不重用；另一方面采取宗教宽容政策，如在埃及拜谒阿蒙神庙，在巴比伦向
当地的主神马尔杜克献祭等。这些举措反映（ ）A．亚历山大推行多神崇拜 B．希腊文明是最古老的文明
C．东方宗教深入希腊城邦 D．武力扩张促进了文明交融
【答案】D
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：古代（世界）。由“基本上沿袭了波斯帝国的行省制，一方面主要依靠希腊—马其顿人进行统治，
另一方面采取宗教宽容政策”可知，亚历山大帝国的征服战争使得东西方文化得以交流，所以可以得出武
力扩张促进了文明的交融，D项正确；亚历山大实行宗教宽容，而不是多神崇拜，排除A项；希腊文明是
最古老的文明与史实不符，排除B项；东方宗教深入希腊城邦未体现，排除C项。故选D项。
考向4 古代罗马及罗马帝国
【典例4】（2024·甘肃卷）古罗马时期，家长在家庭中权力极大，子女所获一切财产均属于家长。但独揽
大权的屋大维上台后，军队听命于皇帝，法律规定，子女在军队服役期间所获财物，即军功财产，可由子
女自由处置。军功财产的特殊性体现出（ ）
A．军队是皇帝的独裁工具 B．家长制不利于帝国统治
C．帝国法律尊重个人财产 D．军功财产获取极为不易
【答案】C
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：古代罗马帝国时期。根据材料“但独揽大权的屋大维上台后，军队听命于皇帝，法律规定，子女
在军队服役期间所获财物，即军功财产，可由子女自由处置。”可知，罗马帝国时期，帝国法律更加尊重
个人的财产，其获得的军功财产自行支配，这有利于调动子女在军队服役的积极性，进而更好地维护罗马
帝国的统治，C项正确；材料未涉及军队的存在是为了皇帝的独裁，排除A项；材料只是提及了帝国尊重
个人财产的好处，并未提及家长制不利于帝国统治，排除B项；材料未涉及军工财产获取的艰难程度，排
除D项。故选C项。
【变式训练】1．罗马共和国时期，罗马人将新征服的意大利地区分为有投票权的城市、无投票权的城市、
拉丁殖民地和“同盟者”等类型。前三种类型的地位都在“同盟者”之上，但罗马共和国赋予人数众多的
“同盟者”一定自治权。这反映出罗马（ ）
A．分而治之的治理模式 B．万民法的渐趋完善
C．共和制不断向外推广 D．奴隶制进一步发展
【答案】A
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：古代罗马。根据材料和所学可知，罗马共和国时期将新征服的意大利地区分为不同的类型，包括
有投票权的城市、无投票权的城市、拉丁殖民地和“同盟者”等，并对这些类型赋予不同的地位和权利。
这种分类治理的方式反映了罗马的分而治之的治理模式。通过赋予不同类型的地区不同的地位和权利，罗
马能够更有效地管理和控制这些地区，同时也体现了其灵活多变的治理策略，A项正确；万民法是在罗马
帝国时期出现的，与材料时间不符，排除B项；材料体现的是罗马共和国对不同地区的治理，与共和制、
奴隶制的推广与发展无关，排除CD项。故选A项。
【变式训练】2．古罗马《十二铜表法》规定：只对有主观故意的犯罪行为人进行刑罚，如“故意杀害他
人”与“不希望杀害他人但不幸发生杀害他人的行为”，前者处以死刑，后者可通过交一只公绵羊替罪，这一原则长期沿用。据此可知，《十二铜表法》（ ）
A．体现了私法的主导地位 B．蕴含了一定的理性精神
C．彰显了社会的公平正义 D．加大对平民的保护力度
【答案】B
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确
时空是：古代罗马。根据材料可知，古代罗马法区分故意犯罪和过失犯罪，这体现了一定的理性精神，B
项正确；材料说明罗马法有了刑法与民法的区分，但无法突出私法的主导地位，排除A项；材料所述的情
况强调对作案动机的重视，无法彰显社会的公平公正，排除C项；《十二铜表法》维护的是贵族的利益，
排除D项。故选B项。
1．（2023·天津卷）在古代埃及，人们普遍将国王视作众神的一员，也是众神的子嗣，负有修建神庙和供
奉众神的职责；国王的去世也视为“升天与众神汇合”。这表明了国王的神化基于（ ）
A．宏大工程的现实需要B．等级森严的种姓制度
C．注重血缘的传统习俗 D．广泛认同的社会意识
【答案】D
【解析】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：古代埃及。据材料
“人们普遍将国王视作众神的一员”可知，古代埃及普遍存在将国王视为神的观念，这种广泛认同的社会
意识为国王的神化提供了条件和基础，D项正确；材料本意是古代埃及人认为国王有修建神庙的职责，体
现神化国王的思想观念，而非现实需要，排除A项；古代印度实行等级森严的种姓制度，排除B项；材料
主旨是神化国王，与注重血缘关系不大，排除C项。故选D项。
2．（2023·重庆卷）古印度《摩奴法典》是根据吠陀经步典和古代习惯编成的法论文献，约成书于公元前
2世纪至公元2世纪。其中段条文称，信众“如欲获得最好的幸福，即最后解脱，不要终生淹留在非僧侣
种姓的教师那里，或不识吠陀的婆罗门那里”。该条文旨在（ ）
A．巩固婆罗门教地位 B．革新教育体制 C．打破种姓制度隔阂 D．宣扬法律权威
【答案】A
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确
时空是：古印度。根据材料“古印度《摩奴法典》是根据吠陀经步典和古代习惯编成的法论文献”“如欲
获得最好的幸福，即最后解脱，不要终生淹留在非僧侣种姓的教师那里，或不识吠陀的婆罗门那里”可知，
《摩奴法典》是古印度国家有关宗教、道德、哲学和法律汇编，该条文要求信徒遵奉婆罗门和高种姓群体，
有利于巩固婆罗门教地位，A项正确；该条文旨在巩固婆罗门教地位，并没有革新教育体制，排除B项；
该条文维护了种姓制度，并没有打破种姓制度隔阂，排除C项；该条文旨在巩固婆罗门教地位，“宣扬法
律权威”不符合材料主旨，排除D项。故选A项。
3．（2023·北京卷）罗马共和国时期，元老贵族占有大量土地，但一般不直接经商，往往由奴隶或奴释民
（奴隶获得释放后成为公民）代为经营。经商发财后的奴释民也多购买土地，甚至不再经商。西塞罗说：
“没有什么比农业更好……更适合自由人的。”这说明，在罗马共和国（ ）①贵族因无利可图而不愿经商 ②占有和买卖土地是公民的权利
③奴隶经商致富可获得公民权 ④社会的重农轻商观念比较浓厚
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
【答案】B
【解析】本题是组合选择题，时空是罗马共和国时期。根据材料“……（奴隶获得释放后成为公民）代为
经营。经商发财后的奴释民也多购买土地，甚至不再经商”可知奴隶释放后才能成为公民，才能购买土地，
因此，占有和买卖土地是公民的权利，②正确；根据材料“没有什么比农业更好……更适合自由人的”可
以看出重农轻商观念浓厚，④正确；材料强调元老贵族占有大量土地，一般不直接经商，并没有强调是因
为无利可图而不愿经商，从“经商发财后的奴释民也多购买土地”可以看出经商是有利可图的，①错误；
根据材料可知奴隶获得释放后成为公民，并非经商致富后获得公民权，③错误。故本题选B项。
4．（2022·北京卷）西方有“条条大路通罗马”的说法，中国古代也有“处处有路透长安”的谚语。这两
句话蕴含的历史信息是（ ）
A．长安城的设计借鉴了罗马城市布局 B．长安和罗马两地之间的交通网络密集
C．古代商路便利了东西方之间的文化交流 D．长安和罗马都曾经是帝国交通网络的中心
【答案】D
【解析】“条条大路通罗马”处处有路透长安”都体现了罗马和长安的重要性，换而言之，罗马和长安都
曾经是帝国交通的中心，D项正确；长安城的设计和罗马城市的布局不存在借鉴关系，排除A项；两句谚
语无法看出当时两城之间的联系，排除B项；条条大路不等于是商路，C项与材料主旨无关，排除C项。
故选D项。
5．（2024·浙江卷6月）阅读材料，完成下列要求，
材料一 历史要有“坐标”，横向有彼此文明的接触，联系和影响，纵向有沿着时间发展的轨迹。在
文明发展进程中，工具是一种标志，就像里程碑，告诉我们从这一站到了另一站。人类最早大规模使用的
金属制品是青铜。根据目前的考古发现，总的来说，西亚的青铜器要早于中亚和中国。卜辞与考古资料的
信息，透露出商王国与欧亚草原文化的广泛联系，商以来的铜镜、铜刀和马车，从纹饰和工艺上看，很多
都能看出西亚和草原文明的影响。那么，中原的青铜技术是不是外来的？目前的考古发现，还不支持我们
斩钉截铁地作断言，只能说中原的青铜技术有受到外来技术影响的很大可能。
——摘编自葛兆光主编《从中国出发的全球史》等
材料二 “全球史”意在寻找一个笔括全球的、联系的，互动的、交往的历史。《从中国出发的全球
史》是一部“从中国历史的角度，问题和视角去看全球”的著作，其内容包括物质，商品贸易的往来，知
识和文化的交流，人民包括海陆的移民，战争怎样造成人口和族群的移动，自然（包括疾病，气候和灾
难）如何影响了人类的历史等。其中”食物”一章的主要目录如下：
何以果腹：食物的全球史第一节：从狩猎到农耕：粮食的传播第二节：丝绸之路上的食物流转
第三节：食物全球史上最亮眼的一幕：哥伦布大交换
第四节：四百年前没有川菜：那些刺激性的食物
——摘编自葛兆光主编《从中国出发的全球史》
（1）根据材料一，归纳考古发现在场史研究中的作用。结合所学，写出青铜器最早发现的区域，并概括
其大规模使用的意义。（2）阅读材料二，参照“食物”一章，根据所学知识，以13世纪以来的移民为主题，编写一个章节目录。
（要求：时空逻辑清晰，表述涵盖史实，包含四节子目）
【答案】（1）作用：提供实物（一手或原始）史料根据 区域：西亚、北非 意义：文明发展的里程碑
（进入青铜时代）；促进生产力的发展（人类历史演进的强大动力）；加强文明之间的交流。
（2）【示例】移民与文化交融与认同
第一节 蒙古西征与亚欧内陆民族分布变化（蒙古人迁入中原与回回形成）
第二节 新航路开辟后的欧洲移民与美洲文化重构
第三节 留在大洋洲的华工：保留和传播中华文化
第四节 新加坡：具有典型移民社会特征的城市国家
【教材主要相关史实】
①3—14世纪的移民：蒙古西征使亚欧内陆的民族分布变化；蒙古人迁入中原，同汉族杂剧，多民族融合
形成回回。
②新航路开辟后的移民：促进动植物大交流，导致疾病传播，美洲形成新的族群，新的美洲文化；三角贸
易影响非洲发展，为美洲提供劳动力。
【解析】（1）本题是影响类材料分析题，时空是古代世界。
作用：根据材料“商以来的铜镜、铜刀和马车，从纹饰和工艺上看”结合所学知识可知，考古提供实物
（一手或原始）史料根据。
区域：根据材料“西亚的青铜器要早于中亚和中国”结合所学知识可知是西亚和北非 。
意义：根据材料“在文明发展进程中，工具是一种标志，就像里程碑”可知文明发展的里程碑（进入青铜
时代）；根据所学知识可知，青铜器促进生产力的发展（人类历史演进的强大动力）；加强文明之间的交
流。
（2）本题是论述题之历史事物阐释题，时空是近代世界。
首先分析设问，明确题目要求，题目要求参照材料，以13世纪以来的移民为主题，编写一个章节目录。其
次分析材料内容可知食物的全球史是按照时间顺序编写，内容是粮食、食物以及某一具体食物，结合课本
相关的13—14世纪的移民知识以及近代新航路开辟移民知识，我们可以编写出题目为移民与文化交融与认
同 ，第一节内容是13—14世纪的移民，可以编写章节为蒙古西征与亚欧内陆民族分布变化（蒙古人迁入
中原与回回形成）；第二节内容是新航路相关的知识，可以编写章节为新航路开辟后的欧洲移民与美洲文
化重构 ；第三节从移民内容出发，重点写留在大洋洲的华工：保留和传播中华文化；最后第四节具体到
某一个移民国家去写，比如新加坡：具有典型移民社会特征的城市国家。
6．（2024·江苏卷）阅读材料，完成下列要求。
材料 我们这里所说的“文化”是一个大文化概念。“文化”这个词至少有三种理解，最基础的理解
是“读书写字”;第二种理解是指文学、艺术、小说、戏剧，还有唱歌、跳舞等，粗略等同于“文学艺术活
动”;第三种理解是指社会的整体存在方式，它包括社会的制度设计、生活状态、价值取向、思维方式、物
质创造、精神导向等。显然，前两种理解包含在第三种理解中，第三种理解是一个更宽、更高层次上的理
解，大致可以与文明相等同。
——摘编自钱乘旦《西方那一块土》
据材料并结合所学知识，以某一世界古代文明为例，就文化是“社会的整体存在方式”的观点进行阐述。
（要求：选择中国以外的古代文明，史论结合，逻辑严谨，表述成文）【答案】论题：文化是“社会的整体存在方式”
阐述：文化是“社会的整体存在方式”它包括社会的制度设计、生活状态、价值取向、思维方式、物质创
造、精神导向等。比如我们常说古希腊文化，就是指包括古希腊制度设计，古希腊的社会生活和古希腊思
想文化等在内。古希腊制度设计是非常典型的奴隶制民主制，国家不设国王，最高权力机构是全体公民大
会，大会由公民抽签产生，共同对国家事务进行商议。这种制度设计是古希腊特殊的地理环境，发达的海
外商贸以及城邦政治共同作用的结果，它极大的促进了古希腊文化的繁荣，而对外战争的胜利也在一定程
度上强化了这种繁荣的局面，希波战争的胜利使雅典的经济和政治日益欣欣向荣，也迎来了古希腊文学的
黄金时代；古希腊的社会生活主要是指古希腊人的社会生活方式和物质创造，古希腊由于特殊的地理环境，
形成了大大小小的城邦，城邦居民无法通过农耕实现基本生存，所以古希腊人主要从事海外商业贸易活动，
海外商贸非常繁荣，所以古希腊人形成了追逐商利的价值取向。商品贸易发展要求平等自由的社会环境，
所以古希腊社会呈现出自由宽松的社会氛围。从事海外商品贸易要求商人要诚实守信，要敢于冒险和探索，
所以古希腊人民普遍形成了诚实守信、积极开拓进取的精神；古希腊思想文化是在古希腊的民主政治和古
希腊的商品贸易发展下不断发展繁荣的，希腊神话 是整个西方文学的源头，后世几乎所有的作家都曾从
古老的神话中汲取养分。古希腊的《荷马史诗》是西方文学史上最早的正式的书面文学作品，古希腊抒情
诗、古希腊寓言、古希腊的悲喜剧、古希腊的建筑、音乐等都充分展现了古希腊文学艺术的繁荣。 苏格
拉底和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”是古希腊哲学的代表，也是西方
哲学的起源。
综上，我们可以看出古希腊文化呈现出理想主义、人文主义、理性主义、悲剧性、雄伟性的特点，是文化
是“社会的整体存在方式”。
【解析】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是古代世界。首先，阅读题干，拟定论题，题目要求以某
一世界古代文明为例，就文化是“社会的整体存在方式”的观点进行阐述，那么论题即为古希腊文化是
“社会的整体存在方式”。其次，结合所学知识，就古希腊制度设计，古希腊的社会生活和古希腊思想文
化三方面进行阐述，如比如我们常说古希腊文化，就是指包括古希腊制度设计，古希腊的社会生活和古希
腊思想文化等在内。古希腊制度设计是非常典型的奴隶制民主制，国家不设国王，最高权力机构是全体公
民大会，大会由公民抽签产生，共同对国家事务进行商议。这种制度设计是古希腊特殊的地理环境，发达
的海外商贸以及城邦政治共同作用的结果，它极大的促进了古希腊文化的繁荣，而对外战争的胜利也在一
定程度上强化了这种繁荣的局面，希波战争的胜利使雅典的经济和政治日益欣欣向荣，也迎来了古希腊文
学的黄金时代；古希腊的社会生活主要是指古希腊人的社会生活方式和物质创造，古希腊由于特殊的地理
环境，形成了大大小小的城邦，城邦居民无法通过农耕实现基本生存，所以古希腊人主要从事海外商业贸
易活动，海外商贸非常繁荣，所以古希腊人形成了追逐商利的价值取向。商品贸易发展要求平等自由的社
会环境，所以古希腊社会呈现出自由宽松的社会氛围。从事海外商品贸易要求商人要诚实守信，要敢于冒
险和探索，所以古希腊人民普遍形成了诚实守信、积极开拓进取的精神；古希腊思想文化是在古希腊的民
主政治和古希腊的商品贸易发展下不断发展繁荣的，希腊神话 是整个西方文学的源头，后世几乎所有的
作家都曾从古老的神话中汲取养分。古希腊的《荷马史诗》是西方文学史上最早的正式的书面文学作品，
古希腊抒情诗、古希腊寓言、古希腊的悲喜剧、古希腊的建筑、音乐等都充分展现了古希腊文学艺术的繁
荣。 苏格拉底和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“ 希腊三贤 ”是古希腊哲学的代
表，也是西方哲学的起源。最后，总结归纳，完成表述。
