小学英语要不要往上赶一级?我的答案通常是:先别急?!

哈喽，大家好～

有位妈妈问我：孩子英语校内一直靠前，要不要换一套更难的教材，往上赶一级？

我说，先别急。

看过那么多家庭，我发现：判断孩子学得好不好，很多朋友只看两件事：

1、题目做对了吗。

2、内容够不够难。

第一件看结果，第二件看难度。

但这两件事，没办法完全说明孩子在这门学科上的真实状态。

因为它们看的都是"这一套题"，看不到孩子和这门学科的关系。

手里没别的抓手，就只能抓这两个。

我印象最深的一个说法，来自一位资深教研员前辈：

难度以"跳一跳、伸手能够到"最适中。

太容易，孩子没有成就感；太难，孩子一直在体验失败。

这就是我们常说的"最近发展区"——难度落在孩子踮踮脚能够到的地方，学习才真正发生。

往小学推，还有一层。

决定孩子这门学科好不好的，有时候并不是这门学科本身。

他会因为喜欢这个老师，而喜欢这门学科。

也会因为在这件事上有成就感（正向反馈），而喜欢这门学科。

（启蒙阶段更是如此。）

那位妈妈后来还是去试听了一个更难的班。

她怕的是落后。这种感觉我理解，尤其是周围已经有人在学更难的内容的时候。

别的孩子单词 90% 会，他刚去可能只有 50% 会；班里都是老学员，他是新同学；自尊心强的孩子，会更难受。

这些话，家长要在孩子去试听前说清楚，不是等他受了挫再安慰。

说完，再去看老师风格、课堂氛围。

她最后与孩子约定了一个 4个月的挑战周期。

4 个月，差不多一个学期。

能跟上，就继续。

如果努力4个月，还很痛苦且没有结果，那不是努力的问题，是内容不匹配，那就调整。

可以照着做

第一步，先算"会多少"。 目标班里别的孩子单词 90% 会，你家孩子大概几成？差 30 个点以上，先别去。

第二步，把丑话说在前面。 试听前告诉孩子：你会听不懂，这很正常，不是你不行。别等他受了挫再安慰。

第三步，给一个“挑战期限”。 她最后定的是 4 个月。能跟上就继续；努力了以后还不行，那就调整。

我们和孩子是一边的。我们是队友，是引导员，要帮孩子一起打赢考试这个仗。

不能站到旁边挖个坑，给他去设置障碍。

英语这条路，他还要至少走十年。初中 4 年、高中 3 年、大学 4 年，后面还有四六级、雅思等等。

与其让他学得更快，不如让他对这门学科保持不讨厌。

我是妙妈，在教育行业十几年，现在陪一个一年级女生重新走一遍小学。

这里记录真实发生过的小事，与老师们的连线，和可复制的做法。

下一篇想聊：一年级第一次期中之后，我怎么看那张卷子。

你们家有没有"往上赶一级"的经历？后来怎么样了？欢迎留言。