书卷蕴芳华，研思促成长。为落实 “研阅润教・十分钟期刊领读” 常态化研修安排，把专业研读融入日常教研，以轻量化、专业化阅读赋能教师专业成长，小学部数学教研组开展第四期期刊领读活动。本次活动由张桃娟老师领读，全体数学教师参与研讨。

张桃娟老师领读的篇目为《小学教学研究》刊载的课题成果论文《小学数学综合与实践教学实效性提升策略研究》。该文是广东教育学会教育科研规划课题研究成果，聚焦小学数学综合与实践课堂教学现状，兼具理论价值与实操性，对一线教学有着较强的指导意义。

领读中，张老师带领老师们梳理研读文章核心重难点，明确小学数学综合与实践三大课型：依托教材板块开展的常规实践活动、立足课本知识延伸的主题实践活动、结合生活场景自主设计的真实任务实践活动，厘清各类课型的教学定位与实施路径。

同时，张老师剖析了当前综合与实践课堂存在的三大痛点：部分教师存在教学知识化倾向，把实践课简化为习题讲授；教师指导尺度把握失衡，或是全程包办，或是放任学生自主探究；受课时、教学理念等因素制约，实践活动流于形式，难以落实培养学生实践与应用能力的育人目标。

针对上述问题，文中提出四项提质策略，也是本次学习的重点：预留充足探究时间，摒弃赶进度的教学方式，保障学生动手操作、自主探究；锚定数学学科目标，紧扣学科本质，守住课堂 “数学味”；创设生活化真实任务，联动校园、日常消费等场景，打通数学与生活的联系；实施适度精准指导，在学生遇困时做好方向引领，做到放手不放纵、指导不包办。张老师结合六年级《滴水实验》课例解读策略落地路径，让理论更直观易懂。

领读结束后，老师们结合文章内容与教学困惑展开交流。大家对照文中的问题与策略，反思自身课堂短板，分享教学优化思路。老师们达成共识：“综合与实践” 是培育数学核心素养的重要载体，是实现学以致用、知行合一的关键阵地，并非课堂的附加内容。后续教学中将摒弃形式化设计，立足真实问题、聚焦核心素养、推进深度探究，让综合实践课堂落地见效。

本次期刊领读直击教学痛点、聚焦课堂实效，为数学教师搭建学习交流平台，拓宽教学视野，为我校小学数学 “综合与实践” 板块教学优化指明方向。

下一步，数学教研组将持续依托 “十分钟期刊领读”，融合期刊研读、课题学习与课堂实践，扎实推进常态化精细化教研，坚持以研促教、以教提质，深耕课堂、锤炼本领，助力学生数学核心素养稳步发展。

撰稿：小学数学组

摄影：小学数学组

编辑：杜丹红

审定：胡立红