文档文本内容
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【2020 秋】五年级第6 单元
阅读训练营
从场景细节中体会情感
1.场景描写
将人物内心的“情”，自然地渗透到外物之中，场景和人物当
时的心情是相通的。
2.细节描写
恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性
格和揭示主题思想的作用。
父亲的收藏
“……作家茨威格喜欢收藏名人的手稿。他的墙上挂着布莱克
的一幅素描和歌德一首诗的手迹，他的柜中放着巴赫、海顿、肖邦
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的乐谱。这些东西如果留到现在，几乎是价值连城……”
我是在一本杂志上读到上面这则轶事的，读完后我唏嘘不已。
“太可惜了……”我说。然后突然又想起什么似的回过头去，问已
退了休坐在沙发上看报纸的父亲：“这么多年，您有什么有趣的收
藏么？”
父亲一愣，显得有些不好意思，“没有没有，”父亲说，“我
没收藏什么。”我听了后，顿时狐疑起来，我知道父亲有一只木箱
子，平时总是锁着的，里面到底装着什么？这么一想，我忍不住一
阵窃喜，莫非父亲真的收藏着什么值钱的好东西？
“您别逗了，”我笑了起来，“您那木箱子里是不是有几件是
明清时代的官瓷？”父亲没有说话，只是摇头。“要不，就是徐悲
鸿的《奔马图》、郑板桥的《难得糊涂》？”父亲仍然摇头。我急
了，“再不济，也有几块黄金白银或者祖传的玉镯什么的吧？”
父亲依然不慌不忙地看他的报纸，脸上呈现着温和的笑。
过了一会儿，父亲放下手头的报纸，问：“你真要看么？”我
一个劲地点头。父亲走到自己的卧室，搬出了那只箱子，把它打开，
然后开始一件件地拿出来。
父亲的藏品大致如下：
三个儿女从小学时代开始的成绩报告书，三好学生奖状，参加
各种竞赛的获奖证书；一本破旧的新华字典，扉页上有某某学校三
等奖字样，由于年代久远了，字迹已模糊得看不清楚；好几份我和
小弟的检查书；一大扎一大扎我们姐弟三个写给父母的信件；然后
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就是几本剪贴薄，翻开来一看，是姐姐和我发在报刊上的涂鸦之作。
父亲颇吃力地弯着腰，一边收拾着，一边说：“你看么，没有
什么值钱的呀。”我没有回答父亲的话，有那么一会儿，我愣在那
里。的确，和茨威格的藏品比较起来，父亲的收藏没有一件是珍品，
但我知道，在父亲眼里，它们却是无价之宝。就在那一刻，突然的，
我忍不住想流泪，人们常说父爱如山，今天我才真正感觉到它的分
量。
1.父亲的藏品是__________。
2.当“我”追问父亲时，“父亲一愣”是因为__________；当“我”
看到父亲的“藏品”后，“我愣在那里”又是因为__________。
3.文中对父亲的哪些方面进行了描写？举例说说你从中看出父亲是
一个什么样的人。
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4.细读加粗的句子，想想“我”为什么这样说。
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迟到
我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。有一件事我
永远忘不了……
有一天，从早晨起下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已
经在吃早点。我听着不停的大雨，心里愁得不得了。我上学不但要
迟到了，而且在这夏天的时候，还要听从妈妈的话穿着肥大的夹袄，
拖着不合脚的大油鞋，举着一把大油纸伞，一路走到学校去。想到
这么不舒服的上学，我竟很勇敢地赖在床上不起来了。
妈妈进来催促我，但是我紧皱了眉头，低声向妈哀求说：“妈，
今天已经晚了，我就不要去上学了吧？”妈妈就是做不了爸爸的主。
当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着
我：“怎么不起来？快起！快起！”
“晚了，爸！”我硬着头皮说。
“晚也得去；怎么可以逃学？起！”
一个字的命令最可怕，但是我怎么了？居然有勇气不挪动。
爸爸气极了，一把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸
左看右看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒转来拿——我挨打了！
外面的雨声混合着我的哭号声……最后，我第一次花五大枚钱
坐车上学。
老师教我们先静默再读书，正在静默的当儿，有人拍了我的肩
头一下，我急忙睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼神
告诉我，让我向教室的窗外看去。我猛一转头看，是爸爸那瘦高的
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影子。
我刚安静下来的心，又害怕起来了！爸爸点头招我出去。我看
看老师，征求他的同意。老师微笑着点点头，表示答应我出去。
我走出了教室，站在爸面前。爸没说什么，打开了手中的包袱，
拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个零钱
给我。
从那以后，每天早晨我都是站在学校门口，等待着校工开大铁
栅门的一个学生。
1.一篇好的文章，会有让人印象深刻的场景，给人无限的想象空间。
短文的第二到七自然段向我们展示了__________的场景，短文的第
九到十一自然段又向我们展示了__________的场景。两个场景展现
了父亲__________的形象。
2.画“
“的句子是对作者和父亲的语言描写，这样写传递
了怎样的情感？写出来。
我：______________________________________________
父亲：______________________________________________
3.画“———— ”的句子是对父亲动作的细节描写。试着在横线上
补充父亲可能会说的话。
爸没说什么，打开了手中的包被，拿出来的是我的花夹袄。他
递给我，看着我穿上，“__________”又拿出两个零钱给我，
“__________”
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【真题在线答案&解析】
《父亲的收藏》
1.[答案]儿女的成绩报告书、奖状、获奖证书、新华字典、检查书、
信件、剪贴簿等。
[思路]此题考查阅读理解的能力。从文中“父亲的藏品大致如下”
后面的内容可以找到此题的答案，我们只要抓住重点的词句概括回
答即可。
2.[答案]对自己收藏的东西还能引起“我”的关注感到意外；从父
亲与众不同的藏品中“我”感受到了深深的父爱。
[思路]此题考查对关键语句的理解。回答此题要联系短文内容。“我”
询问父亲的藏品是在了解到茨威格收藏各种珍品后提出来的，联系
下文我们知道“父亲的藏品”相对于茨威格的藏品来说实在是“廉
价”，所以父亲可能想不到“我”会对他的藏品感兴趣而“一愣”。
“我愣在那里”则是因为看到了父亲的藏品，不是珍贵的字画，也
不是价值连城的古董，而是记录“我们”姐弟成长的点滴，感到意
外，同时也感受到了父亲对“我们”的爱。
3.[答案]本文对父亲的语言、动作、神态进行了描写。
示例：从“父亲依然不慌不忙地看他的报纸，脸上露出温和的笑”
一句中，可以看出父亲是一个温和的人。
[思路]此题考查对人物形象的分析。可以围绕对父亲的语言、动作、
神态的描写，来体会父亲的性格特征。可以用原文的词语，也可以
自己总结。
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4.[答案]父亲收藏的东西虽然不是珍品，但父亲却可以从中看到自
己子女成长的痕迹，可以回忆和怀念子女小时候有趣的事，这是任
何珍品也代替不了的，所以它们在父亲眼里是无价之宝。
[思路]此题考查对关键语句的理解。从“人们常说父爱如山，今天
我才真正感觉到它的分量”可以看出，“我”感觉到父爱的分量是
因为看到了父亲的藏品，这些在外人看来不值钱的东西，在父亲的
眼里却是“无价之宝”。父亲关心“我们”的成长，这些记录“我
们”成长的东西他都珍藏着，他是想借着这些藏品来回忆儿女成长
的轨迹，从中也可以体会到浓浓的父爱。
《迟到》
1.[答案]爸爸不允许“我”不上学，动手打了“我”；爸爸为“我”
送夹袄，还给了“我”零钱；严厉、爱孩子。
[思路]本题考查概括能力。可以运用主要要素串联法。分析第二到
七自然段可知，主要讲的是：“我”看时间太晚了，又下大雨，不
想去上学，爸爸不允许“我”不动，爸爸就打了“我”。第九到十
一自然段讲的是：“我”在教室上课，爸爸来给“我”送夹袄，还
给了“我”零钱。这两件事写出了爸爸虽严厉但很爱“我”的形象。
2.[答案]我：不想去上学又怕爸爸妈妈责备。
父亲：在上学这件事情上严格要求孩子，决不纵容。
[思路]本题考查理解句子的能力。可以运用抓词的方法来理解。
“我”的语言前后有提示语“低声哀求”“硬着头皮”，从中可以
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看出虽然“我”有勇气表达出不愿去上学的想法，但心里还是很害
怕爸爸妈妈责备的。爸爸的语言中，两个重复的“快起”以及叹号
充分体现出父亲的严厉，表达出在父亲这里，对孩子不上学这件事
没有一点儿商量的余地。
3.[答案]下雨了，别着凉了！；回去的时候坐车用，别淋着了。
[思路]本题考查创意运用的能力。这两句话讲了两个方面的内容，
一方面是给“我”送夹袄，看着“我”穿上，另一方面是给“我”
零钱。短文最后主要是表现父亲对“我”的关爱的，所以这两处可
以填“下雨了，别着凉了！”和“回去的时候坐车用，别淋着了。”
