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小学数学思维专题训练:怎么看懂线段图,保姆级拆解教程!
小学数学思维专题训练:怎么看懂线段图,保姆级拆解教程!很多一年级孩子刚接触线段图，看着长短不一的线条就犯难： 哪段是已知数？ 问号该放哪里？ 到底用加法还是减法？ 线段图其实就是把应用题里的数量，用长短线条画出来，把文字变成看得见的图形，是低年级理解数量加减关系最好用的辅助思考工具。今天就带孩子一步步学会看懂线段图，再也不怕看图列式。 先声明一下，不需要背！但要多画图！ 一、先搞懂线段图里的基础一年级数学｜看懂线段图，轻松搞定数量加减关系 符号 1. 线段：每一条线段代表一种物品、一类数量，线段越长，代表数量越多。 2. 数字：标在线段上方/旁边，是题目直接告诉我们的已知数量。 3. 问号？：代表题目要求的未知量，找到问号，就知道我们要算什么。 4. 虚线分隔：把一条长线段分成两段，用来表示“多出来的部分”“少的部分”或者“相差的数量”。 二、看懂线段图的4个核心步骤 第一步：找标准量，分清谁多谁少 先看两条线段，谁长谁就数量多，谁短谁就数量少。 - 长线段：代表数量更大的那一组 - 短线段：代表数量更小的那一组 - 两条线段对齐的部分，是两者一样多的部分；错开的那一段，就是相差的数量 第二步：锁定问号，明确求什么 - 问号在整条长线段的末端：一般是求总数、求比已知数多多少的量，大概率用加法。 - 问号在两条线段相差的那一段：求多多少、少多少，用大数减小数。 - 问号在短线段的末端：求比已知数少多少的量，用大数减小数。 - 问号在整条线段的前半段：已知总数和后半段，求前半段，用总数减已知部分。 第三步：判断用加法还是减法 1. 用加法的两种情况 - 把两段线段合起来，求一共多少； - 已知一个数量，另一个比它多，求更大的那个数量。 步骤搞清楚了，也蒙圈了！那我们先用一年级数学知识来讲题！ 例：科技书34本，故事书比科技书多16本，求故事书总数？ 
这样看如果看不懂，那我们还原一下： 
或者 
一年级画圈，然后一一对应比较。这样是不是容易理解一点。只是要注意，画圈的时候 太多的圈，中间可以用“…”表示！下面的图，都这样练习，熟悉之后，再换成线段。 解读： 一一对应比较，很容易得到， 科技书比故事书少，少16本 反过来，故事书比科技书多，多16本！ 于是故事书=34+16=50（本） 2. 用减法的两种情况 - 已知总数和其中一部分，求剩下的另一部分； - 已知两个数量，求两者相差多少（多多少/少多少）。 例：一共56个，草莓有32个，求橘子比草莓多多少？ 这个题一个图画，孩子不一定看得懂。 
所以分步骤画图！先求橘子数量。 
56-32=24（个） 再比较多少？ 
总结一下： 画图就是用更简单，清楚，直接，通俗易懂的方式理解题意，方便孩子们找出等量关系。 第四步：对照题意，检查逻辑 列完算式别急着写答案，回头对照线段图： 算出来的结果，对应线段的长短是否合理？求出来的数量，是不是问号标注的位置？ 比如求“少多少”，结果一定要比大数小；求总数，结果一定要比两个部分都大。 三、结合题型，手把手看懂线段图 题型1：求相差数（大数-小数） 例：橘子一共50个，草莓22个，求橘子比草莓多几个。 小朋友刚开始学，可以用圈圈图。 
熟练后，一一对应比较部分就可以合并了，得到下图 
- 问号在两条线段错开的部分，求相差量 - 列式：50-22=28（个） 题型2：求比已知数少的量 例：科技书39本，故事书比科技书少16本，求故事书多少本。 
- 问号在整条长线段末端，求总数 - 列式：34-16=18（本） 题型3：求比已知数多的量 例：白毛巾52条，花毛巾比白毛巾多18条，求花毛巾多少条。 
- 长线段白毛巾52条，短线段比它长18 - 列式：52+18=70（条） 题型4：已知总数，求其中一部分（减法） 例：跳绳原来有68根，还剩24根，求借出多少根。 
- 整条线段代表总数68，后半段是剩下24 - 问号在前半段，求借出部分 - 列式：68-24=44（根） 四、家长辅导小技巧 1. 别让孩子死记硬背“看到多就加、看到少就减”，一定要先看问号的位置，很多题目会换语序，死记很容易错。 2. 刚开始可以让孩子自己动手画圈圈图，先画已知数，再标相差部分，画的过程就是理解数量关系的过程。 3. 从简单的两部分求和、求差开始练，熟练后再练“比多比少”的题型，循序渐进。 如果觉得有用，双击一下屏幕，帮忙点亮小红星“❤️”，让更多的人看到这篇文章！谢谢！ 多位数加法练习题900个 二年级数学思维方法专项：【等量代换】，掌握“消同法”，孩子一通百通 低年级别盲目刷题！数学思维，才是拉开差距的关键 多位数除以一位数的除法练习题集 小学数学思维方法专项:【打包法】，图形算式不用愁，打包法一键搞定！小学消元思维入门
