高中化学教学研究群第28次群教研

｜锡山中学高三10月化学阶段性检测卷评析：立足一轮复习，把握备考方向

教研纪实｜江苏高三新高考化学试卷研讨

本次教研分析试卷为锡山中学2026.10.6高三化学阶段性评价卷，满分100分，75分钟，整卷无有机大题。试卷完全适配高三一轮复习中期，重点考查：物质结构、元素化合物、电化学、水溶液平衡、工业流程、反应机理与动力学、综合实验探究，侧重陌生情境、图像图表、定量计算，是一份高质量的一轮诊断检测卷。

一、试卷整体评析

试卷结构

选择题13道单选，每题3分共39分；非选择题4道共61分：

14题：钪元素工业流程（萃取、沉淀、热重分析、平衡常数计算）15分

15题：金精矿提取金、锑综合化工流程（电解、晶胞、超分子配位）15分

16题：肼的制备与物质综合探究（反应原理、实验方案设计）17分

17题：制氢反应机理、动力学、催化机理14分

整卷对标江苏新高考命题风格，没有设置有机化学大题，把分值倾斜到工业流程、反应原理、物质结构、实验探究。命题素材新颖：月壤钛铁矿、钍基熔盐堆、光电化学还原硝酸根、钪提取、金精矿冶金、肼的合成、球磨制氢、甲醇重整制氢，大量真实科研工业情境。

命题导向：重证据推理、重图表信息读取、重定量计算、重陌生信息迁移，不考偏、怪记忆，非常适合一轮排查知识漏洞，暴露学生模型运用短板。

试卷亮点

1. 图表图像密度高：包含沉淀率图、热重曲线、滴定pBa‑pH图、浓度‑时间动力学图、萃取分配、电解装置、晶胞、反应历程能垒图、实验曲线、沉淀溶解lgc图像，对读图析图能力要求很高。

2. 计算渗透全卷：不只是简单算数，热重分解计算、平衡常数推导、分配系数萃取计算、溶度积计算、电解离子浓度限制，融合在流程、原理大题中。

3. 重视基元反应、反应历程、催化剂机理，契合江苏新高考高频考点。

4. 配位、超分子、晶胞结构融合化工大题，打破“物质结构单独成大题”的固化模式。

5. 设问区分度分层：基础填空、原理分析、原因解释、文字表述、完整实验方案设计，梯度明显。

二、结合试卷梳理学生高频失分点

结合试卷题目预判学生主要丢分板块，也是一轮复习现阶段普遍痛点：

1. 动力学与基元反应（第13题）

M→N→Q连续两步基元反应，浓度‑时间图像，速率常数、转化率、催化剂对中间体浓度的影响。

学生问题：分不清总反应和分步基元反应；看不懂浓度随时间变化图像；错误认为催化剂一定提升中间体最大浓度；对一级反应lnc公式不熟悉。

2. 水溶液平衡图像与定量（12题pBa‑pH曲线、16题lgc(Ag)‑lgc(Cl⁻)图）

pBa、对数坐标，沉淀‑配位竞争体系。学生习惯普通pH图像，对数类图像分析薄弱；多重平衡（沉淀溶解平衡+配位平衡），容易忽略配位会溶解沉淀，只单纯套用Ksp公式。

3. 工业流程中的萃取、反萃取、分配系数（14题）

萃取、多次萃取效率、pH调控沉淀分离；热重曲线，需要通过残留固体质量分数计算判断分解产物。

学生痛点：不会读沉淀率‑pH图；热重不会做质量分数计算；分配系数概念陌生，不会迁移处理；草酸既沉淀又形成配合物，双重作用容易忽略。

4. 电化学新情境：光电化学装置、阴离子交换膜电解（10题、15题）

光电还原硝酸根制铵根，脉冲偏压；电解回收沉锑试剂。

易错点：脉冲正负偏压的含义；质子交换膜、阴离子交换膜，离子迁移方向；结合Ksp判断阳极不产生沉淀的离子浓度上限，需要列式计算。

5. 配位、超分子、晶胞综合（15题）

超分子选择性识别原因；AlSb晶胞原子占位；共价键离子性强弱比较。物质结构知识点嵌入化工流程，学生不习惯跨模块综合。

6. 文字说理、实验完整方案书写（16（5））

要求完整写出回收银的实验操作，结合传感器、给定试剂。学生普遍写不全操作顺序、试剂用量、条件控制，缺少关键判断依据，语言不严谨。

7. 反应历程能垒图（17题）

球磨改变反应能垒，从化学键断裂角度解释；区分“降低活化能”和“破坏反应物化学键”，很多学生混淆球磨的作用与催化剂作用。

三、教学教研共识：一轮复习教学调整建议

这份月考卷给我们一轮复习教学带来很实在的启发：

1. 打破模块壁垒，强化知识融合

试卷把物质结构（价电子、晶胞、配位、键能）大量融入化工流程大题。教学中不要把元素化合物、原理、结构割裂分开复习，多做跨模块综合训练。一轮不要只按课本章节顺序，有意识做小综合。

2. 强化图像图表专题训练，重视对数图像、动力学图像

不能只练常规pH滴定图。重点训练：沉淀率图、热重曲线、lnc动力学曲线、lg对数坐标、反应能垒图。讲评时，带着学生逐点读图，找横坐标、纵坐标含义，拐点、交点的化学意义，不要直接给结论套路。

3. 重视“信息迁移”，敢于给陌生概念

试卷出现分配系数、脉冲偏压、超分子、球磨反应等教材没有直接原话的概念。教学中训练学生：现场读题干信息解题，而不是依赖已背的套路。套路在陌生科研情境很容易失效。

4. 定量计算不能放，重视“列式计算”

江苏高考不回避计算，很多设问不要求算出数值，但要求写出表达式，如15题阳极OH⁻上限。一轮不能淡化计算，热重、Ksp、平衡常数、分配系数，训练学生从图表提取数据进行推导。

5. 规范答题，狠抓长文本描述、完整实验方案

试卷16题要求完整实验方案，是新高考典型题型。平时课堂训练，要求学生写完整操作：试剂、用量、条件、现象、判断依据。收集典型错误答案做对比讲评，减少“懂意思但是拿不到满分”。

6. 关注基元反应、反应历程、催化机理

新高考持续考查，一轮复习不能等到二轮再补。结合能量历程图、浓度‑时间图像，讲清中间体、决速步、催化剂作用，区分催化剂和机械球磨这类外界条件的不同影响。

四、给后续训练的备考启示

一轮中期阶段，刷题不要盲目追求难题数量。可以借鉴这份试卷命题思路：

- 多选带有真实工业、科研情境的试题；

- 多训练图表信息提取，多重平衡体系；

- 适当增加“写完整实验方案”“原因说理”主观题；

- 训练跨模块综合，把结构、原理融入流程。

写在最后：这份试卷暴露出学生最大短板不是知识点没记住，而是读取陌生信息、模型迁移、定量推理的能力不足。一轮复习，比起知识点重复背诵，更要着力训练学生“现场分析问题”的化学思维。

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本次会议仅允许做了这份试卷的，愿意参加讨论的老师参加。