今日CSP二轮机试，昨天刚公布全了福建高联省奖获奖名单，就顺手整理一下涉及过信息学竞赛的数竞选手们。

高中阶段依旧参加NOIP的选手更是凤毛麟角，参加2025年NOIP省选比赛的仅38人。

双修率约一成，数学与信息学是“交集”而非“重合”

747名数学获奖者中，79人有24/25信息学获奖记录，占10.58%。这意味着数学竞赛获奖群体中，有信息学获奖记录的是少数但并非边缘群体；反过来，信息学获奖也不自动转化为数学高奖。两者共享逻辑推理、抽象建模、算法思维等底层能力，但在高中竞赛路径上仍是两条相对独立的赛道。

厦门一中王子豪是2025年福建省数学竞赛最经典的案例，也是理解“双修”机制边界的关键样本。

王子豪在初中阶段即有明确的的信息学竞赛记录：2023年全国信息学联赛（NOIP）初中组一等奖，位列厦门市初中参赛选手前五名；2024年参加NOI夏令营，与高中生同场竞技、相同试卷与评分标准，获得银牌，是当年厦门初中生在该项赛事中的最好成绩；同年再获NOIP一等奖。数学方面，他以“最后一名入选省队”的身份代表福建参加2025年第41届CMO，国赛中却考出全省第一名，成为福建唯一入选数学国家集训队的选手，保送北京大学数学科学学院。

“信息学帮助了数学”的流行叙事需要拆解。王子豪获奖后，确实有一种分析认为国赛某道题与信息学竞赛有关，他凭借信息学背景“翻身”。但指导教师徐小平的回应值得完整引用：他承认“跨学科思维非常重要，学习信息学竞赛肯定对数学竞赛有很大的帮助”，同时明确“这和王子豪进入国家集训队没有直接关系”。更关键的事实是：那道与信息学相关的第三题，王子豪得了零分。他想到了一步可以得3分的思路，但没有写到试卷上。也就是说，信息学背景并没有在这道“最像信息学”的题上直接兑现分数。

他真正的优势在别处。教练团队描述他“既聪明又勤奋”：在一个数学竞赛小程序上完成了至少1600道难题，还自己组模拟卷自测，“做的题比很多竞赛选手多得多”。他来自厦门一中“陈景润数学创新班”，学校与厦门大学数学学院合作提供贯通培养资源。信息学竞赛留下的，更可能是面对复杂问题时的结构化思维习惯和跨学科联想能力，而不是某道题的“原题红利”。这种能力在数学竞赛的高难度组合题、构造题中可能以间接的、不可精确归因的方式发挥作用，但它无法替代数学专项训练的深度和体量。

数学与信息学存在真实交集，但双修是少数强校、少数学生的选择，不是数学高奖的必要条件，也不是充分条件。信息学竞赛的价值，更可能体现在跨学科思维的长期养成上，而不是短期的奖项兑换上。对于绝大多数数学竞赛选手而言，数学专项的深度和持续性仍然是决定上限的核心变量；信息学可以作为有益的补充，但不应被误读为一条可复制的“捷径”。

今年还有多少选手会踏入今年NOIP的赛场？或者说今日的CSP赛场？