宣恩县小学科学＂科探＂工作坊10月送教送培暨读书分享活动

课例示范践行"做中学" 读书分享赋能品质课堂

课堂从"两块磁铁为什么能让转子连续转动"切入，问题层层递进。学生先理解通电导线产生磁性的原理，再动手制作简易电动机，通过改变线圈与磁铁距离、增减电池节数验证转速变化，并联系风扇、吹风机、冰箱压缩机等生活实例，认识"电能—磁能—动能"的能量转化。

课堂由太空地球视频导入，学生分组"抛地球仪"估算海陆比例，在统计中培养实证意识；再通过反复对折、剪纸片，直观感受淡水占比之小，最后联系生活讨论节约用水的办法。

学生用眼观察颜色和透明度、用鼻轻闻气味、用手触摸感知，并牢记不明液体不能品尝。通过换容器、开展"流动比赛"比较快慢，认识液体没有固定形状、具有流动性；课尾借助沙子、胶水、果冻等反例进一步辨析概念。

三位执教教师先后说课，围绕教学目标、设计思路、实验组织和课堂得失，介绍自己的教学构思，反思课堂中的亮点与不足。

随后进入集中评课议课环节。梁永发、胡长武、肖秋分别主评《电动机》《地球的水资源》《认识液体》，结合课堂片段逐课梳理亮点、提出改进建议，参会教师交流补充，在研讨中沉淀教学经验。

张瑞老师带来《小学科学项目式教学应用策略》读书分享。他结合教学案例，介绍项目式学习的基本思路：以真实情境和驱动性问题入项，在持续探究中完成作品并公开展示；遵循知识、能力、评价三条主线组织教学。分享中还结合"改进小船""房屋模型""垃圾分类"等案例，提出活动后要提炼核心概念、先从小微项目做起、用图文学习单降低阅读负担、明确分工轮换、评价前置等实操建议，帮助老师们把项目式学习落到常态课堂。

读书分享结束后，孙明国老师对全天活动作总结。他肯定了三节示范课的用心设计，鼓励全体科学教师立足课堂、深耕实验、坚持阅读，把"做中学"的理念落实到每一节常态课中。

END

本次活动以课例为载体、研讨为桥梁、阅读为支撑，为全县科学教师搭建了交流共进的平台。下一步，"科探"工作坊将继续推动示范课、读书分享与专题教研相结合，助力教师专业成长，赋能学生科学素养提升。

                      图片 |宣传组

                      文字 | 朱凤娇

                      编辑 | 朱凤娇  张鎏

                      签审 | 张春芳